语文（浅水洼里的小鱼）教学渗透法制教育教案.doc

独山二小学科教学渗透法制教育备课教案
年级
二年级
班级
(1)
科目
语文
备课人
杨秀珊
课 题
《浅水洼里的小鱼》
教
学
目
标
知识
与技能
１．认识7个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 ．了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
过程
与方法
以读为主，读中感悟。
情感态度价与值观
树立保护小动物、珍惜生命的意识。
法制教育目标
《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容.

教学重点
识字、写字。
教学难点
通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。
课前准备
生字卡片，课件。

教 学 设 计
渗透法制教育教学反思
一、导入揭题：
(1).释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？（出示：大海里鱼儿的美景。）
(2）引导学生观察理解，导入新课。
谈话：同学们看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗？如果有一条小
鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎
么办呢？今天我们来学习《28浅水洼里的小鱼》，看看课文中的小男孩在怎样做
的呢？
二、初读课文，快乐识字。
1.用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音。
2.学生自由识记生字词。
3.同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。
4.分组开火车读生字词比赛，评出优胜组
三、感悟课文，体验情感。
1 .学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你的感受到了什么？
2.启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩上，见到这个
情景，你会想些什么？你又会怎样做？
3.再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。
4.演读课文第二至六自然段。
（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读 “
我”，一人读 “小男孩”的话，，其他读 “旁白”
（2）检查小组演读情况。
（3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。
5.思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？
6.“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？
7.引导学生完成 “想想说说”：出示文字，小组合作完成，鼓励不同的表达方式。
8.学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。
法制渗透：《中华人民共和国野生动物保护法》
第一条
为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动
物资源，维护生态平衡，制定本法。
第二条
在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。本法各条款所提野生动物，均系指前款规定的受保护的野生动物。珍贵、濒危的水生野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定
四、总结课文
齐读课文，简单了解故事发展的顺序：课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。
五、拓展练习。
走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如果出现这种情况你如何保护它们呢？

板 书 设 计
浅水洼里的小鱼
保护动物
珍爱生命

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