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论初中生英语学习兴趣的培养

内容提要：初中生英语学习兴趣的培养是提高其英语学习成绩的关键因素。英语教师可以从以下几个方面努力来培养初中生英语学习的兴趣：用教师自身的人格魅力影响学生；积极开展分层次教学；开展形式多样的英语课堂内外活动等。
关键词：初中生 英语学习兴趣 培养

在日常的英语教学过程中，我们发现一些初中生对如何学习好英语、提高英语成绩倍感头疼。英语是初中阶段的必修课程，其重要性不言自明，学生自然希望能够学习好英语，但是强烈的愿望和学习方式方法的困惑使得他们觉得学习英语是一件痛苦的事情。俗话说“兴趣是最好的老师”。学好英语应该从培养对英语学习的兴趣做起，初中生英语学习兴趣的培养是提高其英语学习成绩的关键因素。有了学习英语的兴趣就有动力，就会努力探索英语学习的方法，就能达到提高英语学习成绩的目的，就会进一步增强英语学习的信心，增加对英语学习的热爱，由此形成了英语学中的良性循环。基于初中生年龄、智力等方面的因素，英语教师在培养其英语学习的兴趣方面担当着至关重要的角色。
一、英语教师要充分展示自身人格魅力，引发初中生英语学习的兴趣
学生对教师的课堂是否感兴趣，教师自身的修养即人格魅力起着关键的作用。学生因为喜爱教师而爱上该教师所讲授的课程，并且学习成绩提高得很快，这是我们在日常教学过程中常见的一种现象。那么，一名深受学生们喜爱并富有人格魅力的英语教师应该具备什么样的素质呢？首先，要有宽广的知识面和扎实的专业知识。具备了这样条件的英语教师往往对自己所讲授的内容充满自信，能够使自己的英语课堂充满趣味性，学生听得津津有味，自然而然就会对该教师充满敬意。同时，学生在课堂上也会积极配合教师，主动回答问题。学生英语学习的兴趣就在潜移默化中形成了。其次，教师要关心和平等地对待每一位学生。教师不仅要关注学生的学科成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，发现问题及时解决，让学生们感受到老师的教育教学是在帮助他们成长。教师决不能因为学生学习成绩的不好或家庭背景的不佳而歧视某些学生。教师应该为学生着想，时刻关心和关注他们的学习和生活。学生对教师的关心和关注总能够记在心里，并把这种感恩之情融入到学习中，进一步增强自己学习知识的兴趣。第三，教师的信任和鼓励是学生学习兴趣的催化剂。教师要相信自己的学生有能力学好功课，在平时英语学习中注意给予学生多一些鼓励和支持，少一些打击和责骂。教师要善于发现学生在英语学习中的每一点滴进步，及时给予他适当的表扬，学生必定深受鼓舞，进一步增强学习好英语的兴趣和信心。
二、积极开展分层次教学，激发不同层次学生英语学习的兴趣
初中生由于自身原有的英语基础不同、领会英语语言能力不同等原因，在不断深入的英语学习过程中必定会在学习成绩上表现出一定的差异性。在一个班级中，假如后进生面不断扩大，将会在一定程度上影响到整个班级学生英语学习的热情和学习的积极性、主动性。因此，教师针对学生的不同情况，做到因材施教，采用分层教学的方法，这对培养学生英语学习的兴趣将是十分有益的。
1.教师备课时要考虑不同层次学生的因素
俗话说“好的开始是成功的一半”。教师在备课方面要做好充分的准备。教师要注意深入了解学生，在备课时对不同层次的学生在教学目标和教学方法上要有所准备：备课时确定好基本教学目标和高级教学目标。一方面要考虑到那些英语学习积极性欠缺、学习感到吃力的学生，虽然基本教学目标是所有学生都必须牢固掌握的，但后进生在完成基本教学目标时可以适当降低能力方面的要求，采用直观法、演示法等教学方法激发他们的学习兴趣，最大限度地引导后进生参与到英语教学活动中来；另一方面，又要考虑那些英语成绩一向较好的学生的学习需求，教师在要求他们掌握英语基础知识的同时，要进一步完成高级教学目标。教师在备课时就要考虑在教学重点和难点上哪些进行适当挖掘，在知识面上哪些适当拓宽，让优秀学生也能“吃饱”，尤其要注意培养优秀学生发现和解决问题的能力。一句话，教师的备课，既要备教材，又要备学生，尤其注意备不同层次的学生，尽量让英语课堂多样化，使不同层次的学生在课堂上都有所收获。
2. 教师课堂教学过程中的分层教学
（1）师生要扮好各自的角色。教师在组织英语课堂教学时，围绕教学目标，扮好教师的主导角色，充分发挥学生的主体作用。尤其要注意开发学生的非智力因素，少批评，多鼓励；结合练习讲解语言点，鼓励学生多动手，多动脑；教师注意把握课堂教学节奏，要有所控制地为学生创设发展自觉性氛围，避免出现教师“满堂灌”现象，尽可能让课堂气氛活跃起来；充分发挥优秀学生的榜样作用，在课堂上要多方位地调动他们的积极性，带动中后进生共同参与到英语课堂教学中来，使优、中、后不同层次的学生在课堂上都有成功感。
（2）充分运用多种教学方法和手段将教材内容讲活、讲透。教师授课遵循教材内容，注意突出重点、难点。对于重点内容要多举实例，发挥教具辅助作用，教具尽量用新颖而生动的彩色图片、多媒体、形象的实物等等。在上对话课时，可以师生配合表演，让学生在轻松愉快中学到了英语知识，提高了英语学习的兴趣。
课堂教学过程中，教师可以围绕教学目标的不同层次，采用逐步到位的教学思路，让不同层次的学生理解掌握大纲所要求的语言项目，可以灵活机动地让不同层次的学生使用不同的教辅材料、练习册、阅读训练题、视听教材等，培养他们英语学习的兴趣和信心。
3.课后作业分层辅导，及时解决学生学习英语遇到的困难和问题
教师可以针对不同层次的学生布置不同的课后作业，让所有的学生对自己的作业都能做、会做、做好，培养他们英语学习的兴趣和成就感。教师可以在下班辅导期间对学生的作业进行讲解，并及时解决学生学习英语遇到的困难和问题，教育学生不要让自己的问题积累起来，只要及时解决问题才能不断进步。
教学实践证明，分层次教学的方法有助于充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，有助于建立师生之间的互信共进，使各分类学生学习的积极性和主动性明显提高，学习的兴趣也随之增长。
三、开展形式多样的英语课堂内外活动，提升初中生英语学习的兴趣
英语教学不应局限于教师的传统英语课堂讲授活动，教师还应该通过开展形式多样的英语课堂内外活动让学生体会到英语学习的趣味性，体会到英语应用和交流的魅力。英语课堂内外活动种类很多，有英语小品表演、观赏英语原声电影、开展英语竞技游戏、组织英文演讲比赛、英语学习夏令营、读英语书刊和交流活动等等，下面仅举三例来作一些说明。
1.分角色表演英语小品，在互动教学中提高学生英语学习的热情
教师在课堂教学过程中可以根据教学内容适当穿插和安排一些由学生主演的英语小品，一改过去单一的课堂教学模式，让英语课堂鲜活起来，提高学生学习英语的热情。具体做法是：根据教材教学的需要，由教师组织学生依据教学内容设置情景或给出一些图片，然后分小组编排小品，最后在各小组之间进行比赛。教师在活动中也应参与到其中来，这样不仅能够指导学生加强表演中的合作，还可以增进师生之间的互动性。学生在参与表演英语小品活动过程中，英语学习的热情就会被激发出来，英语学习的兴趣必定能得到提高。
2.观赏英语原声电影，让学生融入英语语言的环境和氛围中
英语语言环境和氛围的欠缺可以说是中国人学习英语的瓶颈之一。然而能够通过留学去感受英语语言环境和氛围的人毕竟是少数。作为中学英语教师，为了给学生营造一个更好的英语学习的语言环境和氛围，若创造机会让他们在课堂内或课堂外观赏到一些经典英语原声电影将是十分有益的。具体做法是：在学生经过一定程度的英语学习，有了一定的英语听、说、读、写能力之后，就可以让他们观赏英语原声电影。英语电影的题材很多，有学校生活、世界奇观、科幻作品等等，教师可以让学生根据他们的需要和兴趣进行挑选，然后安排在课堂内或课堂外的一定时间进行播放。通过观赏英语原声电影，学生在领略异国风情的同时，自然而然地融到英语语言的环境和氛围中去，这样既培养了他们英语的语感，同时也培养了他们进一步学习好英语的兴趣。
3.开展英语竞技游戏，使学生在享受快乐和获得成就感中学习英语
英语竞技游戏对于尚未成年的初中生来说是很有吸引力的。英语教辅资料、英语报刊文摘给我们提供了丰富多彩的游戏和活动的素材，教师可以结合授课内容筛选一些经典活动，在课堂内或课堂外外组织学生开展这些英语竞技游戏，这样可以达到让学生在玩中学，在快乐中学习英语的目的，摆脱以往枯燥的英语学习方式，使学生能够在享受快乐和获得成就感中学习英语。
总之，培养初中生英语学习的兴趣对于实现英语教学目标，提高学生英语学习成绩和英语应用能力十分重要。英语教师在培养学生英语学习的兴趣方面担当着重要的角色，从人格魅力的展示，分层次的教学方法，到多样性英语教学活动的组织等等都需要教师发挥自身的主导作用和调动学生的主体作用。

参考文献:
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