记梁任公先生的一次演讲（教案）.doc

设计
教师
廖国卿
审核
教师
傅应湘
使用
教师

编号
必修1——9
课题
记梁任公先生的一次演讲
课 型
阅读新授
知识
目标
1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
2.激起学生想象的情感，更好地体会人物讲演时的形象和性格。
3.培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

分解目标＆实施目标
T
方法＆策略
改进＆反思

一、了解文学常识
①、任公梁启超简介。
②、作者梁实秋简介（从生活时代、有何成就以及主要作品三方面）。
③、培养学生自主学习的能力。
④、培养学生的搜集资料能力。
⑤、培养学生的语言表达能力。

二、 探究课文
⑥、解决生字词问题。
⑦、了解本文记叙的主要内容。
⑧、梁任公演讲时的特点和表现出来的性格。
⑨、养成自主探究、合作学习的探究精神。
⑩、培养学生收集整理，归纳处理信息的能力。
、培养学生交流合作的能力。

三、总结梁公形象

、培养学生整理、归纳总结的能力

四、 拓展延伸

、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

、学以致用，学会应用。

五、 作业布置

、提高学生的课外阅读能力；

、培养学生的写作能力

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（8）

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(13)

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(20)

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（28）

25、
26、

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（33）

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31、
32、
33、
34、
35、
36、
37、 夸父逐8日

1、 课前导入：
从历史中的梁启超导入新课。（K01-04）

2、 自主学习：
结合课前预习，学生用一句话概括心中的任公形象。完成检测单中的前测1、2、3小点。教师随机抽查一位同学上来展示。其他同学倾听并核对自己的检测单。（板书）

3、 教师点评：
教师针对学生回答的情况，给予肯定与纠正，呈现正确答案。

1、 学生默读课文：
学生查字典解决不确定的字词读音。
2、完成中测部分第4,5题后，自主思考：
A文章记叙了梁启超的哪些情况？
B他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？

3、 小组分工：
小组讨论梁启超演讲时的特点，推荐代表发言，教师归纳整理板书。
（K05-10）

1、学生总结；
2、教师明确：
撇开政坛上的梁不说，在文坛上，梁是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。（K11）

（想、说、听）
（静—动—静）

1、 同桌讨论：
梁的形象如何在文中得到完美展示。
2、代表呈现；
3、教师总结。（K12）

(想、做、说)
（静—动）

1、 自主检测：
学生完成独立完成检测单上的后测部分；

2、教师课后检查。

板
书
设
计

9 记梁任公先生的一次演讲

演讲特点：开场白——独特（谦逊、自负）
声音——沉着有力、洪亮而又激亢（沉稳、睿智）
内容——丰富而有趣（博闻强识、学识丰富）
表情——成为表演，酣畅淋漓（感情丰沛）

人物特点：外貌——身材（短小精悍）步履（稳健）气质（风神潇洒）
眼神（光芒四射）
神态——生动有趣（自负、谦逊）
语言——旁征博引（风趣、博闻强识）
动作——手舞足蹈（自由洒脱）