六年级语文上册第二单元检测.doc

六年级语文上册第二单元综合测试

1、读拼音，写词语。（10分）
dǒu qiào yín sòng yùn hán yì rán  zhēn zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jìng mì hōng kǎo qín miǎn méng lóng zhēn zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 选字填空（6分）
艰       坚
（ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）险 （ ）贞  无（ ）不
（ ）强 （ ）辛 （ ）定 （ ）决 （ ）苦  举步维(   )
3、填字组词（7分）
（ ）乐道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ）
不（ ）一格 （ ）不安席（ ） 可见（ ） （ ）崖（ ）壁
4、按课文原文填空，体会表达的妙处（14分）。
(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到 ；
（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了 ；
（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了 。
这段话通过 觉、 觉、 觉写出了从"一朵落花""一片落叶""一块石头"中引的 。
(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。
☆这个句子写出了雨中山林的 美，两个"流进"说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。
5、日积月累--填一填（8分）
（1）落红不是无情物， 。
（2）今夜偏知春气暖， 。
（3） ，不知云与我俱东。
（4） ，每于寒尽觉春生。
（5）写出两句表达爱国情感的名言：
①                                                            。
②    。  
6、句子练习。（10分）
（1）母亲去世很久了，可我还很思念他。（改为双重否定句）

（2）所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。（改为反问句）

（3）按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
______________ __，__________ _______。
（4）伯父的脸上露出满意的微笑。（缩句）

（5）1860年英法联军洗劫并烧毁了圆明园。（用修改符号修改）

7、把下面句子的前后两部分用关联词语连起来。（3分）
①善于把精读和泛读结合起来，能取得最佳的读书效果。　

②月亮本身不发光，能像镜子一样把太阳光反射给地球。
　　　　　　　　　　　　　　　 ③大理在云南有名，在全中国甚至世界都很有名。

阅读理解：
第一抹春痕（17分）
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花--那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思（3分）。
娇娇：
太阳依旧病恹恹的样子：
2、选择恰当的词填入文中括号内（3分）
①耐心 ②细心 ③留心
3、文中"发现第一抹春痕"指的是什么？（2分）

4、将"这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。"中的"染"换成"插"好不好？为什么？（3分）

5、文章开头部分的环境描写有什么作用？（2分）

6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。4分）

综合实践（5分）：
1、学习这两单元的课文，我不但欣赏到了 ，体会到了 ，还学到了一些写作方法：①
， ②
2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵了 篇诗文，做了 字的摘抄。今后，我还要坚持下去。

精雕细琢（20分）
你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。