二年级（上）第三单元第二、三课时.doc

教学课题
第三单元 时钟滴答
课时课题
第二、三课时 两只懒乌鸦
主备教师
冯琛淋
教学内容
1、唱：《两只懒乌鸦》
2、动： 音乐剧《懒乌鸦的故事》
教学目标
1、能自信、自然、有表情地演唱《两只懒乌鸦》。并能较准确地演唱连续的附点 节奏，内心节奏感得到强化。
2、能用不同的语气和情绪来演唱不同的段落；
3、通过表演音乐剧，合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
4、通过学习《两只懒乌鸦》，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人。
教学重点
与难点
重点：感受音乐要传达给学生的主题思想，在学歌的同时培养学生良好的品德习惯。
难点：歌曲旋律跳动较大，教师要指导学生对音准的掌握。
教学准备
多媒体
教 学 流 程
动态修改部分
一、导入
师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！
（出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题）
师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！
在一条美丽的小河边，有一棵高高的杨树，树上有个乌鸦窝，住着兄弟两个。他们的窝又大又暖和，住得可真舒服呀！（出示第一张图片）
日子一天天过去了，风吹雨淋，时间一长，他们的窝渐渐的旧了，破了。可是他们都不愿意修！互相在推脱：“你修”“你修”。（出示第二张图片）
就这样，秋天到了！听——秋风把树叶都吹离了大树妈妈。这时候，乌鸦原本很破旧的窝也被大风吹散了。他们都互相责怪对方“都怪你”“都怪你” 。（出示第三张图片）
故事听到了这，老师想问问小朋友，如果你是其中的一只小乌鸦，你会怎么做呢？（学生自由发言）老师听了小朋友的话觉得小朋友们真聪明，真勤劳，那我们来看看故事中的小乌鸦是怎么做的呢？  他们并没有像我们小朋友说的那样做，而是互相埋怨对方没有修窝。冬天到了，寒风呼呼的吹着，两只小乌鸦站在树下，冻得直打哆嗦。（出示第四张图片）
师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？它有哪些缺点？（生讨论回答）
师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首《两只懒乌鸦》，做一个勤劳的好孩子！
二、新授歌曲
1、感受歌曲。
听教师范唱歌曲（在每张图片下面贴上相应的歌词），感受歌曲的情绪和节奏感。 
2、学唱歌曲《两只懒乌鸦》
（1）念准附点八分音符节奏。
师：下面我们先来把歌词读一遍，先听老师读第一段，听我是用怎样的节奏来读的。
师：我们一起来读一读。（把附点读出来，重点练习。）
（2）让学生模仿老师读的节奏把整首歌的歌词读一遍。
（3）再听录音范唱，提出要求：听到每段唱到“哎呀哎呀呀呀”的时候轻声跟着练习。并说说应该用怎样的语气和表情去演唱。
（4）用教唱法分句教唱，学唱第一段歌词，唱出应有的语气。
（5）用听唱法分句听琴学唱第二段歌词。
（6）学生自学，直接学唱第三段歌词。教师评价。
（7）完整地演唱三段歌词。注意演唱时的情绪和表情。
三、创编及表演
　师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？
　 （可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦……）
　师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲。
（学生讨论、表演）
（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）
　乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。
　乌鸦弟弟：真暖和！
　乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。
　乌鸦弟弟：真舒服！
　〈弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞〉
　乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！
　乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧
　乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！
　乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！
　乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡…一…觉…
〈两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去〉
乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊……
　乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了……
　乌鸦兄弟：救…救…救命啊……
　〈又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦〉
　乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫…叫你修，你…你不修，都怨你！（呻吟）冷…冷啊…
　乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你…你为什么也不修呀？（呻吟）啊…真冷啊！
　乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修…修吧…
　〈第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了生命的代价。〉
　师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？
　（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）
四、课堂小结
师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了《懒乌鸦的故事》，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！

作业设计

板书设计

心得反思