《长方体和长方体的认识》教学设计方案.doc

《长方体和正方体的认识》
教学设计方案

课题名称
《长方体和正方体的认识》
科 　目
数学
年级
六年级
教学时间
2011-5-20
学 习 者
分析
在二年级已经对长方体和正方体有一定的认识基础上学习和理解长方体和正方体的特征。

教学目标
一、情感态度与价值观 ： 渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
二、过程与方法：经历知识探究过程，培养发展学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
三、知识与技能：探究长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
教学重点、难点
1、 长方体和正方体的特征。
2、 能指出和测量长方体的长、宽、高。
教学资源
长方体、正方体等实物，长方体框架，多媒体课件。

教学过程

教学活动1
一、 导入新课：
1、 说说生活中哪些物体的形状是长方体。
二、 探究新知：探究长方体的特征。
1、 认识面、棱、顶点。
2、 出示提示：
⑴、长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?
⑵两个面相交的线叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？
⑶三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？
（学生分组活动探究，利用长方体模型观察、测量完成上面问题。）
3、 小结：长方体的特征。

教学活动2

1、认识长方体的长、宽、高。
①让学生观察知道相交于一个顶点一定有３条棱。
②相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。2、练一练。

教学活动3

探究正方体的特征：
1、正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？
2、长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？
3、认识长方体和正方体的关系。

教学活动4

总结：
通过这节课的学习，谈谈你对长方体和正方体的认识？

教学活动5

作业课后作业：
观察生活中长方体和正方体的特征，自己尝试做一个长方体。