浅谈文化和自尊在班级管理中的作用（已发表）.doc

浅谈自尊和文化在班级管理中的作用
涪陵第七中学校
张梅芳
内容摘要：如何管理好班级、如何更好地管理班级、如何让学生在更好的环境中成长，这些问题一直萦绕着班主任。在新课程改革的形势下，班主任的管理工作也应该与时俱进，改革创新。若能以公平公正为前提、学生的自尊为主导、操行分记载为形式、坚持原则为理念、班级文化为依托来进行管理则应会是较好的一种尝试和选择。
关键词：公平公正 自尊 操行分 班级文化 原则

众所周知，班主任工作难，难就难在班级管理的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的，他们是实实在在的人而不是驯服物。在实际工作中，班级管理却又是事无巨细，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运。管的过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理的能力。管的过少过松散，又容易学生自我约束力差、原则性弱，缺乏自我学习和对事物的判断能力。
其实，作为高中生，他们无论是生理上还是心理上都已经具备了一定的能力。在生理上，已经有了一定的体力和生活能力：有些女生已经承担起了家务，男生也可能已经是家里的顶梁柱了。在心理上，经过了幼儿园、小学和初中的学习教育之后已经形成了一定的思想观念和行为方式。此外，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青春初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。但同时尊严或是面子对于他们来说是最敏感的区域。因此，在以公平公正为前提的条件下，若能正确的引导他们的自尊，以他们的自尊为班级管理的主导这可能起到意想不到的效果。
当然，这一主导还必须有很多其他相关的管理方式相配合。若能以公平公正为前提、学生的自尊为主导、操行分记载为形式、坚持原则为理念、班级文化为依托来进行管理则应是较好的一种尝试和选择。
一． 以操行分记载为形式
学生对于违纪这样的概念其实很模糊，他们不会记得自己迟到了几次，迟到了几分钟，更不会记得别人违纪了几次，是什么样的程度。而他们对于分数确实相当的敏感，且数字的统计方式也非常的直观。如果能将违纪的状况和严重性用数字的形势表现出来则会让他们记忆深刻。
操行分的记载整理初期看似复杂，但若分配给班级管理人员各任其职则很直观及容易操作。操行分记载主要有总纲（由班长负责），违纪（男女纪律委员），学习情况（学习委员），两操及仪表等管理（体育委员），班级荣誉情况（文娱委员）等。每一位班干部均有一个记录本，本上详细地记载着每一种违纪或获奖情况的加分细则及违纪情况，便于每位同学的随时查阅。由班长和副班长每周对其总分进行统计并在周会课上进行公布，学期末时对其进行总结。年布长事
操行分的记载中最为重要的一个细节就是让同学签字，其目的有三：一，能告知违纪同学的他的违纪情况；二，能提醒他违纪了；三，能起到核实的作业，若班干部与同学在记载上意见不一致时可进行及时的调节。
当然，在记载中有一个重要的理念—就是公平公正。这种公开方式的操作也能督促班干部认真的履行义务，尽量做到公平。
二，以班级文化为依托
在资源如此丰富的社会里，若能对其合理利用，应该能让学生得到身心的健康收获。班级文化可从多样化来发展：
1. 班级墙面文化
班级中会布置公告栏，宣传栏等等，其中最为重要的是荣誉栏。可以将班级中所获得的集体及个人荣誉奖状复印后张贴其中。主要是以直观的形式告知所有同学他们的荣誉，让他们直观的感受到尊重和成就，并可以鼓励和刺激同学们生活和学习的积极性。
2．黑板文化
充分利用班级后墙的黑板—设立每周操行分扣分之最窗口，并位于荣誉栏的旁边。以此形成鲜明的对比，让同学们可以直接感受到自尊的压力，并起到约束的作用。
3．校园文化
积极参与到学校组织的各种积极的活动中去，让他们能有更大的空间去感受到自我的价值。如市内，区内，校内的一系列竞赛、比赛或艺术节的活动。尽量让多个不同类型的同学去参与其中，去充实和发展自己。
4.网络文化
利用学校所提供的校园教育网络平台为学生提供另外一个展示自我，记录高中生活的机会和平台。
作用：这多种文化方式的记录可在学生心目中留下非常深刻的印象从而以这种无形的道德力量对其自身进行约束。且当学生毕业时也可制作碟片或其他方式帮学生形象的记录下所有高中生活中的碎片，作为一种记忆的方式。
将这四种文化记载和表达方式相结合，让学生感受到上高中除了学习文化知识以外还能体会到成长的快乐和多样的收获，增加其对校园生活的兴趣和对生活的积极性。以此为依托，学生就能更好的约束了管理自我，并且更加的配合学校的各种制度。更积极的是有利于将其向积极向上的方面进行引导。
班级管理中最为重要的是能够得到学生的支持与理解，从而实现班级管理与学生成长积极配合的状态。因此充分调动学生的自我管理意识和自我提升意识就变得相当的重要。以公平公正为前提、学生的自尊为主导、操行分记载为形式、坚持原则为理念、班级文化为依托来进行管理则应会是较好的一种尝试和选择。
个人简历：
张梅芳
2003年毕业于荆州师范学院；
至今工作于涪陵第七中学校从事班主任及英语教学工作；
获多次优秀教师称号。
邮编：406801
电话：[phone]