毕业班英语教师座谈会发言稿.doc

六年级教师座谈会发言稿
大家好，今年我担任六二班英语教学工作。 作为一个年轻教师，无论是在教学技能方面还是经验方面我都有太多不足，希望能通过今天的交流好好向各位老师学习。通过我们几位英语老师交流讨论，班上学生主要有以下一些特点：
1、学习态度不端正，不重视英语学习。由于近几年才开始将英语列为升学考试科目，许多学生、家长始终认为英语是门副课，不需要好好学习，这给英语教学带来了极大的阻碍。
 2、留守儿童多，家庭管理不力。许多家长无法很好地管理子女的学习情况，缺乏子女的思想动员及周末、假期的督促辅导。        
针对学生及教学现状，我们英语组成员将从以下几个方面做好下一步的复习工作：
一、继续做好学生的思想动员工作。
最后二十几天，复习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态，班上部分学生心理素质不太好，每次考试都会紧张，因此，课后我们经常要与学生沟通，了解他们的心理动态，做好心理辅导，让他们正确对待考试；其次及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，最后，随时不忘给懒散的学生加加压，让他们产生一定的紧张感。
二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。
根据复习计划对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。
三、做好学法及考试技巧指导。
我们发现许多学生有一定的英语基础，但是缺乏学习方法。无论是课堂还是课后我们要经常和学生交流学习方法，同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。同时，在日常试卷讲解中，我们不断地强调做题技巧，而且鼓励学生自己去发现答题规律和技巧。
四、注意因材施教，采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展，复习过程中我们保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。虽然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采用一好一差结对子的帮扶方式。在帮扶过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶进一步提高成绩。充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。
五、小组合作，共同进步。
通过观察，我们发现学生在课后喜欢成群结队地玩游戏，为何不让他们分组学习呢？于是我们在班上倡导学生自由组合成学习小组，小组之间进行比赛，这样优生有了竞争意识，后进生也有了一定的学习兴趣，整体英语水平自然就会有提高。
当然，在总结经验的同时我也有一些困惑，首先由于英语教学时间不足，很多复习内容无法逐一讲解；其次后进生的提高不大，复习较为盲目。希望能从各位老师这学习经验，逐步解决这些困惑。最后，让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂！用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战，给学生、家长、也给我们自己一个满意的答卷。谢谢大家!