整十整百数除以一位数.doc

整十、整百除以一位数的口算
教学目标：
1、使学生经历探索整十数、整百数除以一位数，并能正确的理解和掌握整十数、整百数除以一位数口算方法。
2、在解决问题的过程中，培养学生初步的分析、比较、概括和推理、归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。
3、使学生在运用口算解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。
教学重点：掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法。
教学难点：探究整十数、整百数除以一位数的口算方法。
教学准备：教学课件、算盘。
教学过程：
一、 珠算练习：
1、 火眼金金：51、7、26、1815、106、628、5601
2、 听数拨珠：536、1024、987、269、1350
3、 听数拨珠：37+54-39+79-45=86 438-327+582=693
36×8=288 308×6 =1848
二、 口算：
56÷7 40÷8 42÷6
63÷9 28÷4 48÷8
谈话：今天这节课我们继续学习有关除法口算的知识。
三、 探究新知
1、 （出示例题）谈话：我们刚搬入新校区，学校进行了环境布置的评比活动，学校为了奖励环境布置特别好的3个班级，准备了60支铅笔，每班分得多少支？
2、 指名说一说已知条件是什么？问题是什么？
指名说一说数量关系式并口头列式（师板书：60÷3= ）
3、 你会算吗？同桌互相说说你是怎样想的？
全班交流想法，预设如下：
（1） 因为6÷3=2，所以60÷3=20
师板书：6÷3=2 60÷3=20
课件出示小辣椒说的话。
（2） 追问：为什么6÷3等于2，60÷3就等于20？
因为6除以3等于2，6个十除以3得2个十，所以2个十就是20。
课件出示蘑菇说的话。（多说几遍）还有其他不同的想法吗？老师
（3） 因为3个20是60，所以60除以3等于20。
课件出示西红柿说的话。
小结：这是我们以前运用的做除法想乘法。
（4） 这三种答案都等于20 ，你觉的对吗？我们用算盘拨它的乘法算式来进行验算。
（5） 我们用不同的方法口算了60÷3=20，我们来一起回顾一下
师：指着大屏幕让学生齐读三种方法，并说第一种运用做除法想乘法，第二种运用数的组成，第三种和第二种是一致的，这三种方法都很好。
四、教学“试一试”
（1）提问：如果学校准备600支铅笔，平均分给3个班，每班分得多少支呢？（没有课件）
板书：600÷3 =
（2）学生独立完成，指名说说思考过程？
预设：因为6÷3=2，所以600÷3=200
（3）追问：为什么6÷3等于2，600÷3就等于200？
因为6个百除以3个得2个百， 2个百是200，所以600÷3=200.
用红笔描题目中的两个零。
（4）你喜欢哪种方法？指名说说口算方法。
（5）观察板书：6÷3=2
60÷3=20
600÷3=200
提问：你发现了什么？
预设：被除数一次增加零，商也依次增加零。
小结：6在不同的数位上，第一个6表示6个一，6个一除以3等于2个一，第二个6表示6个十6个十除以3等于2个十，第三个表示6个百，6个百除以3等于2个百，（指着板书说）做这类口算就是把被除数看作几个一、几个十或几个百除以一位数来思考，你会了吗？
（6） 老师想考考大家。
课件出示：6÷2 = 8÷4=
60÷2= 80÷4=
600÷2= 800÷4=
如果9÷3=3，你能根据第1个算式来编两个这样的算式吗？
课件出示：9÷3=3
90÷3=30
900÷3=300
五、教学例2
（1） 谈话：刚才学校准备了60支铅笔或600支铅笔平均分给3个班，每个班分得多少支？这两个问题没有难倒大家，说明我们同学们很会动脑筋解决问题，如果学校准备把120铅笔平均分给3个班，每个班分得多少支呢？（课件出示例2）
（2）指名口头列式，师板书：120÷3=
（3）学生独立完成，题问：你是怎样算的，同桌互相交流。
（4）预设：a：因为12÷3=4，所以120÷3=40
我们用乘法的拨珠方法来进行验算。
b：追问：为什么12÷3=4， 120÷3=40（用红笔描零）
把120看作12个十，12个十除以3得4个十，是40。
（5）谁再来说说你是怎样算的？（男、女生集体说一遍）
（6）老师也想考考大家（课件出示）
27÷3= 45÷5= 30÷6=
270÷3= 450÷5= 300÷6=
（7）接龙口答，提问：你有什么好方法？你发现了什么？
讲述：这里的300要看作是30个十，为什么不能看作3个百，（同桌讨论）因为把3个百平均分成6份，每份是不能分得1个百的。
（8）小结：这些口算都是先把它们看作表内除法来计算，不同点是有些题目需要把被除数看作几个一、几个十或几个百来思考。
四、巩固练习：（想想做做）
回忆一下，你发现今天我们学习的除法口算被除数都是怎样的数？
你会给我们今天的学习内容起一个课题吗？
（揭示课题：整十、整百数除以一位数的口算）
你学会了吗？有什么疑问？有没有信心用我们今天学习的知识来进行闯关游戏？
1、第一关:：合作友谊赛（想想做做第3题）
用拨珠的方法进行连一连。（指名同桌一人连线一人拨珠）
2、 第二关：小组团结赛（想想做做第4题）
指名读题，独立完成。
指名说数量关系式并口头列式。
3、 第三关：男女生对抗赛（想想做做第5题）
男生读条件，女生读问题，提问：什么叫单打？什么叫双打？
隐藏了怎样的条件？
学生独立完成列式。集体交流。
4、.第四关：个人争先赛（想想做做第2题）
看谁算的又对又快，学生独立完成，集体交流。
给第一名送印花。
5 第五关：集体终结赛（拓展题）
360÷□＜90
五、全课小结：
今天我们学习了什么？你想对大家说些什么？
六：课堂作业：
补充习题P44-45页