七年级第二次月考试讲评课教学设计.doc

课 题
七年级第二次月考试卷分析
课 型
试卷讲评课
教学目标
1、知识与技能： 
（1）、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。 
（2）、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。 
（3）、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。
2、过程与方法 
针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。 
3、情感态度与价值观  
调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。  
教学重点
抓住问题的症结，引导学生纠错
教学难点
通过试卷的分析讲评，培养学生做题的逻辑思维方法，培养学生的阅读能力和动手操作能力，并将章节知识归纳与提炼。 
教学策略
启发式教学策略．
教学过程设计
教学环节和时间分配
教师活动
学生活动
设计意图

重点纠错
组内研讨

三、布置作业
一、试卷总体评价。1.优秀之星，2.进步之星。3.结合错题汇总表，梳理失分率较高的题。
二、小组纠错
1、相交线与平行线失分率较高的题：18、23
18. 两个角的两边分别平行，其中一个角是60°，则另一个角是________.
23.（10分）如图，A点在B处的北偏东40°方向，
C点在B处的北偏东85°方向，A点在C处的北偏西45°方向，求∠BAC及∠BCA的度数.

25.（12分）(本题中四个长方形的水平方向的边长均为a，竖直方向边长均为b)图①中，将线段A1A2向右平移1个单位到B1B2得到封闭图形A1A2B2B1.
在图②中，将有一个折点的折线A1A2A3向右平移一个单位到B1B2B3得到封闭
图形A1A2A3B3B2B1.
⑴在图③中，请你类似地画出一条有两个折点的折线，同时向右平移一个单位，从而得到一个封闭的图形，并用斜线画出阴影部分.
⑵请你写出上述三个图形中除去阴影部分的面积：S1＝ ，S2＝ ，
S3＝ .
⑶联想与探索：如图④，在一块矩形草地上，有一条弯曲的小路(小路任何地方的水平宽度都是1个单位)，请你猜想空白部分的草地面积是多少？并说明你的猜想是正确的.

①
B2
A2
B1
A1
②
B3
A3
B2
A2
B1
A1
④
小路
草地
草地
③

2、实数
3.判断下列说法正确的是…………………………………………………………………………………（ ）.
A.无限小数都是无理数；
B.无理数都是无限小数；
C.带根号的数都是无理数；
7.下列说法中:（1）是4的平方根;（2）的算术平方根是4;（3）;（4）7的平方根是;（5）的平方根是.正确的个数为…………（ ）.
A．0个 　B．1个 C．2个 　　　D．3个
13. (相邻两个3之间的7逐渐加1个) 有理数为 ；无理数为
17. 已知，，（1） ；（2） ；（3）若，则
3、平面直角坐标系
6 .一个点的横、纵坐标都是整数，并且他们的乘积为6，满足条件的点共有几个（ ）.
A．2 个 B．4 个 C．8 个 D．10 个

21.（8分）如图，△ABC在直角坐标系中，
（1）请写出△ABC各点的坐标。
（2）若把△ABC向上平移2个单位，再向右平移2个单位得△A′B′C′，在图中画出△A′B′C′，并写出A′、B′、C′的坐标。
（3）求出S△ABC

4、二元一次方程组
20．解二元一次方程组(每小题5分，共10分) (2)
5、规律探寻
24（8分）对于有理数x，y定义新运算：x*y＝ax＋by＋5，其中a，b为常数．
已知1*2＝9，(－3)*3＝2，求a，b的值
解：1*2= a＋2b+5=9
(－3)*3= -3 a＋3 b +5=2
三、组内提升：超强大脑
1、（5分）一个点的横、纵坐标都是整数，并且他们的乘积为-8，满足条件的点共有（ ）
.A．2 个 B．4 个 C．8 个 D．10 个
2、 （5分）观察下列算式：1=1=12；1+3=4=22；1+3+5=9=32；1+3+5+7=16=42；…按规律填空：
1.1+3+5+7+9+…+2013=              ；
2.1+3+5+…+2n-1=           ．
3.（10）根据图中的数据求阴影部分的面积（ ）

4.用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制成盒身
25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒
底配成一套罐头盒．现有36张白铁皮，用
多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身
与盒底正好配套？

1. 改错.（注明错题原因）遗留的小问题
2. 将错题整理在错题集上。.

教师对本次考试的成绩与试卷做总体分析。

学生小组合作，组内交流，寻找错题原因，并改正错题.

学生体会不同解题方法的优劣.

在教师的指导下学生分析，然后给予正确解答.

学生逐一分析四个备选答案，指出错误答案的原因.

学生观察算式，并寻找规律，教师点拨，合作总结解题技巧.

学生会列代数式，并要化简代数式以及代数式的正确书写.

学生进一步练习巩固.

在教师的指导下，一学生板演，其余学生自己独立完成.

学生能正确理解题意 ，分析题目中各量间的关系，能正确答问题.

学生独立完成.

通过对出错率较高的问题分析、研究，让学生明晰概念，巩固知识，熟练技能.通过对错题的归类、变式、拓展、训练，培养学生分类思想、阅读与审题的技巧，提高解决问题的能力，训练学生条理性和思维的严谨性.

在学生的交流与反思中，让学生学会有条理的表达，学会倾听.

通过完成作业，验收学生掌握知识的情况.
板书设计
期中模拟试卷讲评
总体成绩分析： 典型错例分析： 知识点再现：

分析个人问题：
存在的共性问题：

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