如何提高学生习作水平.doc
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1、小学语文教学的目的之一,就是要培养学生的写作能力,但在实际的教学过程中,往往出现很多学生,不会作文,怕作文甚至厌恶写作,所以写作也就成了语文教学的重点、难点。既然,一篇好的作文代表一个学生的综合素养,那么怎样才能提高学生的写作能力呢?一、现象与反思这样的镜头不止一次出现在我们的面前:作文课上,让学生们当堂完成一篇作文,这时学生们神态千奇百怪:有的人边托着下巴边不停地抓着头发,有的人紧咬笔头眉头紧缩,有的人搔首抓耳面红耳赤,象是在打一场艰苦的战。当老师宣布:“作文明天再上缴”时,所有学生竟不约而同地深深地呼了一口气,象是刚从巨大的痛苦中得到解脱,愁眉苦脸一时间眉开眼笑。这种现象深深地刺痛着每个语
2、文教育者的心灵,它是值得我们深沉反思的。二、培养兴趣爱好会作文,怕作文甚至厌恶作文,在现在的小学作文教学当中已经是一种思空见惯的现象,作文已经是学生们的一块心病,更是教师教学过程中的顽疾。如何才能让学生们摆脱害怕作文的阴影呢?首先要培养学生的写作兴趣。在教学过程中,应寓教于乐,通过口语交际、观察训练等对学生进行潜移默化的熏陶,培养兴趣爱好。兴趣是最好的老师,一件事物只有你对其产生兴趣认为需要他,才会愿意去学主动去学。因此,兴趣爱好是关键。三、日常积累学生常常在拿起笔的时候,茫然不知所措。巧媳妇难为无米之炊,心中无物何以写出文章来。作文需要厚积薄发,只有心中有物才会写出东西来。长期以来,作文空洞
3、无物的问题一直困扰着同学们,而“内容具体”又是小学作文教学的最基本的要求。如何做到言而有物呢?1、语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。2、要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编乱造或者
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