四年级英语第六单元导学案.doc

马坡学区活动单导学案 四年级英语第六单元
UNIT SIX MEET MY FAMILY （第一课时）
教学目标：
1.能够听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents 等。
2.了解story time的故事大意。
教学重点：
听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents等。
教学难点：
当堂消化新单词。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.能够听、说、认读本课的主要单词family、uncle、parents 等。
2.了解story time的故事大意。
【活动方案】
活动一：学习family、uncle、parents等五个单词
1.学习新单词family 以及uncle、parents、baby brother、aunt。
2.根据图片在组内练习新学的单词。
3.小组内练习句型This is my dad. He’s tall and strong…
4.每组派代表展示成果。
活动二：Task time. story time.
1.根据所学内容做练习。
2.看图，听录音，读story time。
3.小组内试着说说故事大意。
4.生展示，师点评、纠正说错的地方。
活动三：Good to know.
1. 自读对话，组内交流读不准或读错的单词。
2.了解故事内容，师纠正发音、讲解疑难句子。
【检测反馈】英汉互译
1.My mom is a teacher.She likes reading.
___________________________________________
2.这是我的爸爸。他既高大又强壮。
___________________________________________

一、温习旧知
复习以前学过的关于家庭成员的单词。
二、导入
问问学生家里都有哪些人，互相交流，引入新单词
三、对学生活动的指导学习过程
1.通过小组活动，加深对新单词的印象并能熟练应用。
2.小组之间进行单词接龙比赛，在游戏中学习，提高学习趣味性。
四、检测反馈
教师鼓励学生积极发言，查看学生对知识点的记忆和运用程度。

五、作业

六、反思

UNIT SIX MEET MY FAMILY （第二课时）
教学目标：
1. 掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom…并能在情境中应用。
2. 能够听、说、读、写“sister brother father mother”四个单词。
教学重点：
掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom…并能在情境中应用。
教学难点：
掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom…并能在情境中应用。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1. 掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom…并能在情境中应用。
2. 能够听、说、读、写“sister brother father mother”四个单词。
【学习重难点】掌握用How many people are there in your family？ Four. Who are they ? My dad ,my mom…并能在情境中应用。
【活动方案】
活动一：Let’s talk
1.看课本71页四幅图， 然后猜一猜图中人物可能会说些什么。
2.再听录音，学习对话。（多听几遍，纠正发音）
3.两两互读，小组分角色读。
4.启发学生替换有关单词，创新对话。
活动二：Read and write
1.先看图，试读单词，这4个单词中你有没有会读的，把不会的圈出来，再根据图猜猜它们的意思。
2.听录音，读单词，注意读错的单词。
3.书写单词，注意它们在四线三格中的位置。
4.每组4号展示读，3号展示写，大家一起点评。
5.完成Write and say的练习。
【检测反馈】按要求填空。
1. How many people are there in your family？(按实际情况回答)

______________________________________
2．How many apples are there on the tree？(译成汉语)

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一、 温习旧知
同桌之间进行相互介绍自己的家庭成员的对话练习。
二、 导入
既然大家都有不少家庭成员，那么我们怎么问你家有几个家庭成员，这就是我们这节课要学的内容。
三、 对学生活动的指导学习过程
尽可能多的说出自己知道的数字。
小组活动，练习新句型并熟练运用。
四、 检测反馈
通过按实际情况回答问题的方式，练习新句型。

五、 作业

六、反思

UNIT SIX MEET MY FAMILY （第三课时）
教学目标：
1.能够听、说、读、写“doctor farmer”等单词。
2. 能够模仿文段的内容运用新单词。
教学重点：
能够听、说、读、写“doctor farmer”等单词。
教学难点：
能够模仿文段的内容运用新单词。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.能够听、说、读、写“doctor farmer”等单词。
【活动方案】
活动一：Let’s learn
1.听录音，学习新单词。
2.小组内交流记单词的“妙招”，用刚学的单词替换练习对话。（What’s your father?My father is a doctor.）
3.代表展示。
4.师点评，纠错。
活动二：看谁演得好
1.听录音，学习Let’s do，划出不懂的单词和句子。
2.小组成员讨论交流不同的地方，练习读课文。
3.边做动作边读句子。
4.教师纠正读错的单词，讲解不懂的句子。
活动三：Part C Let's check
1.先看看图，了解他们在干什么。
2.听录音，选择正确答案。
3.订正答案。
【检测反馈】
1.英汉互译
棒球运动员 __________________________

行为像老师一样_______________________

Act like a doctor. __________________

Act like a driver. _______________

Act like a farmer._______________
一、 温习旧知
复习句型 How many people are there in your family？
二、 导入
相信你的爸爸妈妈都有自己的职业，那么如何介绍他们的职业就是这节课的内容。
三、 对学生活动的指导学习过程
尽量替换表示职业的词，发散学生思维，同时可以复习旧知。
做听力训练时一定要求学生注意听关键词
四、 检测反馈
进行英汉互译，将二者融汇贯通。
五、 作业

六、反思

UNIT SIX MEET MY FAMILY （第四课时）
教学目标：
1.能够听、说、读 写“nurse driver”等4个单词,并正确书写这几个单词。
2.读、理解对话，并能在日常环境中运用。
教学重点：
读、理解对话，并能在日常环境中运用。
教学难点：
读、理解对话，并能在日常环境中运用。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.能够听、说、读 写“nurse driver”等4个单词,并正确书写这几个单词。
2.读、理解对话，并能在日常环境中运用。
【活动方案】
活动一：Let’s talk
1.先观察书上的四幅图，说说图中的人们正在干什么？
2.听录音，读对话，理解大意，疑难地方老师讲解。
3.两两练习对话。
4.每组派两人展示朗读对话，对表现好的组给予鼓励。
活动二：Let’s chant
1．听录音，学儿歌。（听时注意自己不会读或读错的单词）
2.跟着磁带，一句一句唱儿歌。然后，连起来唱。
3.各组自行练习唱。
4.各组展示表演，选出最佳表演组，老师点评。
活动三：Read and write
1.听磁带，学单词，并依据图画理解意思。
2.用所学单词做替换练习。（I’m going to be a … ）
3.在练习本上书写这五个单词，注意它们在四线三格中的位置。
4.老师对出错的地方在黑板上做正确示范。
5.完成练习Write and say。
【检测反馈】
用所学内容简单介绍自己的家庭成员。

一、 温习旧知
学生自主发言，向大家介绍一下自己的家庭成员及他们的职业。
二、 导入
三、对学生活动的指导学习过程
通过儿歌的节奏感活跃课堂气氛，使学生轻松学习。
反复练习中的句型 I’m going to be a …
四、 检测反馈
每组编一个简单对话表演，看看哪组的表演最熟练，哪组的表演最自然。
五、 作业

六、反思