北师大版小学数学二年级上册.doc

北师大版小学数学二年级上册《东南西北》教学设计

　一、游戏活动，激趣导入。
　　（1）小朋友，老师和你们来做拍手游戏好吗？看看谁听得仔细，拍得准确：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……（2）你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？（上下、左右、前后（3）你知道还有哪些表示方向的词呢？
　　（板书课题：东南西北）
　　（4）有一首儿歌教我们辨认方向的，你们会背吗？（早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。）
　　二、联系实际，说一说，辨认方向。
　　（1）.找一找：找教室里的东方、南方、西方、北方。
　　我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿？ 太阳从哪儿升起？
　　找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。（东、南、西、北）
　　（2）说说教室的东、南、西、北面各有什么？
　　（3.）辨一辨，说一说。辨认四个方向。
　　请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向？
　　（4）.找出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发现了什么？什么变了，什么是不变的？
　　A引导发现：
　　1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。
　　2．生活中，东南西北这四个方向是不变的。
　　东——西，南——北。
　　3、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。
　　4、建立方向标
　　在实际生活中，东南西北这四个方向是不变的，所以，在数学上，在作图时，就有一个统一的规定，上北、下南、左西、右东

北
　　西         东
　　      南
　　（设计意图：低年级儿童空间观念差，认识生活中的东南西北是教学的重点，也是一个难点。教学时，从游戏活动引入，以学生熟悉喜爱的儿歌为起点，通过背、找、说、辨、等系列活动，使学习内容与学生自己的肢体、生活经验建立联系，有效地降低了学习难度。在活跃的氛围中初步认识东南西北，培养方向感，并感受生活中处处有数学。）
　　三、引导探究，玩中做。
　　（一）认识地图上的方向
　　（1）孩子们见过中国地图吗？（出示地图）看一看，它像什么？（像一只雄鸡，正在迈着步子往前走呢(2）介绍东南西北的代表城市,地图的右角上有一个箭头和一个“北”，（板书：北↑）这个叫做方向标，看一幅地图首先要看方向标。猜猜它表示什么？（箭头朝上，表示上面方向就是北方。）哪个地区在北方？哪些地区在南方？
　　（点击）同学们观察得真仔细，地图上上面是——北，下面是——南（板书），猜一猜左边、右边是什么方向呢？（2）我国的西面有什么城市？我国的东面是宽阔的东海。
　　（二）.操作——设计学校平面图。
　　（1）课件展现美丽的校园，让学生介绍自已的校园。
　　（2）要求以操场为中心介绍，说说操场的东、南、西、北四个方向上分别有些什么景物和建筑？
　　（3）请你当小小设计师：作校园平面图。
　　同学们要是能把校园的分布情况用一幅平面图表示出来，我相信大家一眼就能看明白。想试试吗？老师已为大家准备好了图纸，中间是操场，操场周围的主要景物，同学商量一下，完面设计图。请大家先标上方向标，再根据这个规定设计你的平面图吧！完成的同学同桌相互看看，你们设计的一样吗？请一个同学上台展示自己的设计。
　　（4）展示并交流。看着贴好的图再次介绍操场景物。
（设计意图：在了解了平面图形的作图规则后，让学生作校园平面图在这一环节中，教师把学生身边的资源转变成课堂教学素材，引导学生通过操作、观察、比较等一系列探索活动，自己发现问题并解决问题，真正经历了“方向标”这一知识的形成过程，从而有效实现了数学知识的再创造。）
　四、巩固拓展，思中用。
　　1、给小动物带路。课件演示
　　2、指挥交通我能行。课件演示
　　五、全课总结。
　　这节课我们一起认识了什么？你记住了什么？
　　五、作业
　　找一找：你的家在学校的什么方向，请你画一画。下节课交流。