像什么呢教学设计.doc
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像什么呢 教学目标: 1、让学生了解有别于“撕纸贴画”,运用纸片的形状进行联想、想象和创造的平面造型方式。 2、学生以偶然撕出的纸块形状进行想象,掌握撕纸、联想、想象的方法。 3、培养学生的想象与创造能力,激发学生浓厚的学习兴趣。 教学重点: 先撕纸,后想象,再添画 教学难点: 根据撕出来的纸块形状进行巧妙地想象,添画 教学准备: 教师:准备纸,固体胶,记号笔,蜡笔,ppt 学生:准备各种各样的纸,记号笔,绘画工具,固体胶 。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、 课题导入 1、奇怪的课题 师:乔老师老师今天带来了一个奇怪的课题,看看它的外形像什么呢?(贴在黑板上)仔细观察一下这个奇怪的课题像什么呢?你可以一个一个的看也可以整个的看,动动脑经看像什么呢? 生:我觉得整个看向一个个毛毛虫 师:恩,怎样子让它变得更像呢? 生:添上眼睛 师:恩,给它添上眼睛,还有没有小朋友来说一说? 生:我觉得像小蚂蚁 生:像冰糖葫芦 师:小朋友们说的可真好,说到了可以变成毛毛虫、小蚂蚁、糖葫芦 老师画:触角、眼睛画大、身体连起来,现在我们的课题比刚才漂亮多了吧,刚刚只是简单的图形,现在真的变成了形象的毛毛虫了。 2、揭题 师:这么神气的毛毛虫,那你发现它身体的这些纸块是哪里来的呀? 生:撕出来的 师:小朋友们真聪明,今天我们就一起来学习像什么呢 二、撕纸游戏 1、先撕后想 师:首先,乔老师邀请我们班小朋友跟乔老师一起玩一个小游戏,想跟乔老师一起玩吗?想玩的小朋友坐端正,一起来听听老师的要求。在玩游戏的时候,我们把小嘴巴闭起来,要听好老师的口令哦!准备好了吗? 生:准备好了。 师:快速的拿出一张彩色纸,要开始撕喽!先慢慢的撕,可以让你的纸扭扭屁股,往左撕一撕,往右撕一撕,速度快些撕开。好!(停停停,我就停) 师:小朋友们,请你们把纸放平在桌子上,看看自己撕下来的纸块像什么呢?同桌两个小伙伴互相看一看,互相说说同桌的纸块像什么呢?小声的说一说。 师:谁来说说自己撕下来的纸片像什么呢? 生:…… 师:小朋友们的小脑袋真聪明,来看看,老师刚刚跟你们一起撕的纸片,老师撕的像什么呢?这样呢?(转一转)有什么方法让它变得更像呢? 生:我们可以用笔添画一下。 师示范:瞧!是不是非常有趣啊? 2、发散思维 1)师:看!这还有一位小朋友的撕纸呢!看看他将这个小纸片想成了什么?哇!变成了水壶,变成了汽车!这个小朋友跟我们一(5)班的小朋友一样聪明啊! 师:咦!小纸片转起来了,看!又变成了什么? 生:…… 2)折一折 师:看看这个小朋友的方法有什么特别的地方呢? 生:把纸片的这个地方折了一下,变成了大灰狼的鼻子部分。 3)多个纸块的联想 师:这个小朋友用了几个纸片呀?原来我们可以多撕几次,用几张纸块来想像它们像什么呢。 师:小朋友们有没有发现,乔老师撕的是不是很快?我为什么可以撕的这么快呢?我们需要先想好再撕吗? 师:对了,我们可以大胆的撕,撕好之后再来用我们聪明的大脑来想像,这才是最有趣的! 师:方方的纸块连成了小火车;长长的纸块变成了蛇;看,三种不同的车开来了;两只在一起玩耍的猫咪;长长的纸条折一折也可以变成毛毛虫呢…… 三、创作联想 1、贴一贴,添一添画 师:经过我们的想象,小小的纸块变得好有趣呀!你有没有办法让它变得更有趣,更生动呢? 生:可以画一画! 师:我们要先把撕下来的纸块固定在底板上,注意位置哦。如果你觉得撕下来的纸 师:再用我们灵巧的小手添画一下。 2、尝试创作 师:你想不想来试试呀?那就开始吧! 3、师巡视辅导 四、展评 1、自评 师:谁来介绍下自己的撕纸呢?你是怎么想的呢? 2、互评 师:你觉得哪个的作品最有趣呢? 五、拓展 1、欣赏 我们可以用彩色纸玩撕纸游戏,还可以用这些来撕一撕呢,这是什么撕出来的,撕的像什么呢? 2、小结 师:小朋友们,我们可以用我们聪明的大脑和灵巧的双手撕出这么有趣的作品呢!以后还可以用我们生活中没用的杂志报纸来撕一撕,想一想,画一画,让我们的生活变得更美!好么?- 配套讲稿:
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