中班数学《我和春天的约会》.doc

中班数学《我和春天的约会》
作者：陆晓波
单位：镇江市解放路幼稚园
学科：数学
年级：中班
【教材简解】中班年龄阶段的幼儿需要认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。在此同时幼儿也需要观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新的问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。通过本节课的学习让幼儿能更好的认识数字8、9，知道数与量一一对应的关系。
【目标预设】
1、 正确感知9以内的数量，能将数量和实物一一对应。
2、 认识数字8、9，理解数字所表示的实际意义。
3、 愿意倾听老师与同伴的讲述，能从小到大排序。
【重点、难点】
1. 认识数字8、9,9容易和6混淆
2. 幼儿能手、口一致的点数。
3. 知道从小到大的排序，了解相邻的2个数之间相差1.
【设计理念】
每年的春天，我们都有有关春天的主题，在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的说小草变绿了，还有的发现白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球一般变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。 就象看着一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是我就想到了将春姑娘拟人化，和动物们有个约定，用给动物拍照的形式将数字引导出来，从而通过活动促进师幼和幼儿之间的多向交流，使得他们各自的经验能够互相迁移又互相重组。同时也培养大家共同合作协商解决活动中题难的能力。
【设计思路】
动物对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源：动物是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料，是装扮动物一家的媒介……在以动物为情景脉络的各种活动中，幼儿能获得许多与真实情感密切相关的知识结和经验，小班的孩子对于数概念不是十分的清晰，所以我设计了这节数学课，让幼儿在这种情趣化、生活化的情境中学到了知识、学到了经验、发展了能力。

【教学过程】
一、 老师以谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、 老师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）
2、 老师：是的，春天是个美丽的季节，春姑娘也非常漂亮，我们来看看她的面容吧。
3、 出示春天的背景图
老师：去年春姑娘和小动物、花草有个约会，说好今年春天她们再见面，一起玩游戏。你们看，树叶变绿了，小花也开了，春姑娘睡了一个冬天的觉，终于醒来了，她想做的第一件事情就是去找她的好朋友，她看到一个好朋友就“咔嚓”给她拍了照片，现在让我们看看春姑娘找到哪些好朋友？
4、 出示动物图片：老师将动物图片藏在身后，出示小鸭子的图片，问：春姑娘最先遇到的朋友会是谁呢？第二个、第三个是……依次出示（小狗、小猫、松鼠、蝴蝶、蜜蜂、乌龟等）分别帖子背景图相应的地方。
二、 引导幼儿正确判断9以内的数量
1、 老师：春姑娘拍了这么多的照片，想请小朋友帮他们找到自己的数字朋友，找到后放在照片的下面。（老师示范）
2、 引导幼儿关注操作后的结果，验证一下是否正确。
3、 老师：现在让我们给小动物从少到多排排队吧！把最少的动物照片放在最前面，问：这些动物照片里面，哪一张照片里的动物最少呢？（小鸭子），谁排第二呢？（依次排序）
4、 老师：现在让我们来检查他们是不是按从少到多的规律排序，（总结：每位数的后一位数比前面一位多1.）
三、 幼儿操作：
1. 老师出示示范操作图：春姑娘给每个小动物都带来了礼物，看看是什么？（各种动物爱吃的食物），
2. 让幼儿根据动物的数量选择食品的数量。
老师：小动物要找食物吃，你们知道他们爱吃什么吗？每位小动物旁边都有数字宝宝，你们一定要看清楚他们是数字几，就给几个食物。
3. 老师发放操作卡，幼儿操作。
4. 老师巡回观察、指导。
四、 结束
老师：春姑娘可开心了，她又见到了她的朋友们，现在你们带着小动物和春姑娘一起出来玩游戏吧。