四年级语文第五单元《呼风唤雨的世纪》第一课时.doc

小学四年级语文教学设计与反思
（2014--2015学年第 学期） 2014年 月 日
课题
呼风唤雨的世纪
备课人
尹春云
使用人

教材
解读

《呼风唤雨的世纪》这篇文章属于科技类课文。选编这篇文章的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。由于课文是一篇科技类文章，文中语言比较枯燥。因而在教学时，可以利用音像、图片呈现。

学情
分析

第一课时
教学
目标
1、 认识“赖、耕、潜、舶、哲”5个生字，会写“改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归”12个生字。
2、 正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
3、初读课文，理解文章大意，理清文章脉络。

重点
难点
识记生字词，理解词语，熟读课文，理解课文。

教学过程
第一阶段：初读课文，畅谈感受。
一、 解题释题，导入新课。
1、说说生活中有哪些高科技？
2、什么叫世纪？（一百年为一个世纪，2005年属于21世纪）
3、什么叫呼风唤雨？
（原指神仙道士运用法力换来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然。）
4、现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。简单介绍作者路甬祥。
二、 初读课文，整体感知。
1、请同学们自由朗读课文，都准生字词，都通课文。
2、指名分节读课文，比一比谁读的更准确更流利。
3、思考：这篇课文主要讲了什么？
第二阶段：合作探究，披文入情。
一、 再读课文，检查自学情况。
1、认读并会写有关生字新词。
（1）读音：“潜”qián（√）qiǎn（×）
（2）用对比区别字形记字，如：比较记忆“幻”和“幼”。
2、词语解释：
奇迹 出乎意料 依赖 千里眼
二、 细读课文，理解内容。
1、全文围绕哪一段来写的？画出中心段。（第一段）
2、“呼风唤雨”什么意思？还记得吗？
第三阶段：巩固梳理，拓展运用。
1、全文小结：今天学习了本课生字词，理解了21世纪是一个科学迅猛发展的世纪。我们作为21世纪的主人，要好好学习科学知识，将来发展科技，造福人类。
2、布置作业：正确书写本课生字词，有感情朗读课文。

板书
设计
29 呼风唤雨的世纪
1、“呼风唤雨”什么意思？
2、什么是“世纪”？
3、读音：“潜”qián（√）qiǎn（×）

教学
反思