浅谈信息技术对中学语文教学的妙处.doc

浅谈信息技术对初中语文教学的妙处

刘光明 龙里县摆省民族初级中学

摘要：
信息技术对初中语文教学的作用，是教学的良师益友，是备课、上课的助手，现代信息技术对农村教育资源运用，可以成为沟通留守儿童的工具，可以视频通话，还可以成为“电子警察”，成为国家实施学生营养餐的监督工具，任何事物有利也有弊，我们要看到先进的地方，避其害处，让学生走进信息时代，利用好现代的信息技术，激发向科学进军的信心。
主题词：
信息技术 益友 好帮手
可谓“书到用时方恨少”，随着科学技术的飞跃，光阴似箭，我们这帮毕业十多年的师专生，有些跟不上社会发展的步伐，特别是对现代信息技术的掌握上，有些吃不消了，这要求我们要学习再学习，才能赶上社会。那么，自己掌握好信息技术对自己教学的语文学科就会有所帮助，成为教学的好助手，并激发学生学习的兴趣，使之成为我们运用的好工具。
一、信息技术的优势
信息技术真可谓神通广大，即可开阔我们山区学生的视野，让他们知道世界之大，山外有山，人外有人。在教学复习课时，可以第一时间展示教学内容，既省时又图文并茂，让学生一看就懂。当一堂课完成后，我又看到学生期待的眼神，盼着多想上多媒体课，从中可以看出信息技术对教学的优势，是可以激发学生的学习兴趣，热爱学习，渴望学习。更为可贵的是网络技术，更成了我们关爱留守儿童的爱心大使，为什么呢？因为像我们山区的学生，大多数是留守儿童，许多学生父母外出打工，很多年有的父母都没有回家，我们可以让学生与家长视频通话，看到自己分别已久的家人，可谓“小团圆”成为沟通家校的桥梁。现在国家实施的营养餐，我们学校也把它监控覆盖，让上级领导放心，使信息技术成为电子警察，这就是信息技术的运用，为学生的安全成长保驾护航。
二、信息技术对语文教学的益处
我教学的是农村初中的语文学科，如果采用传统的教学模式也就是“注入式”教学方式，一边把课本知识教学完，一边自己归纳，从七年级的语音到九年级的字、词、句、段的相关知识复习，有模糊的地方，这时只有向有经验的教师请教了。但本乡的教学经验有限，每次学生测试的水平不高，我只得向自己和学生之间寻找失败的根源。后来，一次偶然的机会打开了我的“天窗”——脑门，可谓世界之大，我为什么会使自己成为“井底之蛙”呢？为什么不向现代的信息技术网络学习，迈向知识的彼岸呢？于是我充分利用学校的网络设备，先自己归纳小结自己的初中语文毕业班的升学考试的对策，发布到网上去交流，向其他先进的兄弟学校中有经验的教师学习，使自己看到自己的不足，取长补短，让信息技术对我任的初中语文学科成为良师益友。
三、信息技术的利与弊
信息技术在教育中的应用，要求我们农村教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。如何抓住学生心理，消除学生厌学心态尤为重要。分析学生乐于上什么样课，吸引他们的是什么，进而设计自己教学内容。不难发现，可谓“热门课”首选音、体、美，因为这些课灵活性强，没有压力，学生乐意上，不要说一节、许多课、一天也许愿意上。当信息技术成为我们教学的好帮手、安全监督员的时候，我们也看到了它对学生的影响，有的学生不是把它当作好朋友，而是沉迷于网络游戏，从而影响自己的学习。成功与失败乃一墙之隔，要大胆探索，在失败中总结经验，提高自己教学技能与业务水平，达到教学相长，从而设计好有魅力的课。为此，作为教育者的我们要正确引导，让信息技术成为我们中学生学习和生活的益友，让它为我们搭建一座走向成功的桥梁！