初一英语音标学习教案.doc

七年级英语上册导学案
老师寄语：立志难也，不在胜人，在自胜。新的学期里要有一个好开头哦！
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period1
学前感知：
1初步学会Aa----Hh的大小写及其书写规则。
2. 初步学会能正确拼读从Aa----Hh的发音。3.了解英语大写字母书写歌.
4 .教师领讲一对元音[i:] ,[ i] 和两对辅音[p] ,[b] 和[t] [d]的发音要领。
问题引领 自主探究
一 问题导学
你能熟练拼写，拼读字母Aa----Hh吗？
二 快乐自学 教材导读
读单词表P19，自读字母Aa----Hh（大声朗读）效果__________
1.在读的过程中，有问题的字母是__________
见课本P2 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确格式的字母是__________
检测自学效果
A. 写出下列字母相应的大写或小写形式。
1. H______ 2.e_______ 3.g_______ 4.F_______5.a_________
B. 根据汉语意思或描写写出符合其意思的字母的大小写形式。
6.“工”字放到_______ 7. 窗户的一半被窗帘挡住_______8. 弯弯的月亮_______
9.发信号的铁塔_______10.飘展的红旗_______
C. 组内两人一组互测从 Aa----Hh的读与写。（在练习本上）
三 大写字母书写歌
大写字母真好写，上面一格不顶线，中间一格要写满，下面一格不用管。
四 教师领讲 [i:] [ i] ，[p] [b] 和[t] [d]的发音要领
 [i:] 舌尖抵住下齿。口形略微开一些，嘴唇扁平，舌头略微抬高一点。此音是长元音，发此音时应持续时间较长。（做微笑状即可）
[ i]口形比[i:]发时稍开，嘴唇稍扁。发[ i]时肌肉松懈。此音是短元音。
注：英语辅音分清辅音与浊辅音，发音时声带不振动的是清辅音；发音时声带振动的是浊辅音。英语中清浊成对的辅音共有10组：今天我们学习以下两组：
[p] [b] 双唇紧闭，逼住气流，然后突然分开，气流冲出口腔，形成清辅音/p/或浊辅音/b/。[t] [d]舌尖抵住上齿龈、憋住气流，然后舌尖突然下降，气流冲出口腔，形成清辅音/t /或浊辅音/ d /。
五 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A. 元音练习 [i:] [ i] eg: [pi:p] [ pip] [pi:b] [pib] [bi:t] [ bit]
B: 辅音练习 [p] [b] , [t] [d] 和 [i:] [ i]  eg: [pi:] [ pi] [bi:] [ bi] [ti:] [ ti] [di:] [ di]
六 探究展示 （课堂展示）
[p] [b]  [t] [d] [i:] [ i] eg: [pi:d] [ pid] [di:p] [ dip] [bi:t] [ bit] [ bi:p] [bip]
七 你今天有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后继续巩固练习，相信自己一定行！让我们一起努力，一起加油，不要在第一天就输了哦！
八 能力测控 .拓展提高—单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？
试试看呗！eg: pea [pi:]______ bit [ bit]_______bee [bi:]_____ beat [ bi:t] ______
eat [i:t] ______ tip [tip] ______deep [di:p] ______
九 学后反思

七年级英语上册导学案
老师寄语：古之立大志者，不唯有超世之材，亦必有坚忍不拔之志。
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period2
学前感知：
1.初步学会Ii-----Rr的大小写及其书写规则。2. 初步学会能正确拼读从Ii-----Rr的发音。
3.了解英语音标发音规则之概念4 .教师领讲[e] ,[ æ ] 和 [k] ,[g]  [f] ,[v]的发音要领。
问题引领 自主探究
一 问题导学
你能熟练拼写，拼读字母Ii-----Rr吗？
二 快乐自学 教材导读
读单词表P20，自读字母Ii-----Rr（大声朗读）效果__________
1.在读的过程中，有问题的字母是__________
见课本P8 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确格式的字母是__________
检测自学效果
A 写出下列字母的音标 例如(eg：) Ii___[ ai] ____
1.Kk_______2.Mm_______3.Oo_______4.Pp________5.Qq________
B. 判断下面的字母顺序正确的是哪一个，在正确的前面打对勾。
（ ）6. J L N P R（ ）7.I K L O N（ ）8.R Q P M I
C: 组内两人一组互测从Ii-----Rr的读与写。
三 英语音标发音规则之概念讲解：
音素：音的最小单位,英语中有48个音素；音节： 由元音和辅音构成的发音单位；元音： 发音响亮，是乐音，口腔中气流不受阻碍,是音节的主要组成部分，英语中有20个元音。辅音：发音不响亮，是噪音，口腔中气流受到阻碍不是音节的重要组成部分，英语中有28个辅音。
 开音节: 1、辅音+元音例如：he hi go no do be tree three hello
2、 辅音+元音+辅音+不发音e 例如：kite cake name bike make take home plane shine
 闭音节: 1、元音+辅音例如： it is of in on up out ant
2、辅音+元音+辅音例如：sit bed bad bag hot hop let mad map head
四 教师领讲 [e] ,[ æ ] 和 [k] ,[g]  [f] ,[v] 的发音要领
[e] 舌尖抵住下齿，口形稍扁（一个手指的宽度）,舌位处于半高半低之间。[ æ ]舌尖抵住下齿，嘴要张大（两个手指的宽度），舌位抬到半低与低之间；发此音时，要注意舌头不要滑动。
[k] ,[g] 似咳嗽时的发音，憋住气流，然后突然离开，气流冲出口腔，形成清辅音[k] 或浊辅音[g]。
[f] ，[v] 上齿轻触下唇，气流由齿唇间的空隙通过，引起摩擦，形成清辅音[f]或浊辅音[v]。
五 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A. 元音练习[e] ,[ æ ] eg: [kef] ,[ kæf ] [peg] ,[pæg] [ted] ,[ tæd] [vet] ,[ væt]
B: 辅音练习[k] ,[g]  [f] ,[v] eg: [ke] ,[ kæ ] [ge] ,[ gæ ] [fe] ,[ fæ ] [ve] ,[væ ]
六 探究展示 （课堂展示）
[k] ,[g]  [f] ,[v] eg: [ket] ,[kæt ] [fet] ,[fæt] [giv] ,[ gæv ] [fi:t] [ fit] [veg] ,[væg]
七 你今天有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后继续巩固练习，相信自己一定行！让我们一起努力，一起加油，今天是新学期的第二节课了，你有信心吗? 是的，一定行！
—————————————————————————————————————————
八 能力测控 拓展提高—单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？
试试看呗！Eg: egg [eg] ______get [get]  ______ fat[fæt] ______ bag [bæg] ______
fact[ fækt ] ______key [ki:] ______ kid [kid] ______big [big] ______ give [ giv] ______
九 学后反思
七年级英语上册导学案
老师寄语：珍惜时间可以使生命变得更有价值。
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period3
学前感知：
1.初步学会Ss-----Zz的大小写及其书写规则。2. 初步学会能正确拼读从Ss-----Zz的发音。
3.了解了解音标和字母的关系4 .教师领讲[ɑ:] [ɔ] [ɔ:] 和[s] [z] 　[Ɵ] [ð]的发音要领。
问题引领 自主探究
一 问题导学
你能熟练拼写，拼读字母Ss-----Zz吗？
二 快乐自学 教材导读
读单词表P20，自读字母Ss-----Zz（大声朗读）效果__________
1.在读的过程中，有问题的字母是__________
见课本P14 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确格式的字母是__________
3. 我能熟练使用[e] ,[ æ ] 和 [k] ,[g]  [f] [v]。（大声拼读[ket] ,[kæt ] [fet] ,[fæt] [giv] ,[ gæv ] [fi:t] [ fit] [veg] ,[væg] ）
检测自学效果
二 检测自学效果
A在练习本上写出从Ss---Zz的大小写，注意要写出自己的风格哦！
B 下面每组字母中有一个因素（字母的发音）与其他三个不同，请你赶快找出来哦！
（ ）1. A. Yy B. Bb C. Gg D. Vv（ ）2. A. Qq B.Uu C. Kk D. Ww
三 你想知道音标是什么东东吗？
首先字母是用来记录语言的文字符号，是拼音文字最小的书写单位。然而音标是用来精确地表示语音的符号，是帮助教学发音的工具。
四 教师领讲 [ɑ:] [ɔ] [ɔ:] 和[s] [z] 　 [Ɵ] [ð] 的发音要领
[ɑ:] 舌尖不触下齿，口张大，舌身平放后缩。[ɔ] ①舌尖不触下齿，口张大，舌身尽量降低并后缩。②双唇稍稍收圆。 [ɔ:] ①舌后部比发[ɔ]时抬得略高。②双唇也收得更圆更小，并须用力向前突出。 ☆[s] [z] 舌端及舌尖靠近上齿龈，但不接触，上下齿靠拢，但不要咬住，气流由舌端与上齿龈之间逸出，摩擦成音。[Ɵ] [ð] 舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄小缝隙逸出，摩擦成音。[Ɵ]是清辅音发音时声带不振动。[ð]是浊辅音，发音时声带必须振动
五 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A. 元音练习[ɑ:] [ɔ] [ɔ:] eg: [sɑ: Ɵ] [zɔð] [zɔ: s]
B: 辅音练习[s] [z] 　[Ɵ] [ð] eg: [sɑ:] [zɔ] [zɔ:] [Ɵɑ:] [Ɵ ɔ] [Ɵ ɔ:] [ðɑ:] [ðɔ] [ðɔ:]
六 探究展示 （课堂展示） [s] [z] 　[Ɵ] [ð] eg: [sɔ Ɵ] [sɔ:ð] [zɑ:ð]
七　今天是新学期的第三节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后继续巩固练习，相信自己一定行！
—————————————————————————————————————————
八 能力测控. 拓展提高—单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！
Eg: saw [sɔ:] ______ bees[bi:z] ______glass[glɑ:s] ______ easy[i:zi] ______this[ðis] ______
these [ði:z] ______ three[[Ɵ ri:] ______ sad[ sæ d] ______ thrill[[Ɵ ri: l] ______
九　学后反思
七年级英语上册导学案
老师寄语：Never too old to learn. (想一想什么意思？)
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period4
学前感知：
1.初步全部学会Aa----Zz的大小写及其书写规则。2. 初步全部学会正确拼读从Aa----Zz的发音。
3.了解元音字母和辅音字母的数量4 .教师领讲[ʌ] [ǝ:] [ǝ] [h] [r] [l]的发音要领。
问题引领 自主探究
一 问题导学 你能熟练拼写，拼读字母Aa----Zz吗？
二 快乐自学 教材导读 自读字母Aa----Zz（大声朗读）效果__________
1.在读的过程中，有问题的字母依旧是__________
2.在写的过程中，依旧需要注意书写顺序和正确格式的字母是__________
3.我能熟练使用[ɑ:] [ɔ] [ɔ:] 和[s] [z] [Ɵ] [ð]。（大声拼读saw [sɔ:] bees[bi:z]  glass[glɑ:s] easy[i:zi] this[ðis] these [ði:z] three[[Ɵ ri:] sad[ sæ d] thrill[[Ɵ ri: l]
检测自学效果
二 检测自学效果
A.写出下列字母的左邻右舍。____ Bb C c____ ____　ＦfＧg____　ＩiＪjＫk____ ＭmＮn
Ｏo____　______ＲrＳsＴt_____　_____　______ＸxＹyＺz
Ｂ.写出下列各个字母的音标。1. Aa______ 2.Dd______ 3.Ff______ 4.Hh______ 5.Ii______
6.Mm______ 7.Uu______ 8.Xx______ 9.Yy______ 10.Zz_____
三 你了解元音字母和辅音字母各有几个吗？
字母表中5个元音：a e i o u填空：单词computer中有_____个元音字母。
四 教师领讲 中元音：[ʌ] [[ǝ:] [[ǝ]和摩擦音[h] [r],舌侧音[l]发音要领。
中元音发音要领：舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。舌身的中部隆起，扁唇（双唇不要收圆）。[ʌ] ①舌中部稍抬起。②开口程度和[æ]相似，唇形扁。 [ǝ] ①舌中部抬起。②牙床半开半合，唇形扁或中常。[[ǝ:] ①舌身平放，舌中部稍抬起。②牙床开得较窄，双唇和发[i:]时相似。③注意长度，不要发得太短。[h] 嘴唇自然张开，自然呵气，发音时声带不振动。和口腔中的任何部位都不要摩擦，就像自然喘气一样。（不能发成喝水的喝。）[r] 舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。舌侧音 [l]发音要领：舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧逸出。
五 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A. 元音练习[ʌ] [[ǝ] [[ǝ:] Eg: [hʌt] [hǝt] [h ǝ:t] [lʌv] [lǝ v] [l[ǝ:v] [rʌb] [r[ǝ b] [rǝ:b]
B: 辅音练习 [h] [r] [l] [ʌ] [[ǝ] [[ǝ:] eg: [hʌ] [hǝ] [hǝ:] [rʌ] [rǝ] [rǝ:] [lʌ] [lǝ] [lǝ:]
六 探究展示 （课堂展示）[h] [r] [l] eg: [hi:d] [ri:d] [li:d]  [ hæm ] [ræm] [ læm ]
七 今天是新学期的第四节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！
—————————————————————————————————————————
八 能力测控..拓展提高—单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！
color [′kʌl [ǝ]_______ lucky[′lʌki] _______girl [g[ǝ:l] _______ first [f[ǝ:st] _______
forget[f [ǝ ′get] _______dollar [′d ɔ l[ǝ] _______have[ hæv] _______ love[lʌv] _______
little [′litl] _______ bread [bred] _______
九 学后反思

七年级英语上册导学案
每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period5
学前感知：
1. 2. 同period4 3.了解学习音标的好处4 .教师领讲[u] [u:][m] [n] [ŋ]的发音要领。
问题引领 自主探究
一 问题导学 你了解学习音标的好处吗？
二 快乐自学 教材导读
1.自读字母Aa----Zz（大声朗读）效果__________
2.在复习[i:] ,[ i] 和[e] ,[ æ ]  [p] ,[b] [t] [d] 和 [k] ,[g]  [f] ,[v]的练习中，
存在问题的音素是__________
3.我能熟练使用[ʌ] [ǝ:] [ǝ] [h] [r] [l]（大声拼读color [′kʌl [ǝ] lucky[′lʌki] _girl [g[ǝ:l] first [f[ǝ:st] forget[f [ǝ ′get] dollar [′d ɔ l[ǝ] have[ hæv] love[lʌv] little [′litl] bread [bred] )
检测自学效果
A. 两人一组拼读下列字Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy（然后课堂展示）
B. 课堂上集体拼读以下音标[pi:d] [ pid] [di:p] [ dip] [ket] ,[kæt ] [fet] ,[fæt] [giv] ,[ gæv ]
C. 练习本上书写Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy
三 学习音标的好处
1.提高学生读准单词的能力  要会说英语不难，难得是如何发音准确。学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。
2.有利于学生进行预习工作 学会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。
四 教师领讲[u] [u:][m] [n] [ŋ]的发音要领
[u] ①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 ②双唇收圆，稍向前突出。
[u:] 双唇比发[u]时收得更圆更小，向前突出，舌后部比发[u]时抬得更高。与火车呜声相似。
三个鼻辅音[m] [n] [ŋ]都是浊辅音，发音时声带必须振动。鼻辅音在词末时，发音略为延长。
[m]双唇紧闭，舌身平放，气流从鼻腔逸出。[n]舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，双唇不闭，气流从鼻腔逸出。[ŋ]舌尖抵下齿龈，双唇不闭，气流从鼻腔逸出。
五 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A: 元音练习[u] [u:] eg: [mu] [mu:] [ru] [ru:] [fu] [fu:] [m] [n] [ŋ]
B: 辅音练习eg: [m u:n] [n u:m] [su:ŋ] [mun] [num] [suŋ]
六 探究展示 （课堂展示） [m] [n] [ŋ]
[kim] [kin] [kiŋ] [seim] [sein] [seiŋ] [mɔ:m] [nɔ:n] [mɔ:ŋ]
七 今天是新学期的第五节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！
—————————————————————————————————————————
八 能力测控..拓展提高—单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！
good [gud]__________ could [kud] __________ move[mu:v] __________
spoon [spu:n] __________ money[‵mʌni] __________room [ru:m] __________
need [ni:d] __________thin [Ɵin] __________ morning [‵mɔ:niŋ] __________
九 学后反思

七年级英语上册导学案
每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period6
学前感知：
1. 2. 同period4 3.了解学习音标的好处4 .教师领讲[ei] [ai] [ǝu] [ʃ] [Ʒ] [dʒ] [tʃ]的发音要领。
问题引领 自主探究
一 问题导学 你了解学习音标的好处吗？
二 快乐自学 教材导读 1.自读字母Aa----Zz（大声朗读）效果__________
2.在复习[ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [s] [z] 　[Ɵ] [ð][ʌ] [ǝ:] [ǝ] [h] [r] [l]的练习中，
存在问题的音素是__________
3.我能熟练使用[u] [u:][m] [n] [ŋ]（大声拼读good [gud] could [kud] move[mu:v]
spoon [spu:n] money[‵mʌni] room [ru:m] need [ni:d] thin [Ɵin] morning [‵mɔ:niŋ] 
检测自学效果
A.两人一组拼读下列字Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz（然后课堂展示）
B. 课堂上集体拼读以下音标saw [sɔ:] bees[bi:z]  glass[glɑ:s] easy[i:zi] this[ðis] these [ði:z] three[[Ɵ ri:] sad[ sæ d] thrill[[Ɵ ri: l] C.练习本上书写Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz
三 学习音标的好处
3.便于记忆单词 会了音标可以用来背单词,甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省老师课堂上不少时间，接受新事物相对来讲更快速。
4.更改陋习 有的学生把英语的发音翻译成中文汉字，然后标到单词旁边。这是最常见的例子。要不就是要辅助于其它学习工具。过分的依赖导致了他们对于真正知识的掌握程度。学会了音标，就可以很轻松面对单词的发音。改掉很多不必要的或者是错误的学习方法。
四 教师领讲[ei] [ai] [ǝu] [ʃ] [Ʒ] [dʒ] [tʃ]的发音要领
双元音的特点：1. 由两个元音组成，发音时第一个元音向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。发音过程中唇形、舌位及牙床 开合程度有相应的变化。2. 前重后轻。第一个元音响亮清晰，第二个元音轻弱模糊。3. 前长后短。第一个元音较长，第二个元音较短促。
[ei] ①由[e]向[i]滑动,但不到[i]的部位就停止发音。 [ai] ①[a]是个前元音(不是后元音[ɑ:])，和汉语普通话“a”音相似，发音时舌尖抵住下齿。用扁唇或中常唇形，牙床开合度宽。②从[a]向[i]滑动，不到[i]的部位就停止发音。 [ǝu]由[ǝ]向[u]滑动, 双唇由扁到略为收圆，但不到[u]的部位就停止 [ʃ] [Ʒ]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷。发[ʃ] 声带不动，发[Ʒ] 声带动。[dʒ] [tʃ]双唇略微张开突出，舌尖抵上齿龈，用力吐气，发[dʒ] 声带动，发[tʃ] 声带不动。
五 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A:元音练习[ʃeid] [ʃaid] [ʃǝud] [feil] [fail] [fǝul] [dei] [dai] [dǝu]
B: 辅音练习 [ʃei] [Ʒei] [dʒei] [tʃei] [ʃai] [Ʒai] [dʒai] [tʃai] [ʃǝu] [Ʒǝu] [dʒǝu] [tʃǝu]
六 探究展示 （课堂展示） [ʃǝt] [ʃip] [ʃǝu]

七 今天是新学期的第六节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！
—————————————————————————————————————————
八 能力测控..拓展提高—单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！
same[seim] __________ late [leit] __________ show[ǝu] __________ life[laif] __________
flash[flæʃ] ______pleasure[pleƷǝ]________charm[tʃa:m] __________chang[tʃeidʒ] __________
九 学后反思

七年级英语上册导学案
每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period7
学前感知：
1. 2. 同period4 3.了解学习音标的好处4 .教师领讲[ɔi] [au][ts] [dz] [tr][dr]
的发音要领。
问题引领 自主探究
一 问题导学 你了解学习音标的好处吗？
二 快乐自学 教材导读 1.自读字母Aa----Zz（大声朗读）效果__________
2.在复习[u] [u:][m] [n] [ŋ]的练习中，存在问题的音素是__________
3.我能熟练使用[ei] [ai] [ǝu] [ʃ] [Ʒ] [dʒ] [tʃ]（大声拼读same[seim] late [leit] _show[ǝu] life[laif]
flash[flæʃ] pleasure[pleƷǝ] charm[tʃa:m] _chang[tʃeidʒ] _
 检测自学效果
A. 两人一组拼读下列字Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy
Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz（然后课堂展示）
B. 课堂上集体拼读以下音标 [kim] [kin] [kiŋ] [seim] [sein] [seiŋ] [mɔ:m] [nɔ:n] [mɔ:ŋ]
三 学习音标的好处
5. 提高学生的自主学习性 条件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时可以很快完成说以外的任务，但是说这方面是很弱的。没有老师他们就显得很被动。学会了音标可以解决很多事情，更使他们的学习更主动有效。
6.提高学生的听力能力 很多学生的情况表明，他们的考试听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是快读，就很明显的要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了；太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握的很好的同学在这方面就会稍高一筹。正确的发音可以解决很多做听力时的不利因素。也提高了应试的能力。
四 教师领讲[ɔi] [au][ts] [dz] [tr][dr]
[ɔi] ①开始部分舌位在[ɔ]和[ɔ:]之间。②由上述部位向[i]滑动，由圆唇变成扁唇，舌前部随之稍稍抬起。[au] ①由[a]向[u]滑动时双唇由全开逐渐收圆，舌后部随之稍稍抬起。
[tr] [dr] 双唇收圆，向前突出但舌尖抵上齿龈后部，软颚抬起，舌身作发[r]音的姿势，以形成阻碍。气流冲破这个阻碍发出短促的[t]后立即发[r]。发[tr] 声带震动，发[dr]声带不震动 [ts] [dz]舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔。[ts]声带震动 [dz]声带不震动
五 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A:元音练习eg: [laudz] [faul] [tau] [kaund] [lɔidz] [tɔil] [tɔi] [kɔin]
B:辅音练习eg: [auts] [audz] [trau] [ɔits] [ɔidz] [trɔi]
六 探究展示 （课堂展示） [ɔi] [au][ts] [dz] [tr][dr]
[kæts ] [sændz ] [trævl] [dræg] [trʌk] [drɔp] [lets] [bedz] [bu:ts] [ʃaut]
七 今天是新学期的第七节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！
—————————————————————————————————————————
八 能力测控..拓展提高—单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！
house[haus] ________shout[ʃaut] ________train[train] ________
try[trai] ________dry[drai] ________dream[dri:m] ________seats[si:ts] ________reads[ri:dz]
九 学后反思

七年级英语上册导学案
每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period8
学前感知：
1. 2. 同period4 3.了解集中双元音：4 .教师领讲[iǝ] [Ɛǝ] [uǝ] [j] [w]的发音要领。
问题引领 自主探究
一 问题导学 你知道集中双元音吗？
二 快乐自学 教材导读 1.自读字母Aa----Hh（大声朗读）效果__________
2.在复习[ei] [ai] [ǝu] [ʃ] [Ʒ] [dʒ] [tʃ]的练习中，存在问题的音素是__________
3.我能熟练使用[ɔi] [au][ts] [dz] [tr][dr]
（大声拼读[kæts ] [sændz ] [trævl] [dræg] [trʌk] [drɔp] [lets] [bedz] [bu:ts] [ʃaut]
 检测自学效果
用音标给Aa----Hh的8个英语字母标音：

三 集中双元音：
双元音发音要领：①由两个元音组成，发音时由第一个向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。发音过程中唇形、舌位及牙床开合程度均有相应的变化。
②前重后轻，第一个元音响亮清晰。第二个元音轻弱模糊。
③前长后短，第一个元音较长。第二个元音较短促。
四 教师领讲[iǝ] [Ɛǝ] [u ǝ] [j] [w]①发[i]时注意用扁唇，嘴不要张得太开，以免发成[e]或[æ]。
②舌身稍向后缩，从[i]很快滑向[ǝ]。
[Ɛǝ] ① [Ɛ]是个前元音，发音时舌尖触下齿，舌位半开，舌前隆起。牙床较宽，在[e]与[æ]之间。②舌身稍向后缩，由从[Ɛ]很快滑向[ǝ]
[uǝ] ①[u]不要发成[u:]。②舌身稍向前移，由从[u]很快滑向[ǝ]
　[j] 这个音也叫半元音。①舌身和双唇呈发[i]的姿势，舌前部向硬颚抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动。②发音急促短暂，一经发出，立刻向后面的元音滑动。
　[w] 这个音也叫半元音。①舌身和双唇呈发[u:]的姿势，舌后部向软颚抬起，声带振动。②发音急促短暂，一经发出，立刻向后面的元音滑动。
五 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A:元音练习eg: [hiǝ] [hƐǝ] [huǝ] [spiǝ] [spƐǝ] [spuǝ]
B:辅音练习eg: [jiǝ] [wƐǝ] [juǝ] [wiǝ] [jƐǝ] [wuǝ]
六 探究展示 （课堂展示）
[jes] [west] [jʌn] [wʌn]
七 今天是新学期的第八节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后要继续巩固练习哦，相信自己一定行！
八 能力测控..拓展提高—单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！
dear[diǝ__________]beer [biǝ] __________ care[kƐǝ] __________share[ʃƐǝ] __________
sure[ʃuǝ] __________your[juǝ] __________year[ji ǝ__________]young[jʌŋ ] __________
wait[weit] __________watch [wɔtʃ] __________
九 学后反思

七年级英语上册导学案
每日一语：Be all ears. (想一想什么意思？)
主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：
课题：国际英标教学 period9
学前感知：
1. 2. 同period4
3.复习[ɔi] [au][ts] [dz] [tr][dr] [iǝ] [Ɛǝ] [uǝ] [j] [w]的发音要领并加以练习。
问题引领 自主探究
一 问题导学 你能熟练使用所学的音标去拼读吗？
二 快乐自学
1.自读字母Ii----Rr（大声朗读）效果__________
2.在复习[ɔi] [au][ts] [dz] [tr][dr] [iǝ] [Ɛǝ] [uǝ] [j] [w]的练习中，存在问题的音素是__________

 检测自学效果
用音标给Ii----Rr的10个英语字母标音：

三 达标测试 合作学习
pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！
A:元音练习eg: [laudz] [faul] [tau] [kaund] [lɔidz] [tɔil] [tɔi] [kɔin]
[hiǝ] [hƐǝ] [huǝ] [spiǝ] [spƐǝ] [spuǝ]
B:辅音练习eg: [auts] [audz] [trau] [ɔits] [ɔidz] [trɔi]
[jiǝ] [wƐǝ] [juǝ] [wiǝ] [jƐǝ] [wuǝ]
四 探究展示 （课堂展示） [ɔi] [au][ts] [dz] [tr][dr] [iǝ] [Ɛǝ] [uǝ] [j] [w]
[kæts ] [sændz ] [trævl] [dræg] [trʌk]
[drɔp] [lets] [bedz] [bu:ts] [ʃaut]
dear[di