一年级班主任随笔.docx

随着九月，学生朗朗的读书声开始不绝于耳的时候,我和学生一起迎来了新的学期。面对稚嫩的面孔，我不由的升起了怜爱之心。我想用自己的关心来照顾这些可爱的孩子们，用自己的知识来教育这些孩子们.在工作中，首先要培养是师生间的默契程度。第一周结束，我在课下与学生交流，他们在某些方面有一些不适应。为了和他们熟悉起来，我找到了一些在平时的学习中出现问题的同学，了解他们的学习和生活习惯,并在家访中与家长了解沟通，得到家长的支持。
其次，在分析了学生的具体情况以及经过了一段时间的了解,我针对不同的学生设置了教育教学的方向和重点。有的学生在作业中表现出了不积极不认真的情况。对于这部分学生，我采取跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候,将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。还有的同学在试卷中暴露出了问题,我在课余的时间帮助他们改正。
第三,通过家访，把学校教育延伸.在家访过程中，我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大.他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育.有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些积极的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。这个班级是一个特殊的班级，是需要关爱和鼓励大于批评的班级。培养自信，树立独立意识是重中之重.与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。
第四，在各种活动中,我注意到他们的自我管理的能力较差。如何纠正这种依赖心理，使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。这种意识是一种惯性,是已有的习惯导致了他们的这一行为.培养团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要研究的问题。也可以将此作为一项课题来研究.因为学生，特别是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培养在企业中很盛行，但是学生的团体意识培养尚未成为体系。因此，这是挑战更是机遇，让我们好好的思索。
以上就是我在近期的工作总结和想法。

常言道：“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。”的确，热爱学生是教育好学生的基础，没有爱就没有教育。 一年级的学生，从无拘无束的家中或幼儿园中走出来，对他们来说，一切都是新鲜的，陌生的。小学生行为规范，学校的规章制度对刚进校的学生来说是白纸一张，不知道遵守，有的上课手不空闲，东摸西抠；有的随心所欲，捉弄同学。有的控制不住自己，上课随意说话，等等这些都是正常的。这时一年级的班主任老师要做的第一件事，就是要使学生尽快地适应新的学习环境，组成听指挥的团体，投入新的学习生活。这时的一年级班主任既是师长，又像母亲，要用母亲的温暖态度和情感对待学生，要用温和的眼光窥视学生的心灵，使学生感到老师的可亲可敬，他们才信任你。只有取得了学生的信任，对学生才有巨大的吸引力，才能慢慢地把学生引向正轨。 要想得到学生的信任，就要从“爱”学生做起。要爱学生就得琐琐碎碎，婆婆妈妈。例如有的学生走路不小心，弄破了皮，当他来告诉你时，你就不能装着没看见，而是把他的小手拉过来帮他吹一吹，问一声：“还疼吗？”有的学生不会削笔，你要帮他削，不会写，你要手把手的教，有的打闹，你要轻言细语的说服他；下课时要提醒他上厕所；孩子的牙掉了，他哭着来告诉我，我用水给他漱口后说，没关系，换牙说明你慢慢的长大了；有生病的学生，你要关心他，端水送药，上医院等等这些小事都不能忽视。这恰好是和学生建立“爱”的机会，是形成心与心沟通的桥梁，如果忽视了这些小事，那“爱”学生不知从何说起。