浅谈转化后进生几点措施.doc

浅谈转化后进生的几点措施

独山县第二小学 岑祝英

内容提要：“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师、班主任、，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。
关键词：后进生 班主任 转化
“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个集体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级体中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。作为一名教师、班主任、，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。
一、后进生产生的原因分析
要转化后进生就得“对症下药”，所以我首先分析一下后进生产生的原因。后进生的产生有来自各方面的因素，我认为可分为以下三种情况：
1.个体因素：除去智力因素外，有的一开始就基础薄弱，而没有及时补救，久而久之，造成知识脱节，积累的问题越多，造成很大的学习困难，从而逐渐失去学习信心；有的是因为过于贪玩，认识不到学习的重要性，学习态度不端正，老师经常批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生对学习勤奋刻苦，别人花10分钟学习，他却要花费30分钟，甚至1个小时，并不是他的智力有缺陷，而是没有掌握正确的学习方法，又不能及时采取补救措施（请教老师或寻求同学帮助）。日积月累，对学习丧失了信心。
2.家庭因素：我们小县城的孩子生源比较复杂，一部分城镇居民，一部分个体户子女，一部分进城务工子女，一部分留守儿童,还有一部分是父母离异的单亲家庭的孩子。城镇居民大多素质较高，自小给孩子良好的家庭熏陶教育；而部分个体户对孩子学习重视不够，只在物质上无限供给，唯利是图、金钱至上的思想对孩子耳濡目染；进城务工子女把孩子完全托付给学校，对孩子学习很少过问；留守儿童家长因各种原因无暇顾及孩子的学习，只管孩子吃、穿；单亲家庭的孩子，在父爱或母爱方面有所缺失，缺少健全家庭所特有的关爱，性格孤僻，缺乏自信心，总觉得自己比别人矮一截，这些孩子都没有养成良好的学习习惯。
3.学校教育因素：学校班级容量较大，一个班最少50人，最多的60多人。教师很难顾及到每一位学生，再加上工作繁杂，领导又以学生成绩衡量老师的能力等等，时间久了，老师对后进生一次次给予希望，又一次次失望，最终完全失去耐心，对后进生产生冷漠、忽视情绪，有些老师甚至违背师德嘲讽、侮辱后进生，孩子在心里将自己和老师、其他同学隔离起来。在行为上，另类出格，以此引起老师对他的关注。
二、注重教育措施
对后进生的教育是一项艰巨、细致、复杂而又漫长的工作，没有现成妙策和固定模式，因此，我们要树立正确的教育观念，摸清情况，找准问题，掌握原因，对症下药，热情耐心，持之以恒，定能促进后进生良性转化，多年来，我对后进生教育主要从以下几个方面入手，收到较好的效果。
1.热爱学生、关心学生，使其消除疑虑，成为他们的朋友。
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。只有热爱、关心后进生，才能做好他们的转化工作。由于后进生身上的毛病、缺点多，常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视，很少得到同情和温暖，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。因此，后进生对教师抱有对立情绪，对班集体疏远，往往怀疑老师和同学是否真正地爱护和关心自己。这就要求我们班主任在转化后进生时应该特别热爱他们，多方面地关心爱护他们，真正的读懂学生的心，知道他们需要什么，做到不嫌弃、不疏远，教育集体正确对待和帮助他们。这样，后进生才会相信教师的善意，体会到集体的温暖，消除疑虑和对立情绪，敞开心扉，把自己融入班集体中，觉得自己也是班集体中的一员，乐于接近老师并接受指导，乐于参加集体活动，并从中受益。
2.培养学习兴趣，提高学习成绩
实践证明，后进生的思想品德差与学习成绩差，往往是互相联系的。他们普遍对学习缺乏兴趣，成绩不好。因此，我们要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作，改变他们的后进状态。例如通过给他们补课、指导学习方法，来提高学习成绩；根据他们的爱好和特长，组织他们参加课外兴趣学习小组和科技小组的活动。我还根据后进生自身的学习基础，给他们制定不同层次的学习目标。在教学的过程中尽可能的采用各种办法，激发他的学习兴趣，引导他主动思考问题，更多地用班级开放式讨论、小组合作、集体汇报等多种多种形式，缓解他单独回答问题的心理压力和畏惧感，对他们的作业先面对面检查分析，订正后再批阅，对错误的地方和他们共同分析错误的原因。在课堂上他发言正确，上台板演做题正确，我会要求全班同学为他们鼓掌。当他们第一次作业全对，我当着全班同学的面奖励他们一颗“学习星”时，他们竟然开心地跳起来，我们可以想的到，那些优秀的孩子，那些几乎每天都会得到这颗星的孩子是体会不到的。这个时候他们对学习兴趣产生了极大的信心。同时，我也和其他任课教师统一思想，齐抓共提，这样，他们的学习兴趣越来越浓，学习积极性和学习成绩逐步提高，有的后进生还主动要求提高目标，由此可见，学习上的进步已有效地促进他们思想上的良性转化。
3.保护自尊心，增强自信心，培养集体荣誉感
失去自尊心的学生是最难教育的学生，自尊心和集体荣誉感是学生积极向上、努力克服缺点的一种内部力量。后进生既有自卑感，又有自尊心，缺乏自信心，三者交织在一起，五味扎陈。这样的学生我们要想办法保护他们自尊心，增强自信心。昨天，发生的两件事，让我更真切地感受。上午上课最后还剩下五六分钟，我想让学生来做这节课的课堂总结。在叫学生时，我瞄了一眼第三排的一个女生，特认真、文静的一个女孩儿，我想好像从我教他们以来还没叫她回答过问题。于是，就叫了她来回答这个问题，而且她说得还不错，表扬了几句。坐下后，脸上挂着明显的微笑，而且特认真地复习课上学的内容。我真的从没想过只是让他们回答一个问题，就可以对学生产生这么大的触动，原来每次我在让学生回答时，不简单地是在叫一个人名，对于那些缺乏自信的孩子来说是一次自信的提升。
第二件事，是下午在上练习课的时候，有个学生忘带练习册，说实在的当时我并没有生气，只是觉得没书怎么听课呢，课堂效率肯定会下降的。我就随手把我的那本书递给她，可谁知竟有学生起哄，“学习成绩那么差，还把书给她”。那女生是位成绩不太理想，但真的是很认真、听话的孩子。在听了其他学生的话之后，我就有点生气了，什么学习成绩好坏啊，做人才是最重要的，只有学会尊重别人才是成功的第一步。在说了他们两句后，重要的是我第一次发现那孩子脸上有了笑容。通过这两件事，真的让我明白自己的责任是很重的。对于那些成绩较差、缺乏自信的孩子来说，一个微笑就已经足矣。如果班主任嫌弃后进生，采取简单粗暴的方法，就会损伤他们最敏感的自尊心，使他们产生不满和反抗心理，最终导致他们拒绝一切正确教育。因此，我们必须保护后进生的自尊心，善于发现他们的“闪光点”和微细的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，使他们看到自己的长处和进步，从而克服自卑心理，重新点燃起自尊心的火种，获得克服缺点的勇气和自信。同时，我们还必须使后进生在增强自尊心的基础上培养起集体荣誉感，鞭策他们珍惜荣誉、改正错误行为。
4.建立“优帮差”一对一学习对子。
在班里找几个学习优秀又乐于助人的孩子，与后进生结成学习对子，让后进生感受到除了老师的关爱，还有同学的不离不弃。在“优帮差”学习活动中，优秀生帮助后进生学习的同时，也提高了自己的学习能力。还增进了同学之间的友谊，良好的学习风气定会逐渐形成。
5.要反复抓，抓反复
反复性是后进生思想转化过程中带规律性的现象。后进生的思想转化过程，是新与旧、破与立矛盾斗争的过程，因此常常会出现反复。这个反复是前进中的反复，是符合辩证法的。有的班主任当后进生的转变出现反复时，就认为后进生是稀泥巴糊不上墙，失去耐心，大为恼火，甚至新账旧账一起算，将学生已有的进步、做过的好事全盘否定。这样做的结果只能造成师生感情重新对立，前功尽弃。因此，班主任应对思想转化过程的长期性、曲折性、复杂性有足够的认识，以冷静的态度正确对待后进生在进步中的反复，善于从反复中看出新生的因素，正确加以引导，通过耐心细致的工作，使他们在反复中取得曲折的进步，最终得到完全转化。
6、根据个别差异，采取不同的教育措施
班主任要在深入调查了解的基础上，针对每个后进生的年龄、性别、性格特点、错误轻重、态度好坏等，选择灵活有效的教育措施，发现教育的突破口，寻找钥匙打开他们的心灵之锁，促进转化。
总之，精诚所至，金石为开。后进生是“迟开的花朵”， 每个人的花期不同而已，他们不是不可救药，而是需要我们对症下药。作为老师、班主任，我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心，想尽一切办法，帮助和指导 “顽石”般的学生。相信只要我们老师、班主任积极想办法，做工作，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，并做到持之以恒，做到这些，我们能做的只有耐心等待，静待花开。后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿、散发出他们独有的芬芳！
 参考文献：
【1】．《浅淡后进生转化的几点看法》
【2】．《浅淡小学后进生的转化》
【3】．《微笑是教育教学中最和谐的音符》

工作单位：独山县市第第二学 
作者姓名：岑祝英      
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通讯地址：贵州省独山县独山第二小学

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