第三册语文第三单元.doc

派潭镇中心小学课时教学设计 总第29课时
教学内容： 识字 3 (第一课时)
随堂备注
教学目标：
1.从图导入，引发学生兴趣、热情。指导朗读，对祖国增进了解，引发爱国激情。
2.自读生字，直呼音节，流利、有感情地朗读课文

教学重点：认识11个生字，字音字形相结合。
教学难点：通过朗读课文，加深同学们对祖国的了解，引发爱国激情。
教具、学具： 生字卡、挂图、录音机
教学过程
一、引发兴趣，，导入新课
1.小朋友们，我们每个人都有一个母亲，但是我们大家都拥有一个共同的母亲！她是谁呢？（祖国母亲）我们都是她的孩子。今天我们一起来认识一下美丽而伟大的祖国母亲！
2.板书：识字3。
二、指导看图，增加兴趣
1.（出示中国地图）同学们，你们看，这就是我们母亲的样子，她象什么？（雄鸡）这地图上不同的颜色表示什么呢？引导学生展开丰富的想象。
2.找出地图上代表长江、黄河、长城、珠峰的地方。学生通过课前准备，拿出图画，共同欣赏，或根据课外知识大胆地向大家介绍。教师适机补充，介绍出它们的历史特点、特色、国际地位。引发学生无限的遐想与赞叹。
3.让学生找出台湾省，说说你对台湾省了解了多少。
教师应说明：台湾是我们祖国的一个省，台湾人民也是我们的亲人。
4.出示一些少数民族的人物画面，让学生观察，说说他们服饰上有什么特色！向学生介绍中国是56个民族的大家庭。
5.通过看图，初步了解认识了我们的祖国母亲。她美丽而丰富。
第57页
让学生谈谈自己的感受，引导他们多想、多说！
三、指导朗读，读出感情
1.自由读。
2.指名读，看谁读得流利、熟练、读音要准确。
3.教师范读，学生找出与老师的差异。教师可再次从图入手，引发想象，增进感情。
4.再读课文，读出感情。

板书设计：
教学后记：

第58页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第30课时
教学内容： 识字 3 (第二课时)
随堂备注
教学目标：
1.检查课文朗读情况，熟悉其中要求会认的字。
2.指导学生正确书写8个生字，注意其中的形近字，结合熟字进行识记与区分。
3.结合画面，认识几个少数民族。

教学重点：规范书写8个生字。
教学难点：结合画面，认识几个少数民族。
教具、学具：生字卡、词语卡片，田字格小黑板。
教学过程
一、巩固新知
1.出示要求会认的生字卡片，要求学生准确直呼。如：神、州、川都是翘舌音。陆（lù）不读成lǜ。
2.学生观察字形，找出记忆方法。如：州与川，岛与鸟，还要注意“隔”字右下角里只有一横。“族”字右上方一撇一横不能省。
3.结合生字，再次朗读课文。
二、学写生字
1.自读这8个生字，先仔细观察，分析字的结构，部首，易错的笔划，并思考怎样组词。
2.学生分析字形，师生共同补充。
3.学生书写，教师巡视指点。
4.齐读生字（先带音节读，再擦去音节读）
三、朗读词语
1.学生自读生词。
2.同桌互相指读检查，教师出示生词卡片指读，开火车读，齐读。
四、读读认认
1.教师出示4种少数民族的人物画面，引导学生观察衣着差异，大家一起认一认，看谁能说出他们是哪个民族的？
2.看图指读民族名称。要掌握特征，区分清楚。
第59页
3.教师可再出示几幅少数民族人物图，扩展学生视野。
五、游戏巩固
1.出示生字、新词卡片，要玩“生字串串烧”游戏。游戏规则是：先读准字音，再说两到三个词语，速度不能太慢，进行抢答方式，看哪一小组得分高。

板书设计：
教学后记：
第 60页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第31课时
教学内容： 9. 欢庆 （第一课时）
随堂备注
教学目标：
1. 认识7个生字，会写8个字。
2.正确朗读课文。

教学重点：认识7个生字，会写8个字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具、学具： 生字卡、课件、录音机
教学过程
一、导入
1.出示课件，演示国庆之夜各族人民欢庆的场面。
2.谈所看到的。
3.出示生字卡片：欢(huān) 庆(qìng)（欢乐地庆祝）
二、自由读课文，认读生字
1.自由读，找出生字或生词。
2.读生字，巧记生字。
庆：广加大是庆。（欢庆）
献：南边最大加一点是献。（献上）
帜：只有一条毛巾是帜。（旗帜）
洁：出示“结”与“桔”进行形近字认读。（洁白）
奏：“春”字去日添上天是“奏”。
曲：出示“田”字进行比较。（乐曲）
亿：出示“己”、“已”与“乙”进行比较再识记“亿”字。（十三亿）
三、正确朗读课文
1.个别范度。
2.齐读。
四、指导书写
第61页
1.观察字形
2.指导书写。
五、组词练习
1.组词。
整洁 庆祝 歌曲
洁 庆 曲
（洁白） （欢庆） （一曲）
（清洁） （喜庆） （乐曲）

六、作业
朗读《欢庆》一诗。

板书设计：
教学后记：
第62页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第32课时
教学内容： 9. 欢庆 （第二课时）
随堂备注
教学目标：
1.流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.在读中体会喜庆、欢乐的气氛。

教学重点：流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：朗读课文，加深对祖国的热爱之情。
教具、学具： 生字卡、录音机
教学过程
一、导入
1.复习词语。
欢庆 庆祝 旗帜 红旗 清洁 洁白
2.读题导入课文。
欢庆一诗到底欢庆什么呢？大家读过了课文，看谁能告诉老师正确的答案。
（十月一日或祖国妈妈的生日）
二、理解、朗读课文
1.全诗一共有几句话？
（8句）
2.谈谈你读懂了什么？
3.教师引导理解课文。
（1）这田野、枫林、蓝天、大海、孩子都在做同一件事，就 欢庆十月一日国庆节。
（2）十月一日是秋天，所以田野会献上果实，枫林会染红叶子。（3）十三亿孩子指的是十三亿中国人。
（4）祖国妈妈指的是中国。
4.朗读、背诵诗歌。
（1）前四句的景色美不美？该用什么语气读？
（美丽的秋景应该用赞美的语气朗读）
（2）齐读1----4句诗。

第63页
注意节奏与重音。
（3）个别读，小组读。
（4）背诵1----4句诗。
（5）为1----4句诗画四幅图。
（6）朗读5~8句诗。
（7）为后四句诗配图。
三、作业
搜集与十月一日（国庆节）有关的文章或诗歌。

板书设计：
教学后记：
第 64页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第 33课时
教学内容：10. 北京 （第一课时）
随堂备注
教学目标：
1.认识13个生字，会写10个字。
2.正确地朗读课文。

教学重点：认识13个生字，会写10个字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具、学具：生字卡片 小黑板
教学过程：
一、导入
1.播放“我爱北京天安门”一曲。
2.出示北京天安门的图片。（或演示有关北京的课件）
3.学生谈谈对北京的了解。
二、引入新课
今天，我们学习一篇介绍首都北京的课文。
板书课题：北京
三、自学课文，认读生字
1.自由读文，边读边画生字词，读准字音。
2.出示生字卡片认读。
3.打乱卡片顺序测读。
4.抽出包含有生字的句子进行正确朗读。
天安门在北京的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
四、指导写字
1.教师示范写字。
2.学生书空。

第 65 页
3.动手书写。
注意点：
同偏旁的字：坛、城 国、图
突出主笔的字：央、市（长横）旁（秃宝盖）城（斜钩）
五、朗读词语、朗读课文
1.出示p48的“读读记记”，认读词语。
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美
来来往往 高楼大厦 名胜古迹
2.朗读课文。
六、作业
正确、流利地朗读课文

板书设计:

教学后记：

第 66 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第34课时
教学内容：10. 北京 （第二课时）
随堂备注
教学目标：
1.引导学生读懂课文，了解北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
2.有感情的朗读课文，激发学生热爱首都，热爱祖国的思想感情。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽与变化。
教具、学具：生字卡片 小黑板
教学过程：
一、复习旧课
认读几个词语或几个句子。
二、学习课文
1.自由读课文，谈谈你读懂了什么？
2.围绕重点进行教学。
（1）教师引导：课文的开头与结尾两段都点到北京是一座怎样的城市？从这两段中找出一个字来填一填。
北京是一座很 的城市。
（2）教师引导：课文哪几段很详细地写了北京的美？
第2、3、4段。
（3）自由读2、3、4段，完成下面的练习。
美丽的北京有 。
（4）教师引导：大家选出最美或最向往的一处来读。（或我们现在去游览北京城）
a.自由读课文，动手画一画天安门、广场、人民英雄
纪念碑的位置。
b.将学生作品拿上台展示。
c.从图中认识中央、前面、中间的方位
d.教师引导：这天安门、广场、纪念碑给大家留下什么印象？
第 67 页
d.教师引导：这天安门、广场、纪念碑给大家留下什么印象？
e.大家带着对天安门的向往齐读第2段，最后看图背诵第2段。
（5）放手学生上台介绍刚去过的地方。
三、选背课文一段
四、拓展读北京的变化
出示图片
五、作业
背诵《北京》其他段落。

板书设计:

教学后记：

第 68 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第35 课时
教学内容： 11. 我们成功了 (第一课时)
随堂备注
教学目标：
1.认识14个生字。会写10个字。
2.正确地朗读课文。

教学重点：会认14个生字。会写10个生字。
教学难点：正确地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教具、学具：生字卡片 小黑板
教学过程：
一、导入
1.板书课题：我们成功了
2.讲“成功”一词的含义。
3.畅谈成功。（可以让学生谈一谈希望在哪一方面获得成功）
4.谁来说说课文“我们成功了”讲的是什么？
（北京申办2008年奥运会成功了。）
二、自由读课文，找出生字
三、学习生字
1.出示生字卡片，认读生字。
2.组词并认读。
讯xùn 喜讯 传chuán 传来 约yuē 不约而同
聚jù 聚集 挥huī 挥舞 锣luó 锣鼓
呼hū 高呼 击jī 击掌 拥yōng 拥抱
泪lèi 泪水 泽zé 江泽民 克kè 克服
任rèn 任由 扬yáng 飘扬
四、正确地朗读课文
形式是字------词-----句-----段
1.讯------喜讯 传------传来 约------不约而同

第 69 页
（1）喜讯传来，人们不约而同地拥上街头，北京立刻变成了欢呼的海洋。
（2）读第一段。
2.方法同上。
3.朗读全文。
五、指导书写
注意点：
1.“京”的上横与“互”的下横是长横。
2.“申、详”二字的竖为主笔。
3.“匹”的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。
4.“泪”与眼睛有关，所以右边是“目”。不是“日”。
六、作业
流利地朗读课文。

板书设计:

教学后记：

第 70 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第36课时
教学内容： 11. 我们成功了 (第二课时)
随堂备注
教学目标：
1.流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2.增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：流利、有感情地朗读课文，体会人们的激动、欢乐和自豪。
教学难点：增强民族自尊心和自豪感。
教具、学具：录音机 挂图 生字卡片
教学过程：
一、导入
1.测读词语----奥林匹克。
2.自由谈奥运会。
3.演示申奥片断感受成功的欢乐。
教师总结：经过多年的申奥，最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的举办城市。
二、学习课文
1.自由读课文，讲讲读懂了什么，有什么不理解。
2.学生自由谈知与不知，教师相机教学
3.模拟教学第1段。
（1）学生Ａ:我读懂了２００１年７月１３日的夜晚，北京申办２００８年奥运会成功了。
（２）学生Ｂ：我读懂了喜讯传来，人们十分高兴。（也可以用原句回答）
（３）教师及时引导理解第一段：
①申奥成功应该怎么读？
②“喜讯传来——欢乐的海洋”一句选了解以下词语的意思。
第 71 页
喜讯：欢喜的消息。
不约而同：没有约的但同时做出一个行动。
涌上：人群像潮水一样出现。
欢乐的海洋指的是许许多多涌上街头的人。
这一句话应该读出欢乐。
4.第2、3段教学方法同上。
三、小结
我们成功了。带给我们的是自豪，是骄傲，是胜利，同学请再用自豪、骄傲的语气朗读《我们成功了》。
四、作业
背诵“我会读”的句子。

板书设计:

教学后记：

第 72 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第56 课时
教学内容： 12. 看 雪 （第一课时）
随堂备注
教学目标：
1.认识10个生字。会写8个字。
2.正确朗读课文。

教学重点：认识10个生字。会写8个字。
教学难点：正确朗读课文。
教具、学具：生字卡片 小黑板
教学过程：
一、导入
1.出示挂图，认识雪的美丽。
2.师生共聊冰雪。
3.教师导语：在我国以长江为界，以北的地方冬季下雪，以南的地方在奇寒时下雪，一般不下雪。
二、自由读课文，找出生字
三、认读生字
1.学生自由讲识字认字方法。
2.多音字：
铺 pū 铺满 pù 床铺 卧铺
3.翘舌音：省、橱、指、仗。
4.交流识记生字的方法。
编谜语识字：
一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
青蛙小鸟井边把话讲。
比一比识字：讲——进 铺——捕 毯——淡

第 73 页
做动作：指 接 铺
找朋友游戏：巩固识字。
4.组词。
四、正确地朗读课文
五、指导写字
六、作业布置
背诵课文。
重点指导：
“指”、“接”、“故”、“候”、“奇”。
七、作业
流利的朗读课文。

板书设计:

教学后记：

第 74 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第 37 课时
教学内容：12. 看 雪 （第二课时）
随堂备注
教学目标：
1.流利、有感情地朗读课文。
2.体会两岸人民对雪的热爱，对统一的盼望。

教学重点：流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会两岸人民对雪的热爱，对统一的盼望。
教具、学具：录音机 小黑板 生字卡片
教学过程：
一、导入
1.复习生字词。
2.读一读带生字的句子。
3.过渡：今天我们就来学一篇与雪与北京有关的文章。
4.板书课题：看雪
二、自由读文，读后谈读懂的内容
三、再自由读文，谈感兴趣的内容
1.商店里的雪景与冬天北京的雪景。
（1）出示段落2写雪景的句子。（略）
（2）出示棉花做成的雪景图。了解雪的特点：白、美。
（3）朗读第2段。
（4）出示段落9写雪景的句子。（略）
（5）出示落雪的挂图。认识冬雪的纯洁、晶莹、美丽。
（6）将两幅雪景图比较，让学生体会雪之美，激发向往之情。
①理解词语“雪毯”、“银装”的意思。
②北京的冬天景色美不美？要怎样读？这么美的景色大家想干什么？
2.启发学生：读了刚才的两段课文，大家想什么？台湾小朋友想干什么？

第 75 页
3.教师引导：北京除了雪美，还有许许多多美丽的地方，大家能否为台湾小朋友作介绍。
4.总结：这么美的北京，台湾小朋友想干什么？
四、理解文中的重点句
“那里的小朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢？”
1.让学生说一说。
2.说明：这就是两岸人民想做的事——统一，回归，两岸人民和平幸福地看雪、登长城。这句该怎样读？
五、作业
正确、流利、有感情地朗读课文。

板书设计:

教学后记：

第 76 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第38 课时
教学内容：语文园地三 （第一课时）
随堂备注
教学目标：
1.借助拼音正确、流利，有表情地朗读1、2题。
2. 认读反义词及9个生字。

教学重点：认读反义词及9个生字。
教学难点：认读反义词及9个生字。
教具、学具：生字卡片 小黑板
教学过程：
一、导入
1.找两个学生上台。请同学们讲一讲他们的不同之处。
高（矮） 胖（瘦） 眼睛大（眼睛小）
2.今天我们就要学一学反义词。
二、学习反义词
1.出示“我的发现”中的反义词。
2.读反义词。
3.谈一谈大家的发现。
每一组词的意思是相反的。
4.记住反义词。
6.个别读课文。（老师请一个同学读第一自然段，余下的由读的）
7.四组比赛读课文。
5.表演并请同学们根据表演讲相应的反义词。
6.认读生字。
三、拓展发现反义词
教室：
高——低 内——外
上——下 黑——白
热——冷 大——小
第 77 页
多——少 前——后
左——右 开——关
忙——闲 高——矮
认真——马虎 集中——分散
四、作业
找一找、说一说反义词。

板书设计:

教学后记：

第 78 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第39 课时
教学内容：语文园地三 （第二课时）
随堂备注
教学目标：
学习“日积月累”内容。

教学重点：学习“日积月累”内容。
教学难点：积累好的词句。
教具、学具：生字卡片 小黑板
教学过程：
一、导入
1.出示一个可爱的小姑娘的图片。
2.请完成练习：
这是一个 的小姑娘。
（可爱、美丽、漂亮……）
3.大家懂的词真多，今天我们再学一些词汇。
二、出示“我会选”中的词语
1.读下列词语后完成练习。
美丽 有名 中央 非常
（1）从上面找出与下列词语意思相近的词。
漂亮——（美丽）
中心——（中央）
著名——（有名）
特别——（非常）
……
三、⒈自由读，自由完成
⒉上台自由讲。
⒊板书完成。

第 79 页
⒋出示一些图片进行有目标的练习。
⑴红枫图→ 真 ！我 。
⑵秋收图→ 真 ！我 。
⑶春天图→ 真 ！我 。
⑷校园图→ 真 ！我 。
四、出示“我回读”的内容
⒈自由读。
⒉出示一些图片认识祖国风光的美，激发对美的爱。
⒊正确、流利、有感情地朗读。
五、作业
把诗歌读给爸爸妈妈听。

板书设计:

教学后记：

第 80 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第 40 课时
教学内容： 语文园地三 （第三课时）
随堂备注
教学目标：
进行“口语交际”。

教学重点： 进行“口语交际”。
教学难点： 进行“口语交际”。
教具、学具：生字卡片 小黑板
教学过程：
一、课前准备：
布置学生搜集各地风景名胜资料，并加以整理。
二、导入
⒈出示图片。
⒉谈图片，激发向往之情。
三、进行“口语交际”
⒈读“我们去旅游”。
⒉明确要求。
⑴去旅游。
⑵当导游。
⑶当游客。
⒊出示具体景点的图片、资料。
⑴看或读。
⑵一部分学生当游客。
⑶两个学生当导游。
⑷进行提问，解答。
⑸评比最佳导游与游客。
（6）全交流。
交流时注意体现师生和生生的互动。
第 81 页

4.总结。
简单总结一下这次活动的情况。
三、作业
1.回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。
2.动手写一写。

板书设计:

教学后记：

第 82 页
派潭镇中心小学课时教学设计 总第41 课时
教学内容： 语文园地三 （第四课时）
随堂备注
教学目标：
展示本领（才艺）。

教学重点：展示本领。
教学难点：通过说、做学会学习。
教具、学具：　　录音机　　挂图　　小黑板
教学过程：

一、导入
1.今天我们举行才艺展示会。
2.可以讲一讲认的字，画的图，找的资料……

二、自读展示台中学习伙伴的对话，了解展示内容。
老师提醒学生，并不是只展示这三方面的内容，属于自己的特长、学习成果、学到的本领都可以展示。
提醒学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结全起来。

三、分组展示，交流自己要展示的内容。
组织学生进行有序表演。

第 83 页
四|、每组选择出2名代表到全班展示。
师生一起来评议
五、总结。
评选出优秀能手：
“识字大王”
“小歌唱家”
“小收藏家”

板书设计:

教学后记：

第 84 页