汽化和液化导学案（第二课时）.doc

八年级物理《汽化和液化》教学设计(第二课时)
设计者：郭军珍
学习目标：
1、知道缩短沸腾实验的方法，会总结蒸发和沸腾的异同。
2、了解液化的概念、液化的两种方法，知道汽化和液化是互逆过程。
3、会解释一些简单的液化现象。
【阅读质疑 自主探究】
1、对比蒸发和沸腾的各自特征，总结两者的异同点：
___________________________________________________________
2、物质由_______态变为_______态的现象叫做液化。液化需要________（吸/放）热。
3、使气体液化的方法有___________和___________两种。
【多元互动 合作探究】
提问1： 上一节课中，在探究“水的沸腾”实验中，实验时间比较长，为了缩短实验时间，可以有哪些方法？为什么？
_____________________________________________________________________
总结：缩短实验时间的方法有：
①用_______水， 因为_________________________；
②用_______(温/冷)水， 可以__________________；
③______火力， 可以供给_________热量。
④给烧杯加_______， 可以_____________________。
提问2：汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特征有什么异同点？
_____________________________________________________________________
总结：蒸发和沸腾的异同点

蒸发
沸腾
不同点
发生部位

剧烈程度

温度条件

相同点

讨论分析：夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意义
1、液化：
2、液化的条件是
3、气体液化的方式有
例1、冬天，从人体的鼻孔呼出的“白气”是 而成的；
例2、在在卫生间里洗过澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是( )
A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化
【训练检测 目标探究】
1、有的同学在擦眼镜时先向眼镜“哈气”，使眼镜变得潮湿从而更容易擦干净，这个过程中水蒸气发生了 现象，此现象是一个 热过程。
2、有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用
方法将其变为液态的。
3、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象，塑料袋没有漏水，但是塑料袋外面却出现了一层水珠，这是 现象。
4、夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气中水蒸气遇冷 而形成的，据你的观察，冰棒冒的“白气”是向 (填“上”或“下”)的。
5. 医生为病人检查牙齿时，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。这样做的目的是______。
6、烧开水时，壶口要冒出“白气”， “白气”的构成是( )
A.水蒸气 B.水蒸气凝华形成的小冰晶
C.水蒸气液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合
【迁移应用 拓展探究】
7、下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（ ）
1吃冰棒解热；2烧开水时冒“白气”；3夏天湿衣服晾干；4冬天，戴眼睛的人从室外浸入温暖的室内，镜片上出现一层雾
A．13 B．23 C．24 D．14
8. 对锅加热，里面的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如突然止火，水面上很快出现很多“白气”，这是因为 （ ）
A. 沸腾时水不蒸发 B. 沸腾时水面上的蒸气高于100℃ C. 止火后水分开始大量蒸发
D. 止火后水面上的温度低于100℃；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”
9、被100℃的水蒸气烫伤往往比被100℃的开水烫伤严重，这是因为( )
A.开水的温度比水蒸气的温度低； B.水蒸气液化时放出大量的热；
C.开水不易散热； D.水蒸气散热快。
10、关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时，对水加热了很长时间后水才沸腾；他们记录的数据如下表所示：
时间/min
…
3
4
5
6
7
8
9
10
水温/℃
…
94
95
96
97
98
99
99
99
(1)从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为_____℃：
(2)请你根据记录数据，在图11中画出水的温度和时间关系的曲线；
(3)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是___ _________________。