交互多媒体环境的教学.doc

交互多媒体环境的教学功能。交互多媒体环境是由多媒体计算机加交互式电子白板，触控电视等构成，能够实现人机交互，充分利用数字教育资源与学科教学工具开展教学的信息化教学环境。与简易的多媒体教学环境相比最大的区别就在于交互式电子白板等显示设备在教学中的应用我们只有了解交互式电子白板的功能才能充分发挥交互多媒体环境的作用。通过本课程的学习教师将能够，一。阐述交互式电子白板的概念。二。列举交互式电子白板的基本通用功能。三，列举常见的交互形式。四。总结交互式电子白板的资源整合形式。五，分析交互式电子白板环境的教学功能。主题道学。交互式电子白板的概念及特征。随着信息技术的不断发展，新技术层出不穷，交互式电子白板已成为常见的教学媒体。在本主题的学习中，你将通过观看微课以及阅读相关演示文稿文献资料更深一步理解交互式电子白板的概念及特征。交互式电子白板的概念。交互式电子白板，下文简称电子白板，是电子感应白板或用驾驭白版操作系统软件的集成。它融合了计算机技术微电子技术与通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人用户与计算机进行交互的智能平台。减，研制，他是一个具有正常黑板尺寸，在计算机软硬件支持下工作的既具有普通白板和联网，多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能以及软硬件功能用教育资源容积与人际沟通交互的电子感应屏幕板。电子白板是一个简单的计算机输入设备，完全可以理解为计算机的鼠标或一个大个的手写板，虽然不同品牌的电子白板商家的介绍隔音，但其基本功能都是点点拖拖写写画画。实现投射区域可触控，方便师生课堂教学怎么操作。电子白板的教学环境由电子白板，投影机电脑等设备构成，需将电子白板与电脑连接，便利用投影机将电脑上的内容，投影到电子白板屏幕上，在专门的，应用程序支持一下，构造了一个大屏幕，互动式的教学环境。教学过程中教师利用特定的定位笔代替鼠标在，电子白板上对文件进行编辑，就是，保存等操作，实现在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作，实现了无尘，随意书写呈现丰富的教学资源，进行多元化交流等功能。交互式电子白板的特点。1.集成性，电子白板是当前课堂教学环境中技术的最佳继承者，他将传统的教学工具黑板与计算机技术网络技术和多媒体技术有机地结合起来，技术的集成性加强了现代化教学设备的功能方便了教师的使用。2.整合性。电子白板能够实现丰富多样的教学资源的灵活掌握。由于电子白板与传统的教学方式结合得非常密切因此教师在电子白板的环境中可以使用外部的教学资源，可以使用自制的教学资源也可使用电子白板自带的资源还可以相互整合性。3.交互性。电子白板与其它多媒体设备相比，最大的特点是它的交互性，他为教师与学生学生与学生之间教师学生与资源之间的交互提供了交流的平台，促进了课堂教学活动形式的多样化和教师角色及行为的积极变化。4.电子白板试一下，易于掌握，方便实用的新技术它兼容了传统黑板和现代化教学设备的功能，教师既可以在百电子白板上使用传统的黑板的功能也可以应用它特有的功能呢，进行教学电子白板在这种易于使用的特性非常适用于教师的日常课堂教学。白板终将代替黑板成为课堂教学的主流技术。革新课堂教学的新生代技术一前沿在中国远程教育专家专栏文章进入最艰难的领域，一文中，本文作者之一指出，各国基础教育信息化的实践还表明，信息通信技术在中小学的教学的应用，起步于计算机教育与信息技术教育，随后是基于资源与基于交互的研究性学习中和跨学科学习，最终也将是，最艰难的领域是各类学科课程的日常教学，忌大量，常规，课堂面授教学，如何使谦卑。中小学教师每一天的常态课堂面授教学实现信息化，实现信息技术与学科课程教学的整合，这是21世纪全球基础教育革新和发展面临的重大课题。在本系列论文，基础教育信息化的突破口，从小小通道班班通的结论中进一步指出，课堂面授教学信息化需要特殊综合技术，电子交互白板正是这种解决方案，它定将成为课堂教学信息化的首选，便很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。本文将对上述问题进行论证在英国电子交互白板受到广大中小学教师和学生的热烈欢迎，得到政府研究机构和大学研究人员组织的实验研究成果的有力支持得到英国政府教育部门的推崇并，进而在全英国推广，电子交互白板在美国，欧洲和世界其他地区，正方兴未艾，在我国，中英合作实验研究项目在中国学校系统中应用交互白板开展教学的实用性和有效性的评估与改进，已经在北京启动。可以预见，我国越来越多的中小学将加入这一探索和创新行列中来。二 课堂教学的主流技术，从黑板到白板的历史演进。正如中央信息通信技术周系列活动中同时及时办到交互白板专题活动的标题所标明的课堂教学使用黑白也有一个发生和演进的过程，作为可以重复使用的课堂教学工具的黑板源自学习者个人使用的沙盘和18，在发明造纸术后，学习者个人使用的，书画工具在我国是毛笔和纸张，在西方是羽毛笔和几张，但材料比较昂贵，而且无法重复使用，你是沙滩和石板作为自制或廉价的书。工具依然存在，本文作者之一是在新中国刚建立时在上海的郊区嘉定县上的小学曾经用过沙盘和石板使用沙盘就是用细树枝，或细木棍在一个带有沙子的，变盘中书画，写满了可以将沙子，磨平后再自主化石板石笔用特殊的食材料做成，使用时用石笔在石板上书画留下白色的印痕，并且很容易擦去重写很快学习者个人使用的沙盘和石板让位给，铅笔和纸张。随后，便有了，钢笔和圆珠笔，铅笔的书画是可以擦去的。但字数有限，而钢笔和圆珠笔的书画则是无法查的，用作课堂教学的书画工具必须满足面向师生集体，易于重复使用2件成本低廉，这样几个条件，这就是黑板和粉笔得以发明并推广应用技术学教育学和经济学的基础。近代以来，黑板加粉笔在传统校园课堂教学中，已经建立起稳固的地位香港中文大学传播学教授。于亚鲁曾经指出，传统学校的大多数教师依然相信，学习成功与否主要靠教师而不是靠教材和手段，世界上有过不少出色的教育，例如孔夫子，把大图和，亚里士多德，教授，教徒，都是最朴素的面对面传授，除了老师的言传语言之外，什么叫学习艺术媒体都没有。近几百年出现的许多伟人也都是在非常简陋的教室里。大教育，除了教科书和黑板，同样其他什么名气也没有，渔业路，美国的哈弗拉斯和啊！哈里斯也指出，几个世纪以来，人们都确信，在交流中文字你目视图像永远，用自己文字包含，有较高的智慧和思想，现在发达国家的教育仍牢牢立足于这种信念，哈拉斯和哈里斯。这种观念同近代学校教育100年来实行的教师教科书和教师中中心制的，传统有千丝万缕的联系，同时表明黑板加粉笔作为传统校园，课堂教学的主流技术已经经受住了几个世纪的考验，从上世纪后期以来我们都经历了从黑板的电子交互白板的演进过程，这一过程大致经历了主要3个阶段。一从黑板到书写白板。二从书写白板到电子白板。三从电子白板到交互白板。三 首先，主要是为了避免，粉尘侵害师生健康，开始改进并使用各类无尘粉笔，但效果不够理想，于是干脆开始使用书写白板，搜索白板用各种材质，如木材金属所料板材，制作，香烟并使用各类彩色书写顺利。使用特制的板擦擦除书写内容，如今各国仍有大量书写白板在使用中，但始终并不普遍，在中小学，由不常见，呼吸原因恐怕还是在其面向师生集体呓语重复使用2件成本低廉方面你不上黑板加粉笔。极具上世纪末叶，书写白板开始演进为电子白板，最早电子白板90配备了电子装置的书写白板，可以将白板上的书画内容存储起来便打印出来分发给学生活动手中，后来又发展为可以将电子白板上的书画内容存储在计算机中将进行进一步的加工处理和传输发送，如通过电子邮件，当然电子白板也可以作为计算机的投影屏幕使用，但此时的电子白板与计算机的相互作用关系，始终是单向的。一电子白板上的书画内容可以存储到计算机中，便作为进一步加工处理，可实现从电子白板到计算机的书画内容单向存储，但计算机处理结果并不呈现在电子白板上，用电子白板上的书画内容不会选一计算机的加工处理而随之改变，不能实现从计算机到电子白板的书画内容加工处理的逆向呈现。二。你通过投影仪可以将其屏幕内容投影到电子白板上可实现从计算机到电子白板屏幕内容方向投影，但在电子白板上无法对同样的计算机屏幕内容作任何加工处理或操作建议，此时电子白板民警相当于一块普通平板而已，不能实现从电子白板到计算机屏幕内容加工处理的逆向操作，正因为电子白板计算机之前无法实现双向交互通信操作，使得电子白板的应用推广到寿县去，在教学实践中电子白板使用还不如说写白板普遍。从电子白板发展到交互白板这是白板发展史上关键的一步交互白板实现白板与计算机之间的双向交互通信操作交互白板技术电子白板，同时又是计算机屏幕，在交互白板上的书画内容及加工处理结果均被存储在计算机中，同时在交互白板上可以实现对计算机的各种操作所有对计算机屏幕内容操作和加工处理的结果，都会进行存储在计算机中，和呈现在电子白板上，当然交互白板自身也经历了一个不断改进和完善的过程这一过程至今。进展之中二，问问结束。但是经过21世纪，出最近数年的技术设计创新和实践应用改善。如今的交互白板已经基本成型，已经足以替代，传统黑板担当起基础教育信息化进程中课堂教学的主流技术的重任。在已经发表的许多文件中人们常常将电子白板和交互白板混为一谈，你说王向辉文章2003就是如此，我们可以将交互白板成为电子有580，电子交互式白板或交互电子白板，或，交互式电子白板，为了简明我们建议直接称呼交互白板，以便与没有双向交互功能的电子白板区别。三 交互白板概述分类和代表产品。那么究竟什么是交互白板？妖狐白板写电子感应白板硬件与白板操作系统软件的集成，它融合了计算机技术微电子技术与电子通信技术成为计算机的一种输入输出设备成为热门用户与计算机进行交互的智能平台，眼睛，交互白板是一个具有正常黑板尺寸在计算机软硬件支持下工作的这一具有普遍白板和互联网多媒体计算机功能又可以实现普通白板功能计算机功能以及软硬件功能与教育资源人机与人际沟通交互的电子感应屏板。基于白板硬件技术的不同，电子交互白板可以分为两大类，电磁感应类用百合，家畜通道内软板，电磁感应类硬板的工作原理是利用电磁感应为，反应你做定位，所以，硬板路电子交互白板都比必须应用毛种类型的感应笔在白板上进行书画和操作。家畜通道内原版的工作原理是，利用指尖或你家的家畜时软板的表面两层材料在该点发生短路，而通道，从而为指尖或笔尖作为定位，所以原版的电子交互白板可以使用指尖或书写笔书画或操作。尽管工作原理不同，但两类电子交互白板实现书画操作和交互功能是接近的。但是，在硬板和软板上进行书画和操作的，手感会有些差异依据人体工程学原理不同的个体。能对某类交互白板更容易适应和习惯。在国内外市场上，如今有多种妖狐白板可供选择，有些交互白板主要是用于办公室和商务活动，要多配备在公司企业，政府及研究机构，已经见于我国市场，比较适合教学应用的交互白板用英国普罗米休斯公司的产品爱睇宝，加拿大公司的产品聪慧版和美国公司的产品网视通。我国深圳的巨龙公司已推出了具有自主知识产权的产品ip版。对英美家公司交互白板的技术性能和教学功能进行了对比测试，提交的评价报告给英国公司的产品5颗星。加拿大产公司的产品中分两颗星，美国公司的产品中分一颗星，也许英国的学校和师生对本国的产品有谋种的偏爱。经过我们对中国市场上同类产品的考察，我们大致认同上述英国评估报告的结论，英国普罗米休斯公司的产品，爱睇宝是专门为教学应用设计开发的。有一支稳定的专业技术和教学应用开发队伍，爱丁堡的应用软硬件性能上，在不断更新升级再版呢，中文页面的汉化版也已经公开发行，爱睇宝还配备了丰富的教学资源库，帮助文件已经汉化，非常便利，教师与其他用户使用，英国无论你先天优势公司还为麦迪堡开发了全套培训教材，与培训认证体系，首都师范大学北京教育科学研究院和北京市若干中小学已经合作开展中庸交互白板教学应用的实验研究项目，该实验项目的初步研究成果将在近期发表。四 交互白板在英国的成功。英国现任教育部长，查理斯克拉克，在2004年英国教育技术博览会开幕式上讲话中极力推荐，交互白板作为英国基础教育，应用电子信息通信技术的成功范例，在他短暂的开幕致辞中，看12处直接提及交互白板，其中五处使用。还有许多处使用，十一级交互白板。自己，亲身体验以及建立在，教学实践上的真知灼见，我亲身经历了令人兴奋的使用白板的课堂教学，孩子们一玩，成不同的方式，参加到学习中来，正式，我前面提到的，兰克斯特大学研究的报告中指出。我深信。交互白板是一种工具它可以帮助教师为各种年龄和能力的学生组织激动人心，和充分参与的课堂教学，现在教师可以以一种激动人心和令人兴奋的方式组织整堂课程的教学，师生可以同学生之间的交互师生之间的交互，以及牺牲于白板的焦煳获得巨大收益，无论具体环境是什么白白使得教师可以使用各种不同方式方法来丰富课堂教学，可能是录像片段，互联网多媒体演示这才是。有效果的，以及他们以往一直习惯使用的传统黑板的技能，白饭也可以用来展示文版，食物，还可以让师生进行计算，我还认为某些学科领域数学和科学无疑可以作为代表。对学习动机的奖励和认知结构的清晰，通过白板技术使用之徒将呈现和保存在学习者的头脑中，实实在在都是非常鼓舞人心的，克拉克部长，随后说，我今天宣布进一步扩大对装备交互白板的新的拨款，这就意味着更多的中小学将有可能从这一技术中受益。坐吐了，2003至，04年财政，年度，2500万英镑财政的预算，在2004年及2005年财政年度继续还有2500万英镑。一项预算可以扩大我们的中小学交互白板装备计划，继续，2002-2004年已经成功实施的试点项目，从这一项目预算配套，英国教育与技能部，以极教师培训总暑。又一个对新教师的培训项目是开始第一年教学的大学毕业生能够获得基金购买交互白板和外围设备并接受应用交互白板开展更有效的教学的培训。在过去的几年中英国的大学和教育科研研究机构已经从中小学合作对交互白板的教学应用进行了大量的实验研究，发表了众多的研究成果报告和论文。其中比较著名的有英国教育通信与技术总暑，开展的取名为教育技术影响研究系列二和三的研究项目。英国纽卡斯尔大学，兰卡斯特大学，沃维克大学开展的研究项目，以及众多英国中小学及其所在学区组织进行了教学改革和教学实验研究，来自英国教育通信技术总署的研究报告2003解脱。按键和上网的操作过程应呈现教学材料的动态和细节。维尼和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力，激励学生参与腰鼓的优点，学生有更多的机会在课堂协作学习中提高应用信息技术能力和人际交流的技能，在教师和同学面前展示各自丰富的想象力，创造性和作品，从而增强自信心，不需要使用键盘而在白板上直接说话和操作有利于幼小儿童和残障学生更踊跃地参加到教学中来。兰卡斯特大学对电子白板的最新研究发现表明。这项技术是如何实际工作？学生是如何被激励去学习的。交互白板你数字内容结合起来可以绕，教师和学生呈现，注释和处理他们教与学的内容，从而提高课堂教学的效率，并激励学生学习。五 交互白板在世界各地。在去年9月中央信息通信技术中，的，从石板到交互白板专题活动中，英国普诺你就公司的首席执行官，史蒂芬，朱瑞先生应邀作了题为交互技术，来自英国的经验专题报道，报告指出，截至2004年，英国是世界上应用交互白板技术最多的国家，比美国加拿大和南美洲3d的总和还要多，英国已有88%，中小学配备了交互白板，共有11万间教室配备了交互白板。交互白板的中小学有300多所，此外，所有新建学校的教室全都采用了交互白板的装备。都认同交互白板技术对改善课堂教学具有巨大的潜能，装备了交互白板的英国中小学在学校层次上展开了广泛的推广观摩活动，并且开始建立校际的网络互联和交流，从上述克拉克部长的讲话中可以看到，英国政府从2003年开始对中小学，装备交互白板给予直接与预算拨款支持，有研究报告，指出，个人电脑被引进美国中小学校园和课堂应用于教学并没有取得预期的效果和成功，这主要原因是技术整合的效果不理想以及价格昂贵，英国中小学应用交互白板的成功经验为各国提供了有益的借鉴。降低了投资风险，除了英国和北美都泛亚斗殴都和南美洲等地，也开始加入了这一行列，交互白板全球年度销售量实际统计值和市场预测值逐年上升。六 结论，对交互白板教学应用的10项共识。自2004年4月起，中英合作交互白板实验研究项目在北京，部分中小学启动以来，对交互白板对我国基础教育信息的作用和意义有了一些基本认识，可以初步概括为以下10项共识。一 技术集成。交互白板是当前课堂教学环境中，技术包括数字电子技术，计算机技术网络技术多媒体技术和是音频技术等，最佳继承者。搜狐白版可以安装在各类实验室计算机网络教学，语音实验室电教教室和电子图书馆等处，可以大大加强这里基础设施的教学功能，如果将交互白板与大屏幕多媒体投影结合使用，则可以加强大型讲堂或。教师的教学效果，此外，交互白板用于课堂教学时也可以为学生个人或分组，配备台式电脑或笔记本电脑，所有的教师机和学生机还可以互联网，从而，使课堂教学模式更加灵活多样。二 资源整合，交互白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合，可以在交互白板的计算机工作界面调用计算机及网络原有的各类资源，包括各类计算机和网络软件课件，播放各类多媒体光盘是音频彩票的，而且还可以直接调用，交互白板类，给予的多种资源库，主要有活动挂图资源库助手酷超联结库，动画库等，其中的活动挂图资源库进一步分为共用库和专用库两部分。无论是供用户还是专业用户，又都细分为文件库，页面库，文件库和图像控，每一种资源都可以建立各自的树形目录结构，按学科和班级上进一步分类，方便查找和调用，师生在教学实践中可以依据，各自的需要不断调整改修改增添直至。有些媒体的资源快，这种结构既可以做到教师个人知识产权的保护，又可以实现特定教研集体共同承诺的资源共建共享。而且交互白板支持在课堂教学师生交互性情境中教育资源的，现场创作和再见加工。从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。三 交互平台。妖狐白饭提供了教师与学生，学校与学校，牺牲与资源，本班新生与外埠新生你专家的交互平台，极大地促进了多种多样的交互活动，这是交互白板在技术集成和资源整合基础上得以实现的，对于课堂教与学最有价值的特征，也是交互白板同用于课堂教学的其它信息技术装备相比较时显出巨大优势和核心竞争力。四 协作环境。搜狐白板知识构建一个课堂教与学的工作环境，之前的教育学的角色和行为都发生了积极的变化，在交互白板提供的交互平台上，可以开展英语丰富的教育资源的协作教学与学习，在基于交互白板的课堂写作教学环境中，有利于教师发挥指导学和助学的作用，教师对整个教学过程可以更灵活的我强或弱的控制。这也有利于学生充分化发挥学习主体的作用。会表现出更多的参与和协作活力和凝聚力。五 亲近师生。搜狐白板，会使师生发生亲近而不是惧怕的感觉，我国中小学师生，内容丰富，搜狐白板，因为它在外观和操作上接近黑榜和，触摸屏，无需严格的专业训练，一元应用，好学好用，为简单的使用和高级的应用，都留有空间，特别是那些对计算机和网络有陌生感，甚至恐惧感的文科年长教师。在交互白板面前会很快，由简入手，渐学渐用，建立信心，同样，不需要使用键盘放在白板上直接书写和操作有利于幼小儿童和残障学生共用更踊跃的参加到教学中来，而且交互白板用于演示计算机软件和上网操作过程，呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回溯，和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力，激励学生参与和交互等优点。六 传统创新。课堂教学应用1582版体现了传统与创新的结合，教师运用黑板加粉笔言传身教的传统课堂教学模式，毕竟经受世界各国几个世纪，所有学科课程教学实践的考验，基于交互白板的课程课堂教学，可以继承并发扬这一优良传统。与各类学科，课程教学的整合进行探索和创新，应将这两者结合起来相得益彰，这是当前用于课堂教学的其它信息技术装备，包括多媒体教室和计算机网络教室，无法实现的。七 常态应用。交互白板适用于各类学科课堂的日常课堂教学，目前我国基础教育信息化中存在的一种误区，多媒体教室和计算机网络教师机房正在成为学校信息基础设施建设的主要方向，计算机加投影，加屏幕似乎成了，课堂信息化建设的主流技术和标准配置，结果对于部分教师传统黑板加粉笔的，课堂教学，让位给播放演示文稿和多媒体课件辅助讲课，鉴于其教学效果未必能与传统课堂教学相比，多数学科教师的日常教学依然是利用黑板加粉笔的课堂面授教学。交互白板的应用将打破政务区，交互白板将逐渐成为大多数中小学教师常态课堂教学的第一选择，成为信息技术与各类学科课程教学整合的优选方案。这一发展趋势也不可能一蹴而就，而是通过发达地区先进学校的率先实践逐步扩展到，带动边远地区学校渐渐推进。八 多种模式。基于交互白板的课堂教学是教与学的多种模式，实现教学结构与模式的多元和多样化。教育教学实践以及教育科学心理学课和学习科学的理论揭示出教学与学习具有多种结构和模式。这些不同的教与学的结构和模式相比较而存在，具有各自的价值取向各自的优势和弱点，不可简单地将它们划分为正确与错误先进与落后新鲜果实，英语交互白板的课堂教学既可适用于教师为中心，以教为主的教学结构与模式，也可适用于学生为中心，以学为主的教学结构与模式。既可用于加强讲授型教学，也可用于促进协作型教学自主性学习和探究型学习党，在实验教学结构模式的多元化和多样化方面，交互白板比之前用于课堂教学的其它信息设备，包括多媒体教室和计算机网络教室具有更大的适应性和灵活性。九 教学设计。尽管交互白板支持构建一个课堂教与学的协作环境，具有技术集成高资源整合强交互功能好的优势，以及亲近师生一曰实现传统与创新的结合使用多种教学结构与模式和各类学科课程的日常教学等课程，但基于交互白板的课堂教学成功与否，归根结底取决于教师的教学设计和教学实践取决于师生的课堂教学活动与协作，因此，加强教师的培训和教研活动加强教师的学科素养教育结合，学科。保护雅以及信息技术素养的能力培养和专业发展。在教师专业发展领域交互白板为教师培训和调研活动，同样提供了一种强有力的平台环境和工具。十 投资效益。交互白板是当前我国基础教育信息化投资效益较高的一种选择，在我国大中城市和中东部经济发达地区，许多中小学已经悟出不成建成校园网电子图书馆计算机网络教室和多媒体教学，在部分或多数多媒体教室和计算机网络教室中将屏幕换成交互白板。所需投资不大，所得效益显著，这是实现我国基础教育，信息化技术设施建设从校校通总校班班通投资效益较高的一种选择。综上所述，以上10项共识，使我们有充分的信心地说，交互白板必将成为中小学课堂教学信息化，信息技术与学科课程教学整合的有效要件可行的主流技术，成为中小学未来教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信息化进程。交互电子白板在教学信息的呈现处理和存储方面，有利于师生参与江湖和协作学习方面有着传统黑板和多媒体，投影机系统所无法企及的7项优势。一 教师英语对材料的呈现过程控制。二 腌鱼腌肉编辑展示控制多种类型的数字化信息资源。三 板书内容可方便你存储下来，以备后用。四 丰富多彩的呈现有利于提高学习兴趣。五 教师的计算机操作透明化。六 白板系统与网络，其他计算机程序结合，可成为教与学的认知与探索工具。七 易于掌握，是一项天然亲近教师的新技术。电子白板的作用。电子白板的教学应用研究文献表明，电子白板应用在教学中的作用基本是，得到肯定的，研究人员和相关参与人员对交互白板系统教学应用总体价值的反映是肯定的，和积极的，基本结论可概括如下。一 英语交互电子白板的课堂教学是有效的，交互电子白板中，在中国中小学系统中具有很强的适应性，应用前景广阔，对特别对于中小学小班常态课堂教学更是如此。二 利用交互电子白板教学技能方便的人文素质化信息资源又能增强师生参与和对话交互电子白板在教学信息的呈现处理和存储方面，在发挥学生主动参与性方面，在师生交互对话的设计与实现方面在协作学习研究性学习的组织方面具有巨大的优势。三 交互电子白板在教师的教学中，易于上手方便使用有利于在大量常态的课堂教学中推广普及，由于使用交互白板，可以像传统黑板一样自由板书，即使部分年龄较大，计算机技能较差的老师稍加尝试也可以应用于基本功能的进行教学，预约克服畏难心理，男子因此交互白板对于教师的感觉是亲近自然，易于接受和掌握。四 交互电子白板系统以及技术的集成性和实用性的灵活性，方便性为中小学生日常。整合传统与现代教学方式的信息化技术的支持平台，交互白板是融合课堂面授教学与信息通用技术。