农村校长培训心得体会.doc

感悟与收获
--省农村学校校长培训心得体会
　　 2016年9月19日至9月29日，我参加了湖北省农村校长培训提高班。为期10天的培训活动即将结束，但是培训活动中所取得的收获将会对我实际工作产生持久的指导作用。　　　　
回顾此次培训活动，有几个方面印象非常深刻：　　　　
一是培训主题丰富，有针对性。此次培训活动内容主要包括以下几个方面：1.教学常规、德育管理；2.农村学校办学特色；3.学校文化特色；4.教师管理；5.校长素养；6.校长怎样抓好德育工作。培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。培训活动的报告安排，实践考察以及学员交流等都是围绕主题而开展，从学员交流和我自身感受来讲，此次培训活动主题丰富实用，安排得当，应该说收到了很好的效果。
二是报告质量高，有实效性。10天培训期间，我们聆听了二十多场报告，犹如经受了一场头脑风暴，很好地提高了自身的理论水平。可以说，这些讲座场场精彩，启发思考。报告中所涉及的主题既时当前教育改革中的热点问题，也是校长们在实际工作中经常遇到的难点问题。平时有所思考也有所探索，但是总还有考虑不够全面，思考不够深入，理论分析不够透彻之弊端，此次培训中许多专家学者以现实教育实践为蓝本，以自身长期研究积累为基础，为我们提供了很好的解答，让我们享受了一场场精彩的理论盛宴。如，韩瑾校长的 “一所农村小学的幸福蜕变”、范永岁校长的“学校文化建设的思考与实践探索”、沈爱贞院长的“校长怎样抓常规管理”、韩珍德校长的 “办有特色的农村学校”、等讲座信息量大、“含金量”高，很“解渴”。　　　　
　　三是活动形式多，有开创性。培训活动中有体现理论深度的专题讲座，也有体现感性认识的经验交流，更有深入实践的考察活动，如此多环节、多形式的培训活动，很好地体现了理论结合实际的学习方法，体现了此次培训活动在形式设置上的开创性。专家学者的专题讲座，弥补了校长们长期工作在学校教学实践和教学管理第一线，有可能在理论学习上不够系统不够深入的“短板”；主题沙龙交流则是从主题与自身的实践经验出发，结合各自学校的特色，对许多实践工作中的典型问题提出了自己的思考和设想，很容易引起共鸣。借助集体的智慧很好地破解了自身实际工作中的难题。此外，乒乓球、羽毛球的课外活动充实了培训的生活也促进了学员的交流。从其他校长身上学到的东西也不少。　　
四是组织安排好，有纪律性。此次培训活动时间虽不太长、但活动多、人员多，任何完美的培训计划如果没有合理的安排和精心的组织，最后培训效果都是事倍功半的。从此次培训过程看，培训活动的组织安排很到位，举办方各个环节考虑安排很周到，学员们也体现了很好的学习主动性和组织纪律性，这些为培训活动的富有成效提供了有力的保障。应该说，那些为此次培训活动顺利开展，圆满完成而付出辛勤汗水的老师和工作人员是最值得感谢的！　
另外，我还想谈谈我的感悟与思考：
第一，做学习型校长。一个名校长，就必须向书本学习，向名校学习，向优秀教师学习，向专家学者学习，向师生学习，积极参加各级各类校长培训学习，随时随地向一切有益于自己的人和事学习。校长要有现代教育科学理论知识、学校管理理论知识以及丰富的实践经验。只有这样，校长才能有对教育政策的敏锐解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定决策并及时调整，以求执行的高效。几天的培训学习，也充分证明只有不断学习，才能获取新的知识，才能开拓视野，山外有山，楼外有楼，他山之石，可能攻玉。更何况有这么多的专家和名校长的引领。
第二，善于管理，做“智慧型”校长。  校长的管理水平直接关系到学校的教育质量和办学水平。学校之间的差距，很大程度上取决于校长的管理水平。校长要牢固树立“向管理要质量”的意识，努力提高对学校的管理水平。学校的管理，说到底是人的管理。校长的教育理念，科学的规章制度都要依靠每一个教职工去理解、去执行。因此，优化干部队伍的建设就显得尤为重要。作为校长，需要对团队成员明确分工、职责，并给予工作方法指导，充分发挥其桥梁作用；需要对团队成员进行守纪律、讲规矩教育，提高执行力，充分发挥其纽带作用。
第三、做让校园成为乐园的校长。一个好的校长应该能使学生乐学，教师乐教。首先是教师乐教。怎样才能使教师乐教？学校应该主动积极为教师排忧解难，想他们所想，急他们所急，最大程度地解除教师的后顾之忧。学校还应该通过开展“教师生日送贺卡” 、“教师有困难，学校来帮助”等系列活动，使教师感受到学校的温暖，激发起教师的工作热情。为使全体教职工愉悦工作，学校应该在全体教职工中明确提出“我快乐、我工作，我工作、我快乐”的快乐工作法。只有教师乐教，才能有学生乐学。教职工面临的是天真活泼、快乐幸福的孩子，校长应该倡导教职工快乐度过每一天，绝不把忧愁、伤悲带到学生中，带到课堂上，要给孩子一个愉悦、轻松、自信的印象，要用微笑面对学生，让课堂成为学生学习的乐园。学生如果能在课堂上轻松自在的畅游于知识的大海中，他们便不会厌倦上学、讨厌上学。校长还应该引导教师，让学生“亲师信道” 用平等的朋友身份和学生相处，处处为他们着想，以爱为基石，用心去铺路，师生共同学习，相互尊重，相互关爱，构建一种新型的师生关系，那么学生也就能和教师并肩前行。同时，学校还应该开展丰富多彩的主题教育活动，举办音乐、美术、拳击、书法、舞蹈、象棋、围棋等兴趣班，让学生乐在其中。这样校园就会变成乐园。
第四、做有独到教育思想的校长。如果说校长是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的教育思想就应当是“校长之魂”。在讲座中，很多校长都涉及到了办学思想与规划。我认为一个校长的教育思想和观念，则影响整个学校和所有学生。由于校长在学校中的重要地位和核心作用，校长的教育思想统帅着整个学校，是学校的灵魂，直接影响着学校的办学行为，决定着办学质量的高低。因此，校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导，这是著名的教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念。学校的办学思想就其本质来说是校长的教育思想，校长的教育思想对于办好一所学校来说起着至关重要的作用。因而，一位优秀的校长不但要有先进的办学思想，而且应该是教育思想的引领者。校长要从教育思想的角度统领学校工作，提出问题、分析问题、解决问题，在领导实践中扮演好自己的角色。
这次培训，我收获得了知识，更收获了友情，令我终生难忘，将增加我做好今后工作的能力和信心。