五年级试卷分析.doc

五年级上册期末试卷分析
翟丽丽
一、试卷题型分析
1、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
　五年级上学期教材包括以下内容：小数乘除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。其中小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等是本册重点内容。本次调考试卷主要有
四类题型：基础知识题、计算题、作图题、应用题。
　下面根据各类型谈谈我的理解：⑴基础知识题第一题填一 填、第二题选一选，第三判一判，第四题是画一画，第五题是算一算，考查的是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围。同时也有灵活运用基础
概念的题目。
例如：第四题⑵解方程：A.   ×/1.44=0.4， B、3.6x -x=3.25，C、2（x -3）=5.8，其中又重点考查了未知数“χ”单独出现在式子中时，怎样正确理解其含义以及能否正确运算的能力。⑶作图题。第四题为作图题，此题是对空间思维观念和平面作图能力的综合考查。三角形和平行四边形的高的关系⑷应用题。全面综合性地考查了运用小数乘除法解决生活问题、运用未知数解决问题、平面图形的面积计算等方面内容，要求学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，
最后解决问题。
2、试卷注重体现数学与生活的紧密联系。
试卷中注重体现数学与我们生活的紧密联系，解决问题　第3和 第4题水果店　和故宫要求学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑生活中的实际情况。　以及第5题都是根据生活实际情况确定篱笆的 长度告诉你，算花坛
的面积。

　二、试卷卷面分析
试卷第四题集中考查本册有关计算的内容，共4个小题：1、口算；2、解方程；3、竖式计算；4、脱式计算与简便运算。全班64%的同学在此题中不同程度的扣分，在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数。计算作为数学知识中的一个基本技能，如同建设房屋的基本材料，无论你有多精美的设计方案，如果材料不合格不坚固，都是建造不出好房子的。而在数学解题中，虽然思路很清晰，考虑的角度也很巧妙，但是在实际答题中因为计算失误造成答案错误，这是多遗憾的事呀！因此，在今后的教学中对于计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计
算方法，养成良好的计算习惯。
五年级出现了简易方程的教学内容，试卷中的解方程题对此内容的考查很全面。在第五题解方程中出现“3.6x -x=3.25”，这题都是将未知数单独放在式子中,此时部分同学们就晕头转向了,这两小题的错误率高达26%。当未知数或字母与数学相乘时可以省略乘号,而单独出现时可以理解为与数字“1”相乘， “1x－0.36x=25.28”。其根源是学生对未知数意义的理解还不透彻，加上练习内容比较
单一，题型缺乏变化造成的。
应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径。试卷第六题应用题反映的问题有：①学生解决问题的分析、综合能力有待提高；②学生解题策略性能力还不够。在第六题应用题中有近70%的同学或多或少的失分，其中问题应用题最大的是第2小题，其次是第9小题。第⑴小题题目是这样的：由于学生思路不清，分析错误，对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪，不能很准确地找出相关条件对问题进行分析，试卷上出现的错误各种各样。这说明在平常教学中，对学生的分析综合能力的训练需要进一步系统化训练，让学生运用分析法、综合法、画线段图分析法等方法，提高学生的数学思维能力。
通过这一次考试，让我能全面深入地了解学生的学习状况，通过出现的
问题反思在平常教学中的不足和缺憾：
1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中 让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。
3、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。