大班语言听雨.doc

大班语言------散文诗欣赏《听雨》
执教老师：凌莹
活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，韵律美。学习象声词“沙沙沙”“滋滋滋”“叮叮叮”“啪啪啪”。
2.结合生活经验尝试创编诗歌。
3.激发幼儿热爱大自然，关注周围事物的情感。
准备：多媒体，听雨PPT，雨天游戏PPT，优美乐曲，图示，记号笔。
过程：一 . 倾听雨声，谈话引起幼儿兴趣。（播放雨声）
1.提问：你听到什么声音了？（下雨声）今天我们一起聊聊雨吧！（PPT：雨）
2.师生交流讨论：你们喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出对雨天的感受）
二 . 欣赏诗歌，感受散文的意境美和韵律美。(播放轻音乐)
1.从“豆豆”角色引入，欣赏诗歌第一遍。
师：有个小朋友叫豆豆也不喜欢下雨，可妈妈教她一个好办法。使她不那么讨厌下雨，让我们来听听什么好办法。
（1）.提问：豆豆为什么不喜欢下雨呢？妈妈教豆豆的是什么好办法？怎么听？豆豆听到雨点唱歌了吗？雨点都发出怎样的声音？雨点都落到哪里了？
2 . 再次完整地欣赏诗歌。（播放课件）
（1）（启发幼儿感受雨点落在不同的地方，所表现出不同语言形象。注意朗诵的不同语调。）
师：我们带着问题再来听一遍，好吗？
3. 以层层展开的图片方式，帮助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。
——声音是怎样的？雨点落在树叶上，它在树叶上干什么？
——声音是怎样的？雨点落在花朵上，它怎样钻进花蕊里？
——声音是怎样的？雨点落在屋顶上，它在屋顶上干什么？
——声音是怎样的？雨点落在窗户上，它在干什么呢？
提问：这四句有什么共同的地方？（感受句式特点：声音—落在哪里—在干什么）
提问：同样是雨声，为什么发出的声音不一样呢？
三.启发幼儿大胆想象，进行诗歌仿编。
提问：雨还在轻轻的下，小雨还会落在哪里？发出什么声音？在哪里？干什么？
1. 用记号笔在空白图片上记录下来小朋友说的诗歌内容。
2. 有感情的朗诵散文诗，并串联幼儿创编的诗歌内容。让幼儿体验创编的喜悦感和成就感。
师：我们一起来说说创编的诗歌吧！
四. 雨趣——感知雨天带来的快乐。
1. 观看雨天游戏（PPT）
师：在雨天里，我们还能做什么事情让自己快乐呢？
小结：无论晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
结束！
备用：四-----今天的天气是怎样的？让我们一起去走廊听雨吧！

附：
《听雨》
下雨了，下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋子里走来走去，嘟囔着：“下雨了，真没劲，下雨真没意思！”妈妈很慈爱的看着她，把她带到窗前，对她说：“豆豆，你来听，雨点在唱歌呢！”“妈妈你在说什么呀？雨点怎么会唱歌呢？”妈妈说：“你闭上眼睛，仔细听。”豆豆就闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听……
啊，听到了，听到了。
沙沙沙，雨点落在树叶上，它在和树叶玩耍呢！
滋滋滋，雨点落在花朵上，轻轻的钻进花蕊里。
叮叮叮，雨点落在屋顶上，它在屋顶翻跟头呢！
啪啪啪，雨点落在窗户上，拍着窗玻璃和自己打招呼呢。
小豆豆高兴地说：沙沙沙，滋滋滋，叮叮叮，啪啪啪！雨点唱了一首多么动听，多么有趣的歌呀！
窗外，雨在轻轻地下，豆豆呢，在屋里静静地听……