六年级语文毕业模拟试卷.doc

六年级语文毕业模拟试卷
得分
一、根据拼音，正确、工整地写出词语。6%
祖国妈妈60周岁生日之际，我胸中dàng yàng( )着情感的波涛：爱您，寒冬腊月的yín zhuáng sù guǒ ( )；爱您，bŒ m zh‹ y„n( )的源远流长；爱您，与灾难搏击的yì lì ( )；爱您，向未来kāi tuò ( )的魄力……今天，我要庄重chéng nuò ( )： 决不gū fù ( )您的期望，挺直脊梁，好好做人！
二、根据理解，把正确答案的序号写在括号里。10%
1、“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”( )
⑴诗句中的“妻子”，正确的读音是：
A、qī zi B、 qī zǐ C、qī zhǐ
2、下面的词语中，没有错别字的一项是( )
A、实事求是 势不两立 视而不见 变幼莫测
B、鹤立鸡群 为非作歹 无事生非 千均一发
C、神机妙算 晴天霹雳 甘拜下风 精兵简政
3、对下列句子中带点的新词，理解不正确的一个是( )。
A、媒体曝光了一些不法奶农在牛奶里掺入三聚氯胺，影响人民生命安全的事件，在全社会引起了强烈反响。(披露，公之于众)
B、在高手云集、竞争激烈的男子体操全能比赛蝇，杨威一举夺魁，他的这块金牌具有极高的含金量。(金牌的纯含金量)
C、数量高达一亿的中国股民高度关注着世界范围的金融危机，高度关注着中国的金融政策。(经济的急剧恶化、混乱状况)。
4、下列情景中，“笑”得欠妥的一个是：( )
A、看小沈阳演小品——开怀大笑
B、看到地震灾区旧貌换新颜——喜笑颜开。
C、看崇启大桥开工——嬉皮笑脸。
D、看到甲流患者康复——笑容满面。
5、“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”由姥姥的这句话联想到的俗话中，不恰当的一个是：( )
A、时间就是生命。
B、只要功夫深，铁杵磨成针。
C、拳不离手，曲不离口。
6、上海世博会的主题是( )。
A、绿色低碳 B、城市，让生活更美好 C、科技环保
7、下列句子表述正确的是( )。
A、我费了九牛二虎之力，还是没把飞机模型做成。
B、尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模也没做成。
C、虽然我费了九牛二虎之力，但是飞机模型还是没做成。
8、盘古、女娲、后羿、 夸父都是我国古代神话中的人物，其中创造世界的是
( ） A、盘古 B、女娲 C、后羿 D夸父
9、“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( )。
A、答应别人的事能不守信用吗？ B、答应别人的事非守信用不可！
C、答应别人的事非守信用不可吗？ D、答应别人的事不能不守信用。
10、下列的诗句中依次填入的花名是（　　　）。
①春色满园关不住，一枝 出墙来。
②儿童急走追黄蝶，飞入 无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树 开。
④竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。
A、桃花 红杏 菜花 梨花 B、红杏 菜花 梨花 桃花
C、桃花 梨花 红杏 菜花 D、菜花 桃花 梨花 红杏
三、根据要求，填上合适的话。18%
1、敬爱的老师，您用名言“ ，可以为师矣”，教我懂得了及时复习的重要；您用俗话“ ，忠言逆耳利于行” ，教我明白了聆听教诲的可贵；您用诗句“ ，为有源头活水来”，教我掌握了写好作文的方法……我要用诗句“随风潜入夜 ”，赞美您的善施教化；我还要用诗句“采得百花成蜜后， ”，歌颂您的无私奉献！
2、明天，我们毕业。不会再做《 》一书中“齐天大圣”一样无法无天的男孩；不会再做《 》一书中林黛玉一样多愁善感的女孩……我们会像英国作家笛福所写的《 》一书中“星期五”的主人那样，像课文《 》中“扫一程，歇一程，再把好山好水看一程”的老人那样，做生活的强者；会象《三国演义》中神机妙算的 那样，像《最大的麦穗》中循循善诱的 那样，做生活的智者……
3、学习许多古人抒发情感的诗句，有抒发兄弟之情的“遥知兄弟登高处，
”；有抒发朋友之情的“桃花潭水深千尺， ”；有抒发离别之情的“ ，西出阳关无故人。”有思乡之情的“ ，王孙归不归”。
四、联系学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。13%
1、观赏三亚落日，你会有独特的联想：“活跃了一天的太阳，依旧象 它 ， ，潇潇洒洒地 ，在太海上溅出无数
夺目的亮点。”游金华双龙洞，你会有独特的体验：“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 。我又感觉要是 ，准会 ， 。”解开山谷中的谜底，你会有这样独特的感悟：“确实，有时弯曲不是 ，而是 。”
2、“你们不要管，我自己来！”我们通过刘老师放风筝时的语言，体会到他 ；“指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来……”我们透过交响乐团完美和谐的演奏，体会到
；“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”，我们透过诗人于谦的诗句，体会到他 。
五、阅读短文《爱心树》[(美)谢尔·希尔费斯坦]答题填空。13%
从前有一棵大树，它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩 ，他们很快乐。可是随着时光流逝，男孩儿长大了。大树感到了孤寂。
一天，孩子来看大树，“我需要一些钱。”于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天，长大了的孩子来了，“我需要一幢房子。”于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，“我需要一条船，驾着它到远方去”。于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老的孩子回来了，“非常抱歉，孩子”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”“我现在需要的实在不多。”孩子说，“我只想找个安静的地方坐坐，我太累了。”于是孩子坐下了。大树很快乐。
1、品味语言：短文中多处提到了“大树很快乐”，我能结合具体事例，分别用一句话概括大树快乐的原因：大树让男孩拿去苹果，卖得了钱，所以很快乐；大树 ，所以很快乐；大树 ，所以很快乐。我能用一句话对大树的快乐进行总结，大树的快乐就是 。
2、揣摩写法：很久，很久，孩子没有再来看望大树……
孩子又有很长时间，没有来看望大树了。
这两个自然段记叙的内容相同：从时间看，都是讲 。表达的效果相似；与小男孩回来的所作所为对比，说明小男孩回来是为了
；与小男孩回来后大树的高兴心情对比，暗示了小男孩回来之 前大树的 的心情。
3、阅读感悟：本文是一篇寓言式的散文。文中的大树，象征父母；文中的孩子，象征子女。这篇文章描述了这样的生活现实：父母一生都在不断地付出，对子女始终充满热情；而子女一生都在不断地 ，对父母多少显得 。我觉得，短文用《爱心树》作题目，是因为
。
4、口语交际：小男孩坐在老树墩上，大树感到快乐……故事在这样的画面中结束了。此时，假如你就站在他们面前，你最想和其中的谁说话，说些什么呢？
我最想跟 说
。