小学语文十二册成语复习教案.doc

漫游成语王国 教案（四）
夏翠莲

教学目标：
1、巩固、积累本册课本中出现的成语。
2、帮助学生梳理成语的类型及归类方法。
2、在语境中提高成语的理解和运用能力，感受语言文字的优美。
教学重点、难点：成语的归类方法以及怎样理解、运用成语。
教学准备
1、 学生课前收集本册课本中的成语。
2、 课件。
3、 练习卡。
教学过程：
课前活动——“我说你做”
同学们，我们先来做个游戏，老师说成语，你们来做动作，请站起来做，（抬头挺胸、嬉皮笑脸、欢蹦乱跳、垂头丧气、东张西望、抓耳挠腮、手舞足蹈、鸦雀无声）同学们做得真棒！这节课，希望大家也以这种积极的心态来上好这节课，好吗？（好！）老师会给表现好的同学打分，最后还发奖，大家有信心拿奖吗？（有！）下面，我们准备上课。
一、谈话导入新课。
同学们，中华民族是一个具有五千年悠久历史的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。今天这节课，我们就来复习12册的成语，一起漫游成语王国，感受成语的独特魅力。（板书课题：漫游成语王国。）
二、成语欣赏。（课件1）
1、互相欣赏自己整理的本册的成语。
我们第12册课本中，有很多优美的成语，前两天布置大家回家收集，现在请大家拿出来大声朗读，读准每一个字的字音，要是遇到不会读的字，在下面画上记号。（读完）评：大家读得很认真！有没有遇到不会读的字？（没有）好！在小组里互相欣赏欣赏，并互相打分，按老师的要求完成的给100分，有一个单元不完成的扣十分，然后把自己所得的分数登在登分卡上，两分钟内完成。
2、 老师抽查学生读成语的情况。
（1）师生集体接读。
下面老师来抽查抽查，看看同学们是否记住了这些成语。老师读前面两个字，同学们接读后面两个字，要是老师读后面两个字，同学们就把四字成语一起读出来。（师生接读，选读十多个音易错的成语）
突兀森郁 万籁俱寂 众寡悬殊 同仇敌忾 两面夹击 如火如荼
情不自禁 迎风吐艳 叶影参差 惟妙惟肖 窗明几净 银装素裹
感激涕零 时光荏苒 白驹过隙 不偏不倚 烛焰摇曳
齐读，带点的易读错的字读重音。
(2)学生开火车读。
同学们，齐读读得非常好！我想听听你们一个一个地读，我们来开火车下面的成语。（两组学生开火车读。）
（课件出示成语）
锲而不舍 悄然无声 盘曲而上 咽喉要道 蓄谋已久 猝不及防
乘虚而入 卓有成效 数世同堂 直截了当 脍炙人口 匪夷所思
鉴往知来 苦心孤诣 有教无类 诲人不倦
齐读，带点的易读错的字读重音。
（3）小结。
同学们都读得特别棒，掌声送给自己吧，每个同学加100分。
三、成语归类。
（一）本册练习中成语的归类。
同学们，这么多的成语，我们怎么记呢，下面我们来给成语归类，记起来就容易多了。
1、（课件3：练习1的成语）
练习1
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬
银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
齐读。
这是本册练习1的成语，你有什么发现？（是描写风雪的成语）加10分。（板书：风雪）
2、（课件4：练习3的成语）
练习3
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪
千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
齐读。
这是本册练习3的成语，它们都是写什么的？（写孙悟空的）加10分。（板书：写人物：孙悟空）
3、（课件5：练习5的描写时间过得快的成语）
时光荏苒 白驹过隙 恍如隔世
齐读。
这是本册练习5的部分成语，它们都是描写什么的？（描写时间过得快）加10分。（板书：时间）
4、（课件6：练习7的成语）
练习7
学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚
诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息
齐读。
这是本册练习7的成语，它们都是描写什么的？（描写孔子教育教学思想的）（板书：写人物：孔子）
5、（课件6：练习6学生填写四季的成语照片）
这是本册练习6的成语填空题，是我们班XXX的，这些成语又是描写什么的？（描写四季的）加10分。（板书：四季）
（二）成语的其他类别。
1、成语的其他类别。
除了以上讲的成语类别，你知道成语还有哪些类别？讲对一个类别加十分。
（1）（来自寓言故事的）加十分。评：我们的祖先充满了无穷的智慧，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。
按成语的出处，还有来自哪的？（来自历史故事，来自神话故事）（板书：不同来源：寓言故事、历史故事、神话故事 ）
（2）含动物名称的。加十分（板书：动物）
（3）含植物名称的。加十分（板书：植物）
（3）含近、反义词的。加十分（板书：含近、反义词的）
（4）AABB式的。加十分。按特殊结构，还有哪些类型？（板书：特殊结构：AABB式、ABAB式等）
（5）写人物的神态。加十分，还有写人的什么？（板书：写人的：动作、神态等）
（6）含数字的。加十分（板书：数字）
（7）比喻的。加十分。修辞手法不同，还有什么类型？（板书：修辞手法：比喻、拟人、夸张等）
同学们知道的类型真多，可是成语的类型还不止这些，还等着我们不断地去学习。
2、给成语分类。
（课件7：给下面的:成语归类，你还能讲出几个这一类型的成语吗？）
气喘吁吁 温文尔雅 手舞足蹈 情同手足 三顾茅庐 螳螂捕蝉 牛郎织女
三番五次 日新月异 前赴后继 狼狈而逃 寒冬腊月 临危不惧 滔滔不绝
1、来自寓言故事的（ ） 2、来自历史故事的（ ） 3、来自神话故事的（ ）
4、描写人物仪表的（ ） 5、描写人物动作的（ ） 6、描写人物品质的（ ） 7、描写人物口才的 ( ) 8、描写友情的（ ） 9、带有数字的（ ）
10、带有动物名称的（ ） 11、带有近义词的（ ） 12、带有反义词的（ ）
13、描写四季的（ ） 14、ABCC式的 （ ）

给下面的成语归类。
你还能讲出几个这一类型的成语吗？（对一个成语加十分）

（三）、小结：同学们，成语是世界上多么优美、多么丰富的语言，是中国文化宝库中的瑰宝，我们要学会用归类的方法记住它，从而更准确地运用它。
四、成语的竞技场。
1、根据意思说成语。
很多成语，意义很深刻，下面我们就来个知识抢答：老师说成语的意思，你们说成语，答对一个加十分。
（课件8：成语归类）
（1）比喻力量虽小，只要坚持不懈，就能成功。（ 滴水穿石 ）
（2）因感激而流泪，形容非常感激。（ 感激涕零 ）
（3）各种各样的感触交织在一起。（ 百感交集 ）
（4）时间渐渐过去了。（ 时光荏苒 ）
（5）迷路后知道回来，比喻犯了错能改正。（迷途知返 ）
（6）审查过去，就可以推断未来。（ 鉴往知来 ）
（7）一代一代地繁衍，不停息。（ 生生不息 ）
（8）教导人特别耐心，从不厌倦。 （ 诲人不倦 ）
（9）比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。（ 明察秋毫 ）
（10）形容行人、车马等像水流一样连续不断。（ 川流不息 ）
小结过渡：刚才同学们完成的相当不错。如果同学们继续去发现，继续去探寻，你一定会发现成语还有许多有趣的特点。
2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。
同学们，我们小学学了无数优美的成语，你能说出一个恰当的成语评价本册中的人或物吗？
（课件9：你能说出一个恰当的成语评价本册中的人或物吗？）
三亚落日——诗情画意
卢沟桥守军——奋起还击 同仇敌忾
伯诺德夫人一家——沉着镇定 认真负责
聂将军：＿＿至仁至义 胸怀宽广 慈善心肠
孙悟空 :＿＿机智勇敢 嫉恶如仇
白骨精：＿＿诡计多端 贪婪狡猾 变化多端
斯帕拉捷——细心观察 善于思考 潜心研究
莫泊桑——虚心学习 勤学苦练 肯动脑筋
刘老师——坚强不屈 意志坚强 乐观向上
孔子——循循善诱 教书育人
小结：同学们都说得很准确、恰当，说明你们充分理解了课文的内容。
3、 毕业赠言，用上成语。
同学们，马上就要毕业了，就要离开美丽的母校，离开敬爱的老师、亲爱的同学，说上一句祝福的话吧，用上成语，用一个加十分，用多的多加分，
学生说。
小结：用上这些成语，老师体会到你们对母校、老师、同学无比的眷恋，你看成语具有多大的魅力呀！
五：总结、评奖。
1、 评奖。
同学们，你们这节课的表现特别棒，看看你们得多少分，得400分的举手？（通过举手找出前十名，发奖！）
同学们，今天我们欣赏了本册的成语，学习了成语的归类以及成语的巧妙运用，成语是我们中华文化宝库中的瑰宝，它还有很多奥秘在等着我们去发现，去探索。我们一定要学好它、用好它。为我们的学习、生活增光添彩，为弘扬和继承中华文化出一份力吧！