《金子》修改教案.doc

22、金子

教材简析
本课讲的是彼得·弗雷特在淘金无望准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功首先由正确地目标与选择，在此基础上付出付出辛勤的劳动，不经过思考、盲目跟风、把偶然当必然，即使你付出了辛勤的劳动，也可能一无所获。全文脉络清楚，共七个自然段，以时间为序可以分为三个部分。本文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理较深刻。
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
重点难点
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学准备
课件
课时
二课时
第一课时
教
学
过
程

教
学
过
程

教师教学行为
学生学习行为
课前演讲
我的梦想（提示：可从我游什么梦想，这梦想怎么来的，怎样实现我的梦想等方面去讲）
学生姓名
等第
学生姓名
等第
预习交流
一、揭题质疑
二、交流预习情况
1．读词并交流书写注意点。
彼此 甘心 附近 买地 金钱 松软
装扮 扫兴 即将 谋生 唯一 实现
蜂拥而至 一无所获 埋头苦干 倾盆大雨
（注意读音：坑（keng）盆（pen） 注意字形：附 即
2．听写词语

1．生读课题，交流《预习导航》第4题。
2．交流字词预习情况，同桌评价。

目标揭示
1．会读会写本课的10个生字，认识两条绿线内的7个字。
2．能正确、流利地朗读课文，按一定的顺序给课文分段，概括段落大意。
3．学习1、2自然段，抓语言文字理解彼得为什么没挖到金子，体会彼得的心情变化，并从中明白一个道理。
读一读，明确本课时的学习目标。

自学导教
板块一：初读感知
（一）自学
出示学习任务一：
1．大声地读课文，读准字音，读通句子。
2．划出表示时间的词，并根据《预习导航》第3题的提示给课文分段，然后同桌交流，概括段落大意。
（二）分享
1．指名分自然段读课文，正音。
2．指名分段。
3．指名概括段落大意。
板块二：学习1、2自然段。
（一）自学
出示学习任务二：
自读课文的1、2自然段，想想彼得为什么去挖金子，心情怎样？后来他又为什么没挖到金子，心情怎样？请划出相关词句说一说。
（二）分享
1．指名交流。
引导学生抓住“听说”、“无意”“蜂拥而至”体会有金子的不确定性和“跟风”的行为，体会这些人的盲目乐观；抓“埋头苦干几个月”“失望了”等认识到“如果行动方向不对，即使付出辛勤的劳动，也会一无所获”的道理。
2．指导读好1、2自然段。
板块三：小结

1．根据学习任务自读课文。

2．分自然段读课文，交流时间词。

3．交流《预习导航》第3题，并订正。

4．根据学习任务自学。

5．分享交流
高兴——扫兴——希望——失望
固化移情
作业：
1．组词。
抗（ ） 破（ ） 府（ ）
坑（ ） 彼（ ） 附（ ）
抗（ ） 疲（ ） 咐（ ）
2．熟读课文。

板书设计
22 金子

听说 无意 （不确定）
蜂拥而至 （跟风）
（即使）不甘心 埋头苦干
（也会）一无所获
教后反思

第二课时

教
学
过
程

教
学
过
程

教师教学行为
学生学习行为
课前演讲

我的梦想
（提示：可从我游什么梦想，这梦想怎么来的，怎样实现我的梦想等方面去讲）
学生姓名
等第
学生姓名
等第
预习交流

书上120页第4题在自学导教部分交流。

目标揭示
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文二、三两段，了解彼得·弗雷特为什么能实现梦想，并从中明白道理。。
3．理解“金子”的含义，深化学生的阅读感受。

读后明确本课时的学习目标。

自学导教
板块一：复习导入
通过上节课的学习，你了解到了些什么？
（板书：希望 失望）
板块二：学习4－6自然段
过渡：尽管彼得付出了辛勤的劳动，但淘金如同赌博一样，更多的时候要靠运气，六个月后，彼得连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。彼得离开了吗？他不但没有离开，还实现了自己的梦想。
（一）自学
出示学习任务一：
自读4－6自然段，想一想，彼得为什么没有离开？他又是怎么做的？请用笔在上做记号。
（二）分享
1．指名交流。
2．相机引导。
（1）发现：“坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。”
A．三天三夜的大雨，让彼得买下的土地发生了什么变化？
B．土地变得平整、松软，还长出了一层绿茸茸的小草。这时的彼得一定是眼前一亮，十分欣喜，谁来读读这句话？
C．从彼得的发现中你体会到什么？ (体会彼得善于观察)
（2）想到：彼得不仅善于观察，他还善于思考，那么，面对着这平整、松软的土地，面对着这绿茸茸的小草，彼得又是怎么想的呢？
A．课文里有一个词讲的就是彼得的想法，是哪个词？（板书：若有所悟）
B．“若有所悟”是什么意思？理解：若、悟
C．彼得这时好像明白了什么？（用自己的话概括的说一说）
D．指导朗读：这里没找到金子，彼得心情——但转念一想——（他越想越高兴，越想越兴奋）
这块肥沃的土地，又燃起了彼得心中的希望。他越想越有信心，成功在向彼得招手，谁来读读这一段。
读到这里，你真想对彼得说：“ ”
（3）做法：彼得是这样想的，又是怎样做的呢？“得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。”
A．理解“全部精力”：怎样的付出才是全部精力？
想象填空：清晨，天刚蒙蒙亮，彼得＿＿＿＿＿＿＿。

中午，火辣辣的太阳烤着大地，彼得＿＿＿＿＿＿＿。

暴风雨来临时，彼得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿，彼得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B．出示插图，感受彼得精神
请大家仔细观察图片，从他的表情、动作中你看出了什么？此时此刻，你想对彼得说什么？（相机板书：勤劳 智慧 坚持）
板块三：学习第7自然段
过渡：彼得同大家一样，是那样的激动，那样的兴奋，终究他还是用自己勤劳的双手、聪明的头脑实现了自己的梦想。
1．引读：五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
2．引读：
看着当初的一片荒地变成了如今的满园春色，彼得一定会骄傲地对人说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
看着这赏心悦目的大花园，想着那呕心沥血的付出，彼得一定会大声地对大家说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
五年多啊，1900多个日日夜夜，没有家庭那温馨的港湾，没有朋友那真挚的相伴，有的却是全部精力的付出。回想着那过去的一幕幕，彼得一定会不无骄傲地对人说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（板书：不无骄傲）
读到这里，你又想对彼得说：“”
从彼得的成功中你又明白了什么道理呢？
3．彼得这时找到的真金和他开始想要挖的金子一样吗？那时的真金是什么?现在彼得所说的的“真金”指什么？
（通过自己劳动种出来的鲜花，用自己的辛苦劳动换来的收获）
4．劳动后得到的收获也是一种真金，它甚至比从地上挖出的金子还要珍贵。齐读第七自然段。
板块四：总结拓展
1．课文学完了，我们再来回顾一下课文。从彼得的失败与成功中让你悟到了什么
2．这些感悟都是你们今天辛苦学习得来的真金。老师这儿也有几句名言警句，推荐给大家。
3．最后，预祝大家做生活中的勤奋者，找到属于自己的真金。
1．复习回忆上节课的所学内容。

2．根据学习任务自学4——6自然段。

3．分享交流。

（1）说一说

（2）议一议

（3）理解词语

（4）有感情地读一读

（5）想象填空

4．学习第7自然段
（1）读

（2）填空

（3）理解“真金”的含义

5．积累相关名言（思考与行动方面的、或选择与行动方面的）

固化移情
作业：
一、组词
坑（ ） 娇（ ） 份（ ） 披（ ）
吭（ ） 骄（ ） 扮（ ） 彼（ ）
二、填空：
《金子》一课讲了＿＿＿＿在萨文河畔的寻金故事。文章以＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿（心理活动）为线索，为我们揭示了一个深刻的道理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、选择：“我是唯一找到真金的人！”中“真金”指的是（）
A 含金量高的金子
B 获得成功的秘诀
板书设计
22 金子
听说 无意 （不确定） 发现 （必然性）
蜂拥而至 （跟风） 若有所悟 （必然性）
（即使） 不甘心 埋头苦干 全部精力
（也会） 一无所获 找到真金（成功）
教后反思

一、 过渡：通过上节课的学习，我们知道彼得也有梦想，就是——
他先是通过（）的办法来实现梦想，可是失败了；后来又通过（ ）来实现梦想 。这是为什么呢？这是我们这节课的学习目标：1、仔细品味课文语言文字，探知彼得挖金子致富失败和种花致富成功的原因，并从中获得启示明白道理。2、能有感情地朗读课文。
二、 围绕任务，自主学习、小组合作
自学任务：1、默读课文，用“﹏﹏”画出他怎样挖金子和种花的句子；用“------”画出彼得决定去挖金子和决定种花的原因的句子，2、仔细读读这些句子，你能发现他做这两件事有什么相同点和不同点吗？
合作学习：要求：1、 3号、1号先对第一个问题发表意见，2号、4号进行评判，补充或修正；2、第二个问题先交流相同点是什么，再交流不同点是什么；3、认真倾听，对自己的思考做好补充或修改。
三、 大班交流，指导点拨，训练朗读。
1、交流第一个问题后投影出示句子：（1）第二自然段的第一句话。（2）第六自然段。（3）听说友人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。（4）课文第五自然段。
2、品读句子，找到两次劳动的相同点和不同点，训练朗读和想象能力。
（1）是怎样挖金子的？指导抓“默默地挖掘、埋头苦干、几个月、几乎翻便、整块土地”等词，体会出彼得是多么辛苦，干得没白天黑夜，干得时间长，他也付出了辛勤的劳动。
怎样种花的？抓“全部精力”想象他种花的情景。
想象填空：清晨，天刚蒙蒙亮，彼得＿＿＿＿＿＿＿。
中午，火辣辣的太阳烤着大地，彼得＿＿＿＿＿＿＿。
暴风雨来临时，彼得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿，彼得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
相同点：都全力以赴，都付出了自己辛勤的汗水。
（2）同样都付出了辛勤的劳动，为什么挖金子没实现梦想而种花实现了呢？细读写原因的句子。
指导点拨 ：抓“听说”、“无意中”、“蜂拥而至”体会出结果的虚无缥缈、行动的莽撞。
不说是挖六个月，即使挖六年，也不一定挖到金子实现梦想。 练习感情朗读，读出彼得和其他的淘金者行动的莽撞、结果的飘渺
这时你 想对彼得说些什么？
抓 “绿茸茸的小草”、“若有所悟、人们一定会”等词语来感受彼得观察、分析思考结果的必然性、确定性，所以付出辛勤的劳动能发财致富。练习感情朗读，读出彼得行动的志在必得。
这时你想对彼的说些什么？
3、从中你有什么启发：要发财致富离不开勤奋、勤劳，但还必须先找对方向和路子
四、理解最后一段，理解金子的含义。
1、彼得真是个了不起的人，他也为自己的成功而骄傲。出示课文第七自然段。
2、指名读。
3、“不无骄傲”是什么意思？他骄傲的是什么？“真金”在这里是指什么？为什么他成为挖金子的人里面唯一发财致富的人呢？
想想看，彼得看到以前挖金子的同伴会对他们说些什么？
五、课外拓展
1、
2、我们的生活
六、名言警句：