如何做一名合格语文教师.doc

语文教学是一门具有多质性的极为复杂的人文学科，具有工具性和人文性，语文教育的本质在于培养学生具有读写听说能力，以适应改造自然和社会。语文教学过程是指导学生进行语文的求知和探索的科学活动过程，使学生具备一定的语文学科知识的语文能力。
怎样才能更好的让学生学到更多的语文知识，语文教师的作用就显得十分重要。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”“传道”就是指在语文教学过程中对学生进行思想政治、道德素质教育。“授业”包括传授语文知识、训练语文能力、培养语文学习的良好方法和习惯。“解惑”是指开发学生智力，促进学生身心素质全面发展。语文教师怎样才能很出色地完成语文教学任务，就需要具有一定的知识结构和教学能力。
一、要有全面的知识结构
语文新教材不同于老教材的最大特点是横跨学科，海纳百川，工具性和人文性并举，古典的精品与时代的甚至前卫的文化共存，哲学、艺术、建筑、文学、科学、历史文化等等，都有涉猎。渊博的知识是语文教师完成教育工作的基础。语文教师的知识结构包括文化知识、语文学科知识、教育学科知识及计算机知识。
1、广博的文化知识
教师的工作，像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，为了在学生的学习生活中发挥指导、向导的作用，为了在学生学会学习过程中起到示范作用，教师必须具有广博的文化知识。这些知识包括社会科学知识、自然科学知识等。
①自然科学知识；
现代社会中缺乏科学意识、对科技一无所知的人，几乎是寸步难行。语文教师虽不直接向学生教授系统的自然科学知识，但无论如何不能说是“科盲”，小而言之要教好语文教材中有关介绍自然科学知识的说明文，就必须弄懂文中所介绍的有科学知识，如宇宙学等等，大而言之，我们要培养21世纪在世界上有竞争能力的建设者，从小就要培养很强的科学意识，对科学技术有浓厚的兴趣，有积极参与的愿望和行动。课内启发，课外阅读推荐，在学生心灵深处播撒科学的种子。
②社会科学知识；
语文教材有广泛的社会内容。语文教师除须具有很强的理解语言的能力，还须有丰富的社会科学知识，要熟悉我国的国情，学中国历史，了解社会主义市场经济的本质与特点，学习法学，学习文化学，学习民族习俗等等，总之，要博览群书，以百科知识丰富自己。
语文教师的文化知识不仅要渊博，而且要将其内化为个人的文化素养，从而成为具有高尚精神境界和健康人格特质的优秀教师。
中学生正处于树立人生观的时期，这时的他们很容易对某一现象或某一人物产生痴迷的状态，特别是农村孩子，因为他们所了解的新鲜事物肯定要比城里的孩子要少，在学校里，知识渊博的语文老师往往赢得学生的信赖和敬仰，教师丰富的文化知识不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。
2、足够的语文学科知识
语文教师要创造性地，成功地完成教学任务，首先就是他的语文学科知识必须达到必要的水平。语文学科知识简单地可分为语文基础知识（包括字音、字形、字义文字基础知识）、词汇、句法、修辞等语言基础知识，记叙文、说明文、议论文等实用文的读写知识及文学常识。教师是知识的传递者。教师传授的内容是教师所掌握和了解的知识。在一定限度内，教学的有效性是与教师所掌握的本体性知识呈递增关系，正所谓：“学高为师”。由于我国的教育现状还比较落后，特别是农村义务教育阶段的师资力量不足，水平不高，就出现教师所学专业与所教学科不相符的情况，这样就导致语文教学水平不能提高，方法不能很好的改进，效果不明显，所以具有丰富的语文学科知识是个体成为一个好教师的必要条件。
3、扎实的教育学科知识
在教学中，教育学科知识涉及教师对“如何教”问题的理解。在教与学的领域中，教学过程被看做为教师将其有的学科知识转化为学生可以理解的知识过程。在此过程中，教师使用教育学和心理学规律来思考学科知识，即对具体的学科知识做出教育学和心理学的解释，例如如何激发学生学习兴趣，在课堂中如何组织、如何设计和实施测验等等。因此教育学和心理学知识被教育专家称为教师成功地进行教育教学的条件性知识，教育学科知识不仅包括普通教育学、心理学及教育心理学。对中学语文教师来说更重要更直接的是中学语文教育学和教材教法的知识。
学习教育学，比较系统地了解教育的本质、教育的方针、教育的目的、过程、内容和方式方法，学习教学论，懂得教学方法论的理论基础，学习现代教学论，开阔视野，从中吸取有益的养料。
学习心理学和教育心理学，了解在教育过程中学生的心理特征和个性差异，了解学生心理品质的形成及发展的规律，应用心理学中感知、注意、想象、思维等规律指导语文教学，提高语文教学质量，培养学生优良的心理品质。
学习语文学科教育学，懂得中学语文学科的性质，掌握语文教学的目的、要求、过程、原则、方法，熟悉语文教育的对象，研究他们的共性与个性，掌握在教学过程中，根据语文训练的特点实施德育和美育的规律