小学数学三年级下册(制作年历)教学设计及反思.doc

小学数学三年级下册《实践活动》（制作年历）表格式教案
课 题
实践活动（制作年历）
课 时
第五课时
授课人
莫霜毅
教材分析
在学生学习完“年、月、日”这一单元后，教材安排了制作年历的活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的学习兴趣。
学情分析
由于年历多种多样，在制作前交流年历的式样是必要的。展示具有代表性的四种不同种类的年历，（整本年历、单张年历、台历、书历）这四种类型的年历只是一个线索，在教学中，学生可以根据自己的实际情况加以补充和展示。
学习目标
1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。
导学策略
启发引导→自主探究→合作交流→探索制作年历的方法→巩固新知。
教学准备
每人收集一份旧年历；学生自行准备制作年历需要的材料。
导学流程设计：

复习→导入新课→教学新课→巩固练习→课堂总结→布置课外练习

教 学 过 程 预 设
学生活动
个性处理
一、引入
课件出示一张一张漂亮的年历。
教师：同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？
今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。（板书课题：制作年历）
二、实践活动 “制作年历”
1、调查、展示。
老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。
2、讨论、制作。
（1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。
（2）各组汇报制作年历的注意事项。
（3）根据各组汇报教师小结：
① 要写上是哪一年的年历，12个月怎样排放。
②要知道明年1月1日是星期几。
③设计图案要新颖，有创意。
④重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。

1、学生观察交流年历的结构。
2、全班交流：制作年历时要注意什么？
3、各组讨论后代表汇报。

教师启发引导观察单张年历。（结构、月份排放、以及重要日子的标志等）
教师提示：重要日子可以是节日、自己或父母等。
教学过程
学生活动
个性处理
（4）制定制作方案。
（5）学生制作年历。
3、展示与交流。
（1）小组展示制作的年历。
（2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。
（3）拓展
今天是4月X日，今年的10月一日是星期几？
（教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。推算方法：即先算出今天与所算日期之间的相隔天数，将相隔天数除以7，把余数加上今天的星期数，就是所求日期的星期数。）
4、运用
制作年历，除了可以查看日期外还能做什么？（了解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。）
三、小结：
通过这节制作年历的课，你有什么收获？
（教师小结本节数学实践活动的情况，对积极参与本节活动，认真投入实践，合作精神好的小组提出表扬。）
四、布置作业：
1、《课堂作业本》第57页
2、制作明年（2012年）的年历
（以小组为单位《就近同学》制作一张年历）

小组讨论：制作一个年历有哪些步骤，并分工合作制作年历。

1、各小组同学合作制作年历。
2、小组代表说明自己的制作方案和设计意图。

教师提示：明年1月1日是星期几；提醒注意明年2月是28天还是29天。（平年还是闰年）

教师巡视参与学生讨论并适当引导。
板书设计

制作年历
(展示学生优秀作品)

【达标情况分析及教学心得】 教学反思

本次教学目标性强，让孩子充分利用年、月、日的知识制作生活中大家都熟悉的下一年的年历，让孩子充分发挥想象力，制作出各种风格的年历。并且在互相的作品评价中培养孩子的知识表达能力和审美能力。