《荷叶圆圆》教学设计.doc

《荷叶圆圆》教学设计
教学目标：
1．认识“荷、珠”等12个生字。
2．正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文一、二自然段。
3．感受大自然的美好，陶冶情操。
教学重点：
1．认识“荷、珠”等12个生字。
2．正确、流利、有感情朗读课文。
教学重点：
1、认识“荷、珠”等12个生字。
2、背诵课文一、二自然段。
课前准备：
1、准备荷花塘的图片和荷叶视频。
2、课件

一、情境导入，揭示课题
1、同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们猜一猜它是谁？出示谜语：一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（荷叶）
2、今天我们一起来学习《荷叶圆圆》这篇课文，这个“荷”字是我们今天刚认识的字宝宝，说想到好办法记住它呢？
老师总结：荷花是一种植物,所以荷字是草字头的.而下面的部分也念荷,是表示字的读音.象这种一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们就叫它什么？（形声字）
3、齐读课题。

二、初读课文，识记生字。
1、自由朗读，注意读准字音，不加字，不漏字。
2、看，生字宝宝坐着荷叶向我们走来了，你认识它们吗？（课件出示带拼音的生字）谁愿意当小老师领着大家读一读。
3、看你们读得这么认真，词语宝宝也急着出来跟你们做朋友了！齐读词语。
4、开火车读词语。
5、猜字谜。
大家都记得字宝宝长什么样子了吗?老师现在要带着大家做一个小游戏，看你们是不是真的记住这些字宝宝的样子了。　
6做动作：蹲、
7、巩固练习
出示填空：（ ）天 （ ）球 摇（ ）
竹（ ） （ ）色
 8、（出示歌谣）你们看，新朋友搬家了，你还能认识它们吗？
三、再读课文，梳理课文。
1、你们说这是怎样的荷叶呢？根据学生的汇报，学习课文第一自然段。（荷叶圆圆的，绿绿的。）
（1）学生自由说。
（2）你们都挺喜爱荷叶的，谁带着你们的喜爱之情来读一读。
（屏幕出示课文句子：荷叶圆圆的，绿绿的。板书：荷叶圆圆）
师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还圆还绿呢？
（3）齐读——荷叶圆圆的，绿绿的。
2、荷花真美，有谁喜欢这又圆又绿的荷叶？
3、学生汇报，老师贴出词语：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿
4、这些小伙伴为什么喜欢荷叶？
四、学习第二自然段。
1、谁来把小水珠的话读一读。
2、（板书：摇篮）“摇篮”是做什么用的？想象一下宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻摇晃着摇篮，会有什么感觉？
3、想想小水珠为什么说荷叶是它的摇篮？它是怎么做的呢?
4、指导朗读。
同学们，如果现在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圆的荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。微风轻轻地吹，荷叶随风摆动，摇来摇去，你在荷叶上滚来滚去，感觉会怎样？请你带着这种感觉读课文。
5、指名读，配上动作读。
6、齐读第二自然段。
圆圆的荷叶就像宝宝的摇篮，小水珠躺在荷叶上，多舒服，多开心，多幸福啊！这么美的景色，这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！
7、想一想：小水珠为什么喜欢荷叶?（因为荷叶给小水珠带来了快乐，所以小水珠喜欢荷叶）
8、借助提示和图，指导背诵课文一、二自然段
五、总结
这节课老师和小朋友们一起触摸了生机勃勃的荷叶，觉得真开心！大自然里美妙的东西还多着呢。同学们课余时间要用亮晶晶的眼睛里去观察大自然的美。

板书：
14　荷叶圆圆
小水珠　　　　摇篮　　　　躺
小蜻蜓　　　 停机坪　　　立
小青蛙　　　　歌台　　　　蹲
小鱼儿　　　　凉伞　　　　游