图文转换教师版.doc

备课笔记
语用专题 图表文转换 2009310
一、导
据《宋史》记载：
韩琦任陕西经略招讨使时，有一个幕官参见，韩琦对此人细看了一下后，显得很不高兴，以后一连几个月见面也不搭腔。韩琦的儿子觉得有些奇怪，便问父亲何原因。韩琦说：“我看此人额上隐然有块隆起，估量定是以磕头为能事，决不是一个端正之士，像这样的人，若有缓急怎么能依靠呢？”
析：我们首先要肯定韩琦长于透过现象看人的能力。一个人的外在表现往往反映了他的本质，包括他的性格以及道德修养等许多方面。韩琦依据幕官额上隐然有块隆起，而断定此人决不是一个端正之士。别外，我们还要注意，表象之中往往蕴含着深意，因此，我们要学会从事物的表层中挖掘出更深的内容来。
导：韩琦断人依据外在表现，图表也是表象，而文字则是图表所蕴含的深层意思。因此，对图表转换题，我们要吃透图表所要表达的意思，比较其数字，明了其寓意，用恰当的文字表达出来。同时，图文转换题体现了语文教学与现实生活的结合。
1、图文转换题是对识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力的综合考查。
2、图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
3、图文转换是对考生语文素养、综合能力的深入考查，往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境，考查考生的创造性能力。
4、图文转换综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型。
5、图文转换题是近年来出现的较新颖的语义综合性题型，它强调语言能力的整合、思维品质的优化和学科知识的渗透。
6、图文转换题体现了语文教学与社会生活的密切联系，体现了语文学科与其它行业的交叉重叠，也体现了教学中对社会生产、科技信息发展特征的关注。
二、论
图文转换题要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
一、图文转换题的类型
总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型
1、从所供材料角度分为：
⑴表（格）文（字）转换题
①表格式 ②曲线图 ③柱形图 ④饼状图 ⑤结构图
⑵图（徽标、漫画）文转换题
2、从表达角度分为：
⑴直接表述图表信息题
⑵对图表信息推断总结题
二、表文转换题解题指要
1、解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读(显形信息)→分析理解→归纳概括（隐性信息）→文字表达。
2、容易失误之处
⑴信息归结多余或无中生有 ⑵信息遗漏或缺失
⑶信息推断错误 ⑷答案表述罗嗦，条理混乱
3、解题思路
⑴认真审题，明确要求
审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写，应注意题目要求。
⑵ 仔细认读图表，全面准确捕捉信息
对图表，考生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
图表式的要兼顾图表的各个要素，
坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，
柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，
生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
⑶ 依据题干要求，规范作答
不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：
①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。
③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
表明增长：增长(加)了、增加到、增长了几倍；
表明下降：减少了、减少到、“减少了(百分数、分数)”。其后不能用倍数；
程度范围：近一半（约50%）、大部分（比例约在55%—、70%）、绝大多数（比例占70%以上）、约几成等。
④针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
4、典型例题
●阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）（04年广东卷）
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况
完好无损
损坏较轻
损坏较重
损坏严重
图书数目册
20000
25000
40000
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
⑴ ⑵
析：试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。
参考答案：⑴阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏。⑵学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
●理解语言的过程是一种包含着猜测、估计、预想和想象的积极互动的过程。仔细揣摩下面的一段话，注意话语中的暗示，根据要求回答下列表格中的问题。
我是个夜猫子，一到晚上就倍儿精神。一般我下午六七点钟上班，早上三四点钟回家。你不是不知道，我特别爱凑热闹：听别人说话，和别人逗乐儿，再打听点事儿什么的。有些常客可就好我给他们的那一口。比方说，上个星期，那个长头发老外，下午四点就来了，候着我，嚷嚷着给做“秋日海风”。他还操心我不会呢！哪有我不会的呀？甭说书上有的，就是书上没影的，我都能调出来。得！也有烦心的。一进来，就特别乱，嘈嘈极了。打桌球的、看录象的、聊天的，一锅乱。回家的时候，一身的烟味儿。一抱我那小子，他就说我是根烟！但我还是喜欢这活儿，没辙儿。
性别
男
所在城市
北京
理由
话语中有很多儿化音
婚姻状况
已婚
职业
酒吧调酒师
性格
开朗、合群、健谈；非常自信，有时也吹牛。
爱好
喜欢儿子、喜欢夜生活、喜欢工作、乐于琢磨
不满
嘈杂的工作环境
●根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。
心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，
结果证明（ ，）请看下图。
可见（ 。）（限25字以内作答）。

A组

析：【参考答案】结果证明：知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。
可见：获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。
●读下图，根据图中的数据，结合相关知识，分析图中数据所说明的问题。在提示语句后面的横线上续写一段文字。
要求：①续写的内容应为图中数据所说明的问题；
②语句要通顺，句间关系要合理。
国家统计局的数据表明 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

析：①1978年以来，国有经济、集体经济和非公有制经济在国内生产总值中所占的比重发生了变化。
（注意：因为三条折线没有统一的变化，所以不能一概而论其上升还是下降，分开表述又显得过于琐碎，所以可以适当的运用“模糊词语”。）
②其中非公有制经济的比重由较大提高。
（注意：要对前面的“变化”略加解释）
③但是，公有制经济仍占主体地位。
（注意：这是容易遗漏的一点。）

●看图，用简明语言回答下面两个问题。
20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％)

(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是　　　　　　　　(不超过8个字)
(2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是　　　　　　　　　　　 (不超过8个字)
析：(1)呈波浪式增长或呈起伏式增长 (2) 增长速度缓慢
●下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。

2003年主要投资渠道数据比例示意图 2004年主要投资渠道数据比例示意图
析：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。
【参考答案】同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。
●看图完成下题

析：参考答案：皇帝与地方官(郡守、县令)有无直接关系。
二、图文转换题解题指要
㈠徽标类
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
1、解题思路
⑴观察表象，抓住特点
⑵由此及彼，展开联想
⑶分析寓意，文字表达。
2、典型例题
●下面是“中国电信（China TeleCon）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。
（1）根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意。
（2）结合这一图标，为中国电信写一广告语。

析：第一题考察的是对图标的观察能力、空间想象能力、信息推断能力和图文转换能力。做此类题首先要抓住事物的特征进行说明，注意联系图标中的标题，中英文字母的大小写、首字母缩写和变体，以及涉及的时间和事件等。图标往往是根据行业特点，用简洁明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此，在深入理解图标的基础上，要根据具体图形来推测作者的创作意图，从而作出合理合情的解释。再次是语言要准确、严密、平实、简明。要采用说明性的语言。
根据试题提供的中国电信图标，我们既可以将它想象成中国电信英文首字母CTC，也可以将两个“C”看成是形象化了的电话，也可将两个“C”想象成两副牛角，还可将两个“C”当作地球的图形（或地球上的经纬线）等等。其次注意由表及里把握图标的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理解释。根据图形如将上半部分的“C”字想象成一个牛角，自然使我们联想到股市上的牛市，这一图形可代表中国电信上市的美好前景。再如将两个“C”看成是形象化了电话，可以推测出其创意是中国电信沟通了人与人之间的关系。还可以将两个“C”字当作地球的图形（或地球上的经纬线），推知其创意是中国电信走向国际化。还可以将两个“C”字相像成鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。
第二题考查的是结合图标创意拟写广告语的能力，难度较大。广告词是高度浓缩的语言，既要简洁明了，易于记诵，又要文辞优美，给人留下深刻印象。这则广告词既然是宣传中国电信，那么在广告中就必须出现“中国电信”的字样，同时还要根据图形来写。
将图标理解成形象化了的电话，广告词可以拟为——中国电信，沟通你我他。
将图标理解成牛角，广告词可以拟为——中国电信，开创人类美好未来。
将图标理解成地球上的经纬线，广告词可以拟为——中国电信，为你架起通往世界的桥梁。
将图标理解成鸟的双翅，，广告词可以拟为——中国电信，插上腾飞的翅膀。
中国电信，沟通从心开始！
●看图完成题目

⑴请用简洁的语言概括说明画面。 ⑵请描述该会徽所表达的含义。
析：⑴2008北京奥运会会徽由三部分组成，一个形似奔跑着的运动员的汉字“京”的中国印、“Beijing 2008”的字样和奥运五环。
⑵会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。
“中国印·舞动的北京”以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。该作品传达和代表了四层信息和涵义：
①中国文化。以中国传统文化符号－印章作为标志主体图案的表现形式，印章早在四、五千年前就已在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。
②红色。选用中国传统喜庆颜色—红色作为主体图案基准颜色。红色历来被认为是中国的代表性颜色，还是我国国旗的颜色，代表着伟大的中华人民共和国，因此，标志的主体颜色为红色，具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。
③中国北京，欢迎世界各地的朋友。作品代表着北京正以改革开放的姿态欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动的表达出北京欢迎八方宾客的热情与真诚，传递出奥林匹克的理念和精神。作品内涵丰富，表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态。
④冲刺极限，创造辉煌，弘扬“更快，更高，更强”的奥林匹克精神。现代奥林匹克运动一直强调以运动员为核心，会徽“中国印?舞动的北京”正体现了这一原则。印章中的运动人形刚柔并济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感。
●下图是戴姆勒•奔驰轿车的商标，此商标是戴姆勒公司和奔驰公司合并后产生的。试根据这一商标，回答下列问题：
(1)  根据你的理解，请用简明的语言说说这一商标的创意。
(2)  结合这一商标，为奔驰轿车写一则广告语，不超过20字。

析：参考答案示例;
创意一：戴姆勒•奔驰的三叉星通向不同的方向，代表着征服陆海空的愿望。
创意二：圆形的图案中镶嵌着一个星星，象征着奔驰轿车誉满全球，光辉灿烂。
创意三：整个图标就像一个方向盘，意味着奔驰轿车可以开向四面八方。
创意四：由一个圆和三叉星构成的图形就像一个汽车轮胎，象征着奔驰车可以开遍万水千山。
广告语：
①车到山前必有路，有路必有奔驰车。 ②有路的地方，就有奔驰。
③奔驰，名车星空中最耀眼的一颗。 ④拥有奔驰，你就能征服世界。
㈡漫画类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好（漫）画文（字）转换题必须解决的问题。
1、画文转换题的命题角度
漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：①描述画面，②概括寓意，③拟加标题，④综合考查。
2、解题思路
第一步：审读画面，观察画面的构成要素。
审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段 。
第二步：合理想象，丰富画面信息。
想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。
第三步：类比联想，探究画面寓意。
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。
记叙类漫画：可从人、事两方面进行联想，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。
寓意类漫画：是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。
3、应答技巧
⑴概括主题的方法
概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
⑵拟加标题的技巧
标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
⑶描述画面的原则
描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。
⑷综合考查题的答题要领
此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查学生的语言表达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。
4、典型例题
●仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（ 05年湖北卷）
⑴简要说明你对漫画内涵的理解。(2)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)注意：不能以“无题”为题。

析：此题考查的是概括主题和拟加标题。这幅漫画的表象内容是：一棵枝繁叶茂的大树，用它的浓阴遮蔽着两棵难见天日的小树，其中一棵在苦苦地寻找自己的空间。可以做这样的联想：画面中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过类比联想，该漫画的内涵就清楚了。 “大树以自己的高大荫
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