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大班教学活动案例与反思《小螃蟹找工作》

案例：当时班级正好展开主题活动《动物，我们的朋友》，幼儿对小动物进行了解，展开了两个星期的教学活动，帮助幼儿了解动物的特点及其与人们生活的关系；激起幼儿探索的爱好和求知的欲看。因此，展开了这节教学活动《小螃蟹找工作》，目标就是帮助幼儿更加了解动物某一方面的特点，还有一方面是如何进行有效发问来增强教学活动的互动效果，为了解决这些题目，我们在三次活动中一次次进行研究、实践、改进和调剂的进程。

（一）活动目标：
1．理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系，为其寻觅合适的工作。
2．鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，进步语言表达能力。
3．感受小螃蟹找到工作后快乐的心情。
（二）活动准备：
1．多媒体课件。
2．活动前，对螃蟹会吐泡泡，洗涤用品含义进行经验丰富。
（三）活动过程：
1．活动导进——谜语。
师：我有一个谜语，你们认真听，猜猜是谁。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）幼：是小螃蟹。
幼：我觉得小螃蟹合适做游泳教练，由于它会游泳。
幼儿相互讨论，大胆的说出自己的想法。
幼：它会吐泡泡，可以往吹泡泡。
2．看图讨论。
师：你们的点子真多，瞧！小螃蟹找工作往了，我们一起往看看吧！（播放课件）理发店
师：小螃蟹来到了哪里？（理发店）理发店有哪些工作？它合适选哪一个工作？说说你的理由？
幼儿讨论，大胆的发表自己的看法。
幼：它可以当理发师，由于它有一对大钳子，剪开端发肯定会非常的快。
幼：它可以帮客人洗头发，由于它会吹出很多的泡泡。
师：小螃蟹有无成功呢？让我们一起听故事。
教师讲述故事。
师：小螃蟹在理发店有无找到适合的工作？你从哪里来听出来的？找不到工作，小螃蟹的心情会是怎样的？
幼：没有，由于小螃蟹的大钳子会夹到客人的脸，客人不会喜欢的。
幼：现在，小螃蟹的心情不好。
3．欣赏故事。
（1）看图讲述。
（2）播放课件，讲述故事结尾。
小结：原来，小螃蟹现在的工作是广告宣传工作，利用自己会吹泡泡的本领，帮助猫老板的店进行宣传。
师：现在小螃蟹找到最合适它的工作了，它现在的心情是怎样样的呢？
幼：它现在的心情很开心，找到了合适自己的工作。
小结：小螃蟹找工作的时候好屡次碰到困难，可是它一点也不灰心，在我们帮助下终究找到了最合适自己的工作。
4．延伸活动
师：小螃蟹的朋友知道我们美美班的小朋友特聪明，也想请你们帮帮忙，找一份最适合的工作？瞧，它们来了。
个人反思：
在一开始的导进环节，利用谜语进行导进，充分调动了幼儿主动参与活动的积极性，使得幼儿在下面的环节中积极性非常的高涨。在活动展开的进程中，存在着这样两个题目：1. 小螃蟹长大了，它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份甚么工作呢？2.小螃蟹有甚么特殊的本领，根据这个本领你可以为小螃蟹介绍一份甚么样的工作。这两个题目实在设计的意图是不一样的，在活动中也出现了不一样的效果。合并在一个环节中提出。提出第一个题目以后，幼儿能根据螃蟹的本领来帮它介绍工作，当有幼儿讲到螃蟹吐泡泡的本领的时候，我就重点把他引导出来，延伸下往，这样的互动效果在前面两节活动的基础上又进一步进步。幼儿的回答也是出人意料的，他们都是围绕海里的工作来给小螃蟹介绍，在肯定他们的基础上，继续加以追问——陆地上有甚么工作是合适它的？在我抛出一个追问以后，幼儿能继续围绕自己的想法展开想象，并以教师的发问继续展开想象。一个题目提出后，给幼儿充分思考的时间，由于幼儿之间的能力是有所差距的，所以，他们都需要思考的时间是不一样的。在整个活动中，提出一个题目以后就给他们时间实行思考，互动的效果比较的好，幼儿的想法变很多种多样，丰富多了。这是一节活动中比较成功的一个地方。整个活动展开下来到达了教师预设的目标。这节教学活动教师活动前的经验丰富非常的多，也很充分，所以整个活动展开的效果比前两节教学活动还要好