小学语文句型转换练习.docx

小学语文句型转换练习题
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 “？”变“。”
练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？
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2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？_________________________________________ _
3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
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4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
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（二） 陈述句变反问句

1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。
3、删去“。”变“？” 。

练习：
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
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2、这幅画是我们班彩颖画的。
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3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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4、 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

二、 对话与转述的互换
例1  把直述句变为转述句
如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述）     
董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述）
把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：
1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。
2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。
3. 适当地调整词语，使语句通顺。   
4. 不改变句子的原意。
例2  把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反）
如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述）
雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”（直述）
练习：
1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
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2、 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
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3、妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
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三、 缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
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2、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
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四、 修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一） 成分残缺
1、春天来了，越来越暖和了。
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2、 学了《爱迪生》这一课受到了教育。（运用病句修改符号）

（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
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2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（运用病句修改符号）
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
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2、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（运用病句修改符号）
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
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2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（运用病句修改符号）
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
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2、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（运用病句修改符号）

五、照样子写句子。
1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满了宝石。
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2、例：井冈山是中国革命的摇篮。
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3、 例：天空的星星快活地眨着眼睛。
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六、按要求写句字。
1、这块地里的菜秧是我种下的。
①改成反问句：________________             
②改成否定句：________________             
2、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句：________________             
改成“被”字句：________________             
3、这些北京来的客人水平非常高。
改变词序，意思不变：________________             

小学语文关联词复习
一、知识整理：
1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）  
如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、
那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……
2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）
如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……
3、递进句（分句间是进一层的关系） 
如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、
……更(还)……、……甚至……
4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种） 
如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……
5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）
如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、
……却……
6、因果句（分句间是原因和结果的关系） 
如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、
既然……就……、之所以……是因为……
7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）
如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……
8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）
如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……

二、能力测试：
1、在括号里填上正确的关联词语。
①（  ）多读多练，作文（  ）会进步。      
②（   ）风吹雨打，我们（  ）要坚持到校学习。
③雨来（  ）牺牲生命，（   ）泄露秘密。    
④（　 ）要努力读书，（ 　 ）要关心政治。
⑤（　 ）走到哪里，他（　 ）听到乐声。     
⑥（    ）我俩住得很远，（  ）不常见面。
⑦（   ）困难再大，我们（   ）要按时完成任务。    
⑧（   ）你答应去，（  ）该准时去叫他。
⑨（   ）别人的意见不对，我们（  ）要虚心听取。  
⑩弟弟（     ）年纪小，（      ）很懂事。

2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
① 小华的字写得很快。  小华的字写得很好。
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② 革命的道路上有千难万险。  千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
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③ 我们多赶几里路。  我们要去看一看精彩的武术表演。
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④ 你没有告诉我。  我知道了。
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⑤ 我们发动群众。  我们很好地完成上级交给我们的任务。
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3、判断下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。
① 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（   ）
② 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（  ）
③ 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（   ）
④ 这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（   ）
⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（  ）
⑥ 鲁迅先生不是伟大的文学家，而是伟大的革命家、思想家。（   ）
⑦ 山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（  ）
4、用关联词把两句话连成一句话。
①谁要是怀疑亚里士多德。　人们会责备他。 
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②伟大的父亲没有灰心。　他相信儿子一定活着。
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③父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。　父亲没有气馁。
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④普通的农家没有新鲜的蔬菜。　像婴儿断了奶。
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⑤你带路带得好。　我把这个小东西送给你。
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⑥我们是中国人。　我们爱自己的祖国。
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⑦我们没有见过面。　我们妈妈却接到过您的问候。
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⑧春天绿茵茵的草地。　有盛开的鲜花。  
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⑨我家经济拮据。　我们生活很快乐。
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