《云南的歌会》教案设计.doc
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1、云南的歌会教学设计教学目标1.整体把握文意,体会文中流露的作者的思想感情。2.揣摩品味文中重要词语和句子,领略文中优美的意境;学习人物描写、环境描写、场面描写的方法。3.感受作者对自然、对人、对艺术的品位和赞赏之情,培养欣赏生活、热爱生活的思想感情。教学重难点重点、难点:揣摩品味文中重要词语和句子,领略文中优美的意境;学习人物描写、环境描写、场面描写的方法。教学思路: 本文按照“整体感悟研读探究拓展延伸”三步教学,以学生自主、合作、探究的学习方式为主,教师在教学过程中起引导作用,致力打开学生思路、激活其思维。恰当地使用辅助教学资源,充分激发学生的自主意识和探索精神,从而领悟课文的写作手法。教学
2、用时:1课时教学类型:讲读教学过程第一课时一、导入云南是一个多民族的地区,在各族人民的生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活中的各个领域。他们经常以唱歌的形式,或者倾诉男女之间的爱慕、或者激发劳动热情或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐今天让我们随着文学大师沈从文的美妙抒情笔触一起领略云南民歌的风采。标题解说:你从“云南的歌会”这个标题中获取了什么信息?标题点出了文章写作的对象,“云南”交代了地点,“歌会”是本文的核心内容。“歌会”一词也体现了云南少数民族唱歌的基本特点隆重、盛大、参与的人极多。附作者简介:沈从文(19021988),原名沈岳焕,苗族,湖南凤凰人,现代作家、历史文物研
3、究家。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。二、 学生默读课文,理清文章脉络。1.初读课文,说说文中的人们在什么地点唱歌? 山野、山路、山寨。2. 速读课文,结合唱歌的内容、形式或目的,给各个场景的歌会拟一个小标题。 山野对歌、山路漫歌、山寨传歌。明确:课文分为四部分,总分结构第一部分(1)总写对云南的感受和认识,引起下文的叙述。第二部分(23)描写山野对歌。第三部分(4)描写山路漫歌。第四部分(5)描写村寨传歌。 三、赏析品读: 以不同形式朗读课文三个歌唱场面。 文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重,而在写法上也是各不
4、相同的。首先我们让男同学读第一个场面(第2、3自然段)、女同学读第二个场面(第4段)、最后全班齐读第三个场面(第5段)。对于一些重要信息,同学们要边做勾画批注。 学生读后,教师评价朗读并引导:虽然同是写唱歌,但侧重点、写法却各不相同,也正是因为这样,文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。我们不禁叹服作者的构思是多么精巧!接下来我们一起走进第一个场面山野对歌,去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。 1.赏读“山野对歌” 教师导引:同学们注意,由于云南少数民族生活在大山、丛林里,所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么
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