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如何构建和谐的师生关系
师生关系和谐，对教学有积极的意义，对教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。
一．  教师要有良好的素质
（一）教师要有良好的思想政治素质
对于老师，思想政治素质是从事教育工作的精神支柱，在整个教师素质中居于核心地位，支配着教师的其他各项素质。教师的思想政治素质包括：较高的思想觉悟，良好的道德品质，科学的世界观与人生观，崇高的敬业精神和开拓进取的创新精神。较高的思想觉悟和信念是教师干好事业的航标，良好的道德品质是教师用心塑造心灵，用以人格塑造人格的前提，科学的世界观与人生观是奠定教师政治思想素质的基石，崇高的敬业精神是教师搞好教育工作的动力，开拓进取的创新精神是新形势下教师适应工作，与时俱进的必备素质。
（二）教师要有高尚的师德修养
高尚的师德是一本好的教课书，是一股强大的精神力量，是爱的体现。教师真诚地爱学生，尊重学生，时间长了就会使学生内心感到温暖，产生一种精神力量，树立起自信心，教师爱的情感，施加到学生身上，学生会变得更关心集体，团结同学，对外界的事物格外感兴趣，富于同情心和爱心，还会表现出浓厚的学习兴趣，旺盛的求知欲，其情感得到发展；教师不断对学生施以爱，能促使学生乐观向上，奋发进取，培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难、战胜困难的勇气，使学生的个性得到发展；教师以深厚的感情去发现学生身上的闪光，及时肯定。表扬学生的点滴进步，使许多后进生在情感上得到满足，进而加深道德认识，逐步形成道德信念。
二、老师要建立和营造民主、和谐、平等的师生关系，创设学生自主学习的氛围。
（一）互相尊重，创建平等的师生关系
在新课程教学中，教师要有儿童意识，一切为了儿童的发展和学习。老师要尊重他们的人格、兴趣和选择，允许他们在思想情感和行为中表现出一定的独特性，给他们提供更大的独立活动的空间，尊重他们的意愿和情绪，倾听他们的意见和要求，承认他们的差异，不对他们提出共同要求，允许他们发展自己的意见，他们才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。这样他们就会产生向上的动力源泉，才有可能敞开心扉，畅所欲言，师生才能达到心灵的沟通，才能使课程改革顺利发展，正真推进素质教育。
（二）宽容、关心学生，建立融洽的师生关系
宽容学生主要指宽容学生的不足，教育要有耐心，感情要亲近，态度要诚恳，方法要灵活；要善于发现学生的闪光点，及时肯定，多褒奖，少训斥。要正确认识学生的错误，学生的错误是学习过程中必然出现的，不可避免的现象，是正常的、合理的，是符合认知规律的，不出错的学习才是不正确的，没有错误的学习不是真正的学习。教师要善待学生的错误，允许学生犯错，位学生再学习，再考虑的机会，不能一棍子打死，让学生在精神上对错误不恐惧，心里上对错误不设防，错了不会遭到老师的讽刺、挖苦、敢想、敢说，自由的思考和想象，才能迸发出灵感和智慧。
建立和谐、民主的师生关系，形成良好的学习氛围是上好一堂课的基础。在教学中，把信任的目光投向每一个学生，把尊严的话语送给全体学生，把微笑洒向全体学生。教师用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对教师的喜爱和信任，创造出一种宽松和谐的教学环境。总之，爱是教育的源泉，是开启心灵的钥匙。谁爱学生，学生就爱她，没有爱就没有教育，只有倾注真诚的爱才能与学生产生情感共鸣，才能找到最有效的教育方法。因此，教育要有开放豁达的胸襟，提高与学生的沟通能力和技术，相信投入越多收获越大。
(三) 培养兴趣，调动学生自主学习的积极性
兴趣是最好的老师，学生学习兴趣的培养主要是靠教师发挥教学魅力来实现的。生硬的教学态度，单板的教学方法，是不可能培养出好的学习兴趣的。教师精湛的教学艺术能够使学生对该学科产生浓厚的兴趣。在课堂教学中，首先，教师要以语言引发学生的兴趣，在遵循科学性和规范的前提下，教师的语言应力求生动形象、亲切自然，富有启发性和幽默感。其次，体现教师互动，极大的调动学生学习的积极性、求知欲和探索性，重视学生个性的发展和创造性的培养，应不断变换教学方法，打破千篇一律的常规教法，在教师的引导下，极大地发挥学生的主体作用，还给学生一个自由的空间，允许和鼓励学生充分发挥自己的想象力、创造力，使学生的思维和个性得到解放，满足他们表现自我的愿望，从而引发兴趣。再次，利用部分学生的成功体验，使其他学生对学习产生浓厚的兴趣。另外，优雅的教态、漂亮的板书、先进的电脑手段等也能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，从而调动学生学习的积极性。
三、如何让后进生找回自信，促进进步
(一) 倾注爱心，促其自信
为师爱生是教师的天职。教师要热爱后进生，这是转化后进生的根本所在。对后进生要动之以情，付出极大的爱才能达到教育效果。后进生由于成绩差，容易产生自卑心里。教师因此要提供机会，获得自信。后进生的心灵深处同样潜藏着要求表现自己才华和改变现实处境的强烈愿望，教师应努力发现并发掘出他们的不同特长和优势，尽量为其提供施展才华的机会，帮助后进生获得自信。
善用表扬，培养自信。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们老师不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。在不断的表扬中，后进生的自信心就会渐渐树立起来。
感受成功，增强自信。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难让他们时常感受成功的愉悦，感到有成就感，并使后进生长期保持愉悦的态度，从而不断努力。
培养兴趣，增强自信。后进生普遍对学习缺乏兴趣，知识贫乏。老师要有意识地把他们旺盛的精力吸引到学习上来；要根据每个学生的实际，因材施教，一点一滴地培养他们的学习兴趣，使他们树立能够学好的信心
（二）转化习惯，促进自控
后进生，特别是品德不良的后进生，他们的突出特点就是错误行为已经成为习惯。教师应帮助他们确定奋斗方向。同时注意评价策略，让我们在满足自尊的同时看到不足，在找到问题的过程中看到进步。如此不断地自我反省、自我调整、他们就一定能逐步达到自我完善。
（三） 坚持不懈，乘热打铁，持之以恒
任何一个后进生一旦有思想上的转化，就是趁热打铁，要抓住时机，激发学生对知识的渴望，变厌学为乐学。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈，长期坚持下来，后进生的潜力就能得以发挥，兴趣愈来愈浓，成绩就会不断提高。我们要给后进生更多温暖，让他们多一份真诚的感动，唤醒、激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往，激发他们前进的内在动力！
总之，教师要注重创造和谐的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是一举多得的。当然要注意把握正确的思想方向，以免适得其反。