苏教版数学一下期末复习.doc

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸

第八单元 课题 期末复习（1） 第1教时 总第 个教案
教学内容：书第100-101页的第1-7题。
教学目标:
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教学重点: 复习100以内的数。
教学难点：复习认识图形、简单的统计和认识人民币。
课前准备：小黑板

教学过程：
一、知识系统整理：
1、从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题：复习100以内的数。
2、回顾：
计算方面：100以内数的加减法 不进位加法
进位加法：满十进一
不退位减法
退位减法：退一作十
认数方面：100以内数的认识：组成、读写、顺序和大小的比较
量与计量方面：认识人民币 单位：元、角、分
进率：1元=10角 1角=10分
几何方面的知识：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
统计方面：分类整理随机性数据

二、查缺补漏训练：
1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
(1)要求：从37数到52，再从52数到37。
十个十个地数，从10数到100，
五个五个地数，从5数到100。
(2)完成100页“期末复习”第1题。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？
(3)完成100页“期末复习”第2题。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？
②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。
2、复习数的组成和数的比较大小。
(1)出示“期末复习”第3题，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。
(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？
3、小结。
刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？
4、复习认识图形和简单统计
（1）出示第5题仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？
并从题中各指出一、两个。
仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？
接下去的应该是什么图形？
并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。
学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？
你是怎样想的？
你能统计出上面每种图形各有多少个吗？
学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？
（2）出示第6题仔细观察并提问：想一想怎样统计比较合理、科学？
独立完成。
5、复习人民币：
（1）出示第7题。
（2）说说人民币的单位有哪些，元、角、分之间有怎样的关系？
（3）仔细观察并提问：要求应找回的钱，你是怎样想的？
板书：付出的钱-要买的物品的钱=应找回的钱
（4）独立完成后汇报。

三、综合运用提升：
在计数器上拨出一个两位数的单数，一共用了6颗珠，这个单数最大是多少？

四、全课总结：
你有什么收获？

五、课堂作业：《补》57

二次备课
板书设计：
期末复习（1）
计算方面：100以内数的加减法 不进位加法
进位加法：满十进一
不退位减法
退位减法：退一作十
认数方面：100以内数的认识：组成、读写、顺序和大小的比较
量与计量方面：认识人民币 单位：元、角、分
进率：1元=10角 1角=10分
几何方面的知识：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
统计方面：分类整理随机性数据

家作：《当》
教学后记：

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第 八 单元 课题 期末复习（2） 第2教时 总第 个教案
教学内容：第101-102页的第8-13题。
教学目标:
1、通过复习，使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。
2、培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。
3、通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。
教学重点: 20以内的退位减法，两位数加减整十数和一位数的口算。
教学难点：20以内的退位减法，两位数加减整十数和一位数的口算。
课前准备：小黑板

教学过程：
一、知识系统整理：
1、提问回顾：通过一学期的学习，我们又学会了许多口算本领，谁记得我们学了哪些口算？
2、共同梳理：口算20以内的退位减法、口算两位数加减整十数、口算两位数加减一位数。
3、今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题：复习100以内的加、减法口算。

二、查缺补漏训练：
1、复习20以内退位减的口算方法。
第8题。
（1） 提问：你能很快的列出算式、说出口算得数并说说你是怎样算的？
（2） 同桌练习：比比谁算得又对又快。
（3） 看卡片口算15、16、17、18减几。
第9题。
（1） 在1分钟内独立完成，集体订正。
（2） 提问：哪些同学有问题？说说错在哪儿，在改正。
2、复习两位数加减一位数和整十数的口算。
第10题。
（1） 出示题目，学生独立计算，交流，说说你是怎样算的？
（2） 观察，找规律，横着看，你有什么发现？
55+30 55-30两位数加减整十数，都是先把两位数分成整十数和一位数，先算整十数加减整十数，再把它和一位数合起来，十位变了，个位不变。
55+3 55-3 两位数加减一位数，都是先把两位数分成整十数和一位数，先算一位数加减一位数，在把它和整十数合起来，个位变了，十位不变。
55+8 55-8两位数加减一位数，个位满十，十位就多了1；个位不够减，十位就少了1。
（3） 竖着看，你有什么发现？
第11题。
（1） 谈话：你们想不想做游戏？那好，请同桌的小朋友像教材上这两位小朋友一样，看谁算的又对又快？
（2） 同桌游戏。
（3） 集体交流，开火车直接报得数。
第12题。
（1） 下面我们再来进行口算比赛，看谁算的又对又快。
（2） 要求学生在1分钟内完成12道口算练习。
（3） 校对，及时纠错。
第13题。
（1） 学生读题，明白已知什么，要求什么，用什么方法计算。
（2） 学生独立解答后说说解答每一题是怎么想的。
（3） 比较三道题，说说有什么异同。

三、综合运用提升：
在一道加法算式中，两个加数与他们的和加起来是20，这两个加数的和是（ ）。

四、课堂作业：《补》
今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？

二次备课
板书设计：

家作：《当》
教学后记：

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第八单元 课题 期末复习（3） 第3教时 总第 个教案
教学内容：第103页的第14-16题。
教学目标:
1、通过复习，使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。
2、着力提高学生的计算能力，增强数学意识。
3、激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。
教学重点: 100以内的两位数加、减两位数的笔算方法。
教学难点：100以内的两位数加、减两位数的笔算方法。
课前准备：小黑板

教学过程：
一、知识系统整理：
上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。
板书课题：复习两位数加、减两位数的笔算
1、谁还记得我们学习了哪些类型的笔算？能不能举一个例子？
笔算不进位加法 例：45+23
笔算进位加法 45+26
笔算不进位减法 45-23
笔算退位减法 45-26
2、提升思维：
（1）观察两道加法算式，思考：45+2□，当个位上是哪些数时，这个算式是不进位加法;当个位上是哪些数的时候，这个算式是进位加法。
（2）观察两道减法算式，思考：45-2□，当个位上是哪些数时，这个算式是不退位减法;当个位上是哪些数的时候，这个算式是退位减法。

二、查缺补漏训练：
1、出示第14题：先用竖式计算，再比一比。
43+25= 86－54= 75+7=
43+28= 85－58= 75－7=
（1）学生独立完成，仔细观察上下两式，进行比较。
（2）谁来说说你的发现？
（3）你觉得在笔算两位数加、减两位数时有什么要提醒大家注意的呢？
（4）汇报总结：
①相同数位对齐
②从个位算起
③个位满十向十位进1，个位不够减，要从十位退1
④看清数字，在列竖式时不要抄错数字……
2、出示第15题：用竖式计算。
16+53= 32+29= 93-42= 86-17=
16+35= 23+29= 93-24= 68-17=
（1）仔细观察上下两式，进行比较，认真计算。
（2）学生独立完成计算。
（3）交流：你能说说每组题有什么异同吗？
（4）说说你想提醒大家在做题时要注意什么？
3、第16题。
（1）比一比，谁算的又对又快。请大家在两分钟时间内完成练习。
（2）校对，师生共同分析错误原因。

三、综合运用提升：
5个鸡笼里一共关着15只鸡，每个鸡笼里关的鸡的只数都不相同，你知道每个鸡笼里各关了多少只鸡？

四、课堂作业：《补》59

二次备课
板书设计：
期末复习（3）
43+25= 86－54= 75+7=
43+28= 85－58= 75－7=
家作：《当》
教学后记：

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸

第八单元 课题 期末复习（4） 第 4 教时 总第 个教案
教学内容：第103-104页的第17-20题。
教学目标:
1、通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。
2、培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。
3、增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。
教学重点: 在开放的情境中综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：在开放的情境中综合运用所学知识解决简单的实际问题。
课前准备：小黑板

教学过程：
一、知识系统整理：
今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。
今天我们要一起来复习实际问题的解决。
谁来说说解决实际问题通常有几步骤呢？
1.审题
2.找出数量关系
3.列式计算
4.口答

二、查缺补漏训练：
1、复习求和与求加数的实际问题
第17题。
（1）学生仔细看图，说说从图上知道了什么，要求的问题是什么？
（2）学生独立解答，要求列出竖式计算。
（3）比一比这两题有什么相同点和不同点。
（4）观察表格，你还能提出什么问题？（涉及全面）

2、复习求两数相差多少的实际问题
第18题。
（1）提问：题里告诉了我们几个条件？
（2）要求“篮球比皮球少多少个”你是怎么想的？
（3）要求“足球比篮球多多少个”，其实就是谁与谁比？
（4）你知道求（谁）比皮球少多少个吗？
（5）学生独立解答，集体汇报。

三、综合运用提升：
1、第19题。
（1）谈话：仔细看图，从图上你知道了什么？
（2）学生独立解答第一个问题。
要求学生根据名次和得分之间的对应关系来确定小动物的得分情况。
（3）小组讨论：求“小狗比小熊多得几分？”“小兔比小狗少得几分？”可以用几种方法解答。
（4）集体交流方法。

2、“期末复习”第20题。
(1)出示第20题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？
(2)你能解决所提的问题吗？
学生独立解答书中所提的5个问题，集体交流时说说想法和算法。
(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？
(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果)
解决这些问题时，应该和学生一起讨论常见的数量关系。
比如：付出的钱-用去的钱=找回的钱，
用去的钱+找回的钱=付出的钱

四、全课总结：
说说通过复习，有什么收获？还有什么问题？想提醒大家注意什么？

五、课堂作业：《补》60

二次备课

板书设计：
期末复习（4）
1.审题
2.找出数量关系
3.列式计算
4.口答

家作：《当》
教学后记：

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