浅谈如何善待后进生.doc

教师如何善待后进生

没有哪个孩子不愿进步，没有哪个孩子不愿成材？然而由于智力因素、非智力因素、环境等多方面因素的影响，孩子们的道德品质、学习成绩、身体状况、劳动技能等各方面的素质很自然的出现了优劣迥然不同的情况。我们把这些优劣不同情况下的孩子分为三种：即优秀生、一般生和后进生。优秀生为了使其长期的优秀下去需要我们善待；一般生为了使其尽快的赶上优秀生，需要我们善待；后进生为了使其超过一般，赶上优秀，需要我们善待。
前英国首相丘吉尔上学后成绩出乎意料的差，考试经常不及格。可是后来他们得到家庭、学校和社会的关心支持，增强了自信心，去除了自卑感，他们刻苦创新，勇于创新使自己的优势得到了很好的发挥，终于成为世界闻名的科学家和政治风云人物。
由此可见，后进生并不可怕。一般来讲，他们的智力并非很低。只要我们多方面给予善待，他们一定可以战胜后劲、超越一般、赶上优秀获得成功。
我们应当怎样善待后进生呢？
第一、善待后进生，人格上不能伤害其自尊心
自尊心是做人的基础与根本，受不得半点委屈和伤害。几年的教学经验告诉我：只有尊重学生，才能得到学生的尊重，只有得到学生的尊重，才能使教育工作得到成功。
在家庭中、在学校里、在社会上，后进生最易遭受伤害，因为他们的言行很难满足人们的意愿。文学巨匠高尔基严厉的批评了一个伤害了孩子的父亲：“你无情的杀害了一个爱迪生。”俄国著名作家列夫、托尔斯泰在一篇文章中详细的叙述了船长的儿子在自尊心受到伤害的一举一动。他追猴子，奋不顾身，直至追到“即使他走到横木上拿到了帽子，也难以转回身来”的危险境地。
看来自尊心受到伤害的人，不仅会祸及他人，也会祸及自己。所以，我们大家都要在工作之余适当的学点心理学知识，以减少祸事和灾难的发生。
第二、善待后进生，生活上要有一颗慈母心
“谁言寸草心，报答三春晖”。人们的第一需要是吃穿。一个人倘若食不饱腹，衣不蔽体，还谈什么工作和学习。老师要在日常生活中关心、善待学生。
我班有一男生，是学习后进生，劳动、体育均是班上第一。去年冬天，父亲开车不慎遭遇车祸，车毁人亡，爷爷、奶奶体弱多病，妈妈深感独木难撑，年后嫁人。一个十三岁的孩子，面对残酷的现实，怎么办？学校没有彷徨，免了其学费;全校老师和学生也一起向他伸出了援助之手。张某果然不负重望，经过努力学习，他的成绩已经处于中等偏上。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。是的，只要大家能够在生活上给后进生慈母般的温暖，“人子即我子也”他们一定会勤奋向上，成为国家的栋梁之材。
第三、善待后进生要从思想上增强其自信心
自信乃人人生力量的源泉。传说从前有个年轻人要带兵出征，可是他对打仗一点信心都没有。他父亲看出了他的顾虑，然后交给他一个葫芦并嘱咐道，只要带上它就能打胜仗。那青年有了“宝物”出征后屡战屡胜，后来由于好奇心的趋势，他把宝物劈开，发现里面就几个葫芦籽儿，于是他把宝物扔了。结果后来在战场上连连败北。以上故事告诉我们：没有自信就没有勇气和力量；没有自信就没有胜利和成功。
学习亦如此，自信心不强的学生是不会有好的学习的。父母也好，老师也罢，如果我们能够像那个青年的父亲，充分运用“期望效应”增强孩子的自信心，何愁他们不会弃后为优呢？

第四、善待后进生，课业上要使他们开心
在大搞素质教育的今天，减负势在必行，怎样在减负的前提下得到增效的目的呢？特别是对待后进生，本来成绩就差，在减负，增效谈何容易。在此我想以小时候妈妈带我锄地为例谈谈减负增效的道理。
上午干活的时候，爸爸直喊：“快干快干。”从早上到中午，我和妹妹听都听烦了，懒洋洋锄了一小片。下午妈妈带领我们锄地，他边讲故事，我们边锄地，讲一会歇一会，我们挥汗锄而不厌，结果下午锄了很多地。可见减负完全可以增效，关键看我们能否掌握增效的技巧，教学不也是这样吗？
因此，课堂上，教师一定要因材施教，因人施教，既要使优秀生吃得好，也要使后进生吃得饱。设计问题，一定要根据实际，让后进生做到“三有”。举手有信心，回答有把握坐下时有自豪感。只有这样，他们在课堂上才能听课有兴趣，才能够大展才华。切不可胡乱体罚，使其丧失自信心，以致一蹶不振。
作业布置要做到“少而精”，摒弃“多难繁”。少，就是题的数量要少，数量少，他们做题就认真且书写规范。易，就是难度不大，难度小，他们就不会望而生畏。精，指作业的质量，作业题既要有代表性，又要有针对性有趣味性。使他们做而不厌，真正使减负落到实处。
作业批改要做到“两全齐美”。“两全”即全收全改。全收是对学生尤其是对后进生的具体要求，必须使他们养成一个按时交作业的好习惯。全改是教师的责任，不全改以及不认真的全改，就会给学生留下不交作业的理由。齐，就是要求后进生不仅作业要按时交齐，而且要干净整齐，不能潦草肮脏。美，要求老师的批语下得美。比如：“坚持认真书写，你肯定会成为书法家。你是最棒的，是最优秀的，再优秀点，你就能成为华罗庚。”等等一些鼓励性的语言。如果我们教师认真推敲词语，巧用心理暗示，何愁孩子们不开心，不自豪，不努力向上，又何愁爱迪生、牛顿这样的名人不会早日出现呢？
教育后进生的问题，一直是小学教育的一大难题。我们的教育家也多次强调；“学校要十分重视差生的转化工作，转化一个差生和培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”家长、教师是点燃孩子心中求知明灯的天使，只要我们真心的对待后进生，不怕困难，从思想上、人格上、生活上、课业上和其他方面给予不懈的善待，就一定能够让他们弃后从优，早日成为祖国的建设者和接班人。时代在发展，社会在进步，善待后进生也要与时俱进，与社会同步，应时而动，牢牢掌握工作的主动权