幼儿教育中家园共育的重要意义分析.doc

一、幼儿教育中家园共育的重要意义分析
相对于其他阶段的学校教育，幼儿园阶段的家园共育对孩子的成长的重要性显得尤为突出。这主要体现在以下三个方面：
1．家园共育，能够极大程度地拓展幼儿教育的空间范围
在通常情况下，孩子要么在幼儿园、要么在学校接受来自老师和家长的教育影响。在这种情况下，教育行为的实施往往被限定在“幼儿园”或“家庭”的特定空间中，这种教育行为从本质上往往与现实的社会生活往往存在一定的距离。而通过家园共育活动的开展，具有各种社会背景、拥有各种社会资源的家长，无疑可以为教育活动提供丰富的活动方式和教育方案。通过家长的合作，幼儿园可以将教育活动的实施场所延伸到博物馆、纪念馆、图书馆、植物园、公园等各种现实的社会场合，从而大大地拓展教育的空间范围。家园合作开展教育活动，将幼儿园教育延伸到了家庭和社区，突破了幼儿园教学的封闭性，大大提高了教育教学质量。
2． 家园共育，能够为孩子的成长提供尽可能丰富的成长体验
无论单个幼儿园的教育方法多么先进、单个家庭的教育方案多么丰富，对于孩子而言，他们能够提供的成长体验毕竟都是有限的。因此，如果能够通过家长这一特殊渠道，有效地发掘家长群体中所具有的潜在的教育资源，并通过可行的实施方法加以组织，提供给其他孩子。这样一来，就可以帮助孩子们拓宽视野，大大地丰富儿童成长体验。
3．家园共育，能够尽最大可能地整合家庭与幼儿园的教育影响
目前，家长对子女教育的重视程度，怎么形容都不为过。但是，在家长极端重视子女教育、“望子成龙、望女成凤”的现实情况下，却常常存在着缺乏针对性的、盲目的、甚至是错误的教育方式。因此，通过家园共育活动的开展，能够为家长们构建一个关于如何正确养育孩子的交流平台，帮助部分家长放弃不合适甚至是错误的教育方式，进而在专业人士的有效指导下，对孩子采取较为科学的教育方式，施加良性的教育影响，避免给孩子的成长造成不必要的冲突和困扰。