小学语文教研组.doc

小学语文教研组工作计划

　　一、指导思想
　　本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
　　二、工作目标
　　(一)学好理论，更新观念，提高素质
　　语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：
　　1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养。
　　2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
　　3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
　　(二)狠抓常规，改革教学，提高效率
　　1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
　　2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
　　(三)加强课题研究，注重学生素养
　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
　　(四)培养青年教师，促其健康成长
青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
三、具体措施
　　(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查5次)
　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)
　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
　　(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
　　(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
　　(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
　　(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
　　(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
　　(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
　　(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。
　　3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
　　4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
　　5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
　　6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
　　(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
　　1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
　　2、开展我校“读课外书，写规范字新”活动。
　　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”
　　3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、 继续开展古诗词及名家名篇诵读。
四、作业检查要求。
　　1、四五六年级检查：
　　1)、语文练习册(全批全改)
　　2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)
　　3) 、 造句、 课堂练习逐词逐题批改。
　　4)、每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)
　　2、三年级检查：
　　1)、语文练习册(全批全改)
　　2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)
3)、生字抄写。(全批全改
4 造句、 课堂练习逐词逐题批改。
3、一年级检查：
　　1)、语文练习册(全批全改)
　　2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)
　　五、各月活动安排：
　　九月
　　1、集体备课。
　　2、研讨课安排
　　3、新年亮相课：作文教学探讨安排
　　4、教学常规检查
　　十月
　　1、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。
　　2、语文活动。
　　(1)、一、二年级写字比赛。(2)、三、四年级钢笔字比赛。(3)三、五、六年级爱我中华诵读赛。
　　3、教学常规检查
　　4、总结通报上月业务检查情况
　　十一月
　　1、评选优秀教师2名
　　2、检查学生作业。
　　3、进行期中考试。
　　4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标
　　5、语文活动
　　(1)、一、二年级朗诵比赛。(2)、三、四年级趣味语文竞赛。(3)、五、六年级手抄报比赛。
　　6、教学常规检查与上报。
十二月
1. 低年级语文教研课展示活动。
2. 优秀作业展示活动。
3. 课程进度检查。
4.读书汇报活动，手抄报展览。
元月
　　1、检查学生作业本和教师教案。
　　2、各年级制订期末复习计划。
　　3、组织1--6年级期末测试。
　　4、教研组工作总结。
　　5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
　　6、复习课展示。进行全面复习。
　　7、期末复习考试。
        注：本学期本组老师每人至少上一节公开课，具体安排见附表

小学语文教研组工作计划

王岗镇中心学校
2015 · 9 ·3