鹿和狼的故事教学案.doc

《鹿和狼的故事》 教学案 （第 一 课时）
教 学
目 标
1、 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
教 学
重 点
懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
教 学
难 点
引导学生弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里。
教 法
设 计
引导法、自主交流法
教学具准 备
多媒体课件
教

学

流

程
一、课前导入
　   1.同学们，你们喜欢鹿吗？
　　 一提到鹿你的脑海中会浮现出哪些词语？（鹿就是我们心中美丽的使者）；你们听过有关狼的故事吗？板书狼。狼给你们留下了什么印象？
　　2．今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。
　   3．板书课题，齐读课题。
二、自主学习
 1、给下列词语中易读错的字注音
凯（     ）巴伯     狩（     ）猎       雇（    ）请     宠（     ）儿  
难逃厄（     ）运    锐（     ）减       苟（    ）延（    ）残喘（      ）  
罪（    ）魁（    ）祸（    ）首（     ）      相悖（      ）    
   2、 课文主要讲了一件什么事？（填空） ______________（什么时间），_______________(什么地点) _____________起因_____________经过_____________结果_____________。
三、合作探究

教

学

流

程
1. 罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？
    捕杀狼前              捕杀狼后
森林
 鹿
2. 这个故事告诉我们一个什么道理？ 
四、深入感悟
      1.曾经生机勃勃的凯巴伯森林不再美丽，草地没有了，灌木没有了，小树没有了，仅存的大树也伤痕累累。在那裸露的黄土地上，横七竖八地摆满了鹿的腐烂的尸体，散发着一阵阵恶臭。其间，徘徊着一只只苟延残喘的鹿。面对此情此景，孩子，你想说点什么？
   2.林毁鹿死，这里已面目全非，怎不让人痛心、遗憾。我们仿佛看到腐尸旁那一只只苟延残喘的鹿正用哀怨的眼神看着我们，如诉如泣。它们可能至死也不明白为什么得到人类特别恩宠的他们，在人类精心为它们营造的自由王国里不光不能幸福生活，甚至还只有死路一条。其中缘由鹿不明白，孩子，你知道这是为什么吗？
五、课堂检测

       3．狼是怎样保护生态平衡的？请你用线段图画出鹿、狼和森林之间的关系。

作 业
布 置
请你为凯巴伯森林设计一块警示牌。
板
书
设
计

14鹿和狼的故事
狼吃鹿→消灭狼→狼吃植被→林毁鹿死

审 批
意 见