“关心”话题作文指导课教学设计.doc

镇江市第九期骨干教师培训班初中语文学员作业示例（2015.1.16-18）
“关心”话题作文指导课教学设计

【教学目标】
1．引导并树立学生“关心家庭、同学、自然、社会”的责任感。
2．学会从搜集的材料中提取“真实新颖、生动典型、有积极意义”的材料。
3．指导学生在写作时要抒发真情实感。
【教学过程设计】
一、课前做一份调查问卷
1．问卷的内容涉及：学生是否知道父母的生日、结婚纪念日、祖父母外祖父母的姓名；学生每周做家务的次数；是否参加过社会公益活动。
2．调查问卷统计总结：当今的孩子大多只关心自我，缺少对他人、对国家社会、对自然万物的关注。
二、教学过程
1．导入：同学们，你们是否关心过冬日里盛开的花朵，石缝里长长的小草；父母脸上掠过的疲惫，贫困山区孩童渴望读书的眼神。我们来到这个世界，处处被家人、朋友关心；时时被社会关注；处处受到自然万物的恩赐。当我们被关心时，是否想过，我们是否也该关心过他们？今天，我们就要写一篇以“关心”为话题的作文。通过这次的作文，希望同学们在以后的日子中有关心家庭、同学、自然、社会的概念。
2．解题
使用添加法来解题：关心什么？（并请同学们阅读P210的材料）
教师总结：①爱的体现：关心亲人、朋友、同学、老师。
②责任的体现：关心社会现状、社会热点、社会环境。
③细致观察的体现：关心校园风景、居住环境、植物生长的情况。
④爱护自然的体现：关心濒临灭绝的动植物、关心被污染的海洋、关心雾霾。
⑤……
3．整合材料，学会提取
同学们，经过大家对作文题的解析，知晓了写作的范围，生活中我们积累了很多素材，我们也有很多东西可写。当然，“若水三千我只取一瓢饮”。这么多的材料，我们该如何提取有效的材料呢？
（1）材料真实
同学们，作文要想打动读者，文必须发自内心。古人曾说：“感人心者，莫先乎情”；说的是你写的东西，都必须是真实的，抒发的情感也必须真实，才能引起别人情感的共鸣。作文要写真事、抒真情，不能像穿越的小说那样胡编乱造。
（2）材料新颖
有的同学或许会说，老师要我写真事，那我就挑发生在我身上的那些旧事吧。永远是妈妈送伞给我，或者我照顾生病的亲人，这些陈芝麻烂谷子的事要不得。我们选的材料要新颖，要体现时代的精神，追随时代潮流；低碳、反腐、房价为何不可写呢？
（3）材料生动典型
一篇好的作文，要想打动读者，也要选择有代表性的来写。如《背影》中浓浓的父爱，体现在父亲送别儿子、父亲为儿买橘这些既小又典型、又能打动读者的小事上。作文记事不一定要“惊天动地”，有些看似平常的小事，却往往能平中见奇。邹韬奋《我的母亲》也是如此，事不在大，在于典型，在于作者抓住了最能体现母亲特点的材料来写，往往最能打动读者。且还要用生动的语言去叙述，让读者读后脑海中产生强烈的画面感，这样的文章让人印象深刻。
（4）材料要积极有意义
同学们写的作文，要有一定的积极意义，要让读者读完有所感悟、有所收获、有所积极的思考。我们要弘扬真善美，而不是假丑恶。
三、作文
请同学们以“关心”为话题写一篇600字左右的文章。
四、板书

家庭
1.真实新颖
自然 关心 社会 2.生动典型
3.积极意义
同学

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