三年级美术上册教案.doc

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第1课 入学常规教育
学习目标
1、 让学生喜欢上美术课，对这门课程感兴趣，并能养成良好的习惯。
2、 让学生明确以后课上会用到哪些材料与工具，尽量提前准备。
教学重点
教学难点
明确学习纪律，了解三年级美术课的基本特点，认识必须的工具。
教具准备

课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、 自我介绍。
1、师向学生介绍自己，尽量亲切、随和，接近与孩子们的距离。
2、生在小组内介绍自己，尤其是有绘画特长的学生，可以重点介绍，让大家认识。
二、习惯、常规教育。
1、课堂纪律的重要性。听讲时要专心，创作时用心、细心。
2、学习态度。
认真对待，端正态度，上好每一节课。
从工具的准备看态度，从作业上看态度，从上课纪律看态度。
作业按时完成，细致认真。独立或小组合作完成。
三、学具准备。
1、本子、硬皮16开美术本。
2、铅笔、橡皮不可少。
3、彩笔任意一种。
4、具体要求随时通知，课前做好准备。
四、其他方面。
1、安全：上课过程中注意用工具时的安全，不要伤到自己和别人。
2、卫生：上课过程中，尽量不要给地上扔垃圾，上完课及时整理自己的桌面，打扫自己的位置。
修改意见

灵宝市第三小学教案

学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第2课 我的美术百宝箱
学习目标
1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学重点
教学难点
1、制作出实用、美观的“百宝箱”
2、“百宝箱”的设计
教具准备
各种材料、胶水、剪刀、物品图片、示范作品等
课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、导入课题：
从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计
让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作
指导学生进行百宝箱的设计制作。展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导学生完成作品
提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。（提示学生设计的实用性和可行性）
五、展示评价
美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第3课 奇妙的倒影
学习目标
1、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。
2、感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美。
3、培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。
教学重点
教学难点
1、探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
2、利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教具准备
课件 相关图片
课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、创设情境，引出课题
1．教师播放音乐《让我们荡起双桨》，学生边听边感受， “船行碧波上，人在画中游”。
2． 刚才的图片里你看到了什么？（生说）（引出课题：倒影）
二、 情境教学认识倒影。
1． 找相同点
（出示图片1：廊桥）这张是一座廊桥的倒影，分清真实的桥和倒影中的桥。
真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？
2． 找不同点
（同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？
（出示图片2：大理三塔）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。）
为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（下雨、有波纹、有水面）
对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。（板书：波纹）
3． 找分界线
我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。
4、下面我们就来找一找这些作品的分界线。（出示多张图片请学生上台来找）
三、 欣赏倒影画作
1． 油画
2． 水彩画
3． 国画
4． 卡通画
四、倒影画法
1．出示图画：《鹅》
研究画法：
1将纸对折；
2将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；
3再对折，用手轻轻地按；4打开来倒影就有了。）
2．再一次出示图画：《鹅》
我们再来看一看这张图画，真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样？倒影上还有波纹
给这张倒影画上波纹。
五、 尝试练习
1． 请同学们画一张和老师一样的一幅画。
2． 教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：
1） 颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。
2） 画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。
3） 波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。
4） 波纹画的时候尽量要画得细些。
六、 自由作画
1．同学们，我们自己画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一下对印的奇妙，开始吧。
2． 学生创作，教师巡回指导
七、作业讲评、全课总结

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第4课 蜡染花布
学习目标
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺。
2.、学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。
3.、拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
教学重点
教学难点
让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。
教具准备
课件
课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、导入新课
1、看教师演示小魔术：出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装饰画，学生的共同探讨原因，尝试说说魔术的原理。蜡笔画过的地方和其他地方在涂色时有何不同？用水性颜料给蜡笔画涂底色，说明蜡和水不能融在一起。
2、说一说和平时的画有什么不同？
二、讲授新课
1、什么是蜡染呢？
2、播放各种有关蜡染的资料，与学生共同欣赏，感受民族艺术之美。简单介绍蜡染的工艺和最后的效果。
3、民间工艺品的制作过程，你想不想做？你想怎么做？
4、看演示作画步骤：
（1）构思；
（2）用蜡或油画棒在纸上画各种图案；
（3）调色；
（4）涂上较深的颜色。
注意：油画棒最好使用浅色，（黄色，白色等）；上色最好选用较深的颜色。
三、实践活动
对学生作品中出现的不同情况给予不同的指导。
四、作品评价
1、想不想让大家看一看你的未完成作品，看看你的作品。
2、我们来尝试做一做简单的电话巾、手绢、盖布、小窗帘、壁布等
3、结成小组，大家一起把完成的“蜡染”作品制作成一件件独特的工艺品，
4、将花纹独特，美观，色彩搭配的作品展示，在感受美的同时给其他学生一点启发，进一步激发学生的创作热情

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第5课 蚂蚁的巢穴
学习目标
1、对蚂蚁的生活习性有一定的了解。
2、通过练习，了解和运用压、捏、搓团等泥成型的基本技法。
3、让学生对泥产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。
教学重点
教学难点

教具准备
课件
课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、上课伊始，让学生说说自己对蚂蚁的了解，展开对蚂蚁知识的探索。教师可以设置一些问题，如：你喜欢蚂蚁吗？它长得什么样？有生么特点？你对蚂蚁的了解有多少？
二、体验探究：
既然大家对小蚂蚁了解的这么多，你们愿意和小蚂蚁见面吗？
看完了这段视频你有什么想法？
（一）看一看，猜一猜：
学生欣赏蚂蚁的巢穴图片，通过看和猜引导学生寻找并分析作品的特征及制作方法。
（二）找一找，试一试：
引导学生积极主动探究，发现并掌握压、捏、搓、团等基本技法，让学生在自己玩泥的过程中总结方法，看谁找得最多，使学生养成勤动脑得好习惯。
（三）、想一想|：
这一环节注重的是学生的亲身体验和实践。
学生之间讨论交流制作方法。
学生：搓、压、捏、揉、团等方法。
提问：
1、蚂蚁的巢穴由哪几部分组成？
2、他们都是什么样子的？
3、它们有娱乐设施吗？蚂蚁上学吗等一系列问题。
通过这些问题，进一步鼓励学生大胆创新，自由发挥想像力，拓展思路，使创作的内容即新颖又丰富多彩。
三、学生创作：
（四）：做一做：
学生以小组为单位制作蚂蚁的巢穴，教是鼓励学生创造性的使用工具。例如：瓶盖、尺子、手指、花生皮等等。
四、作品评价：
（五）：评一评，说一说：
通过实生交流，学生与学生之间的交流，提高学生的鉴赏能力与口头表达能力，把问和评的权力交给学生，真正体现学生的自主意识，让学生体验成功的愉悦。
制作过程中叮嘱学生把作品放在指定位置，不能随意乱涂乱抹泥巴，保持室内卫生。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第6课 插插接接
学习目标
1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。
3、欣赏插接作品，拓宽学生思路，教师示范部分插接方法，学生想象制作。
在制作中享受艺术创作的乐趣。激发热爱生活的美好情感。
教学重点
教学难点
掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
教具准备

课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、激趣导入：
同学们，今天老师给你们准备了好玩的玩具，就藏在桌斗里，赶快拿出来插一插，玩一玩。

二、探究体验。
学生欣赏插接作品。
1、除了插接玩具，生活中还有许多的插接物品，谁来举例说一说？
2、了解插接的方法是本课的重点。教师应充分调动学生的学习自主性，让学生大胆探究，以培养他们解决问题的能力。
学生摸，看，想，说。亲自动手拆拆，看看，插一插，玩一玩。
提问：（1）插接玩具有什么特点？
（2）插接空有几种形式？
（3）、从不同方位进行插接有怎样的视觉效果？
学生如果说不太全面，教师适当补充。学生通过讨论的形式回答问题
3、通过多媒体观看插接玩具的制作过程。
4、提问：你想用插接的方法制作什么?

三、实践操作：
1、学生根据自己的材料进行构思，塑造一件简单的形体。
2、教师辅导：提供素材，步步深入。
3、设计制作：联想并设计基本形体改变“平面式”的思考，大胆从上下、左右、前后不同的方向进行插接。学生不断转换自己的想法。学生的思路有时很窄，教师多给学生一些思路，必要时予以示范。

四、作品展示：
1、师生共同欣赏同学们的作品。
2、引导学生进行积极健康的交流活动。作品展示,同学交流,谈不同看法。
五、知识拓展：生活中还有哪些插接物品？
学生举例说插接物品：电源、笔帽、口红、牙膏盒等等。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第7课 形形色色的线
学习目标
1、学生能够理解生活中的各种各样的线，体会线的魅力。
2、能感受到不同形式的线所带给我们不同的感受，从而激发学生用线来表现自己的情感的欲望。
3、学会欣赏作品，品评，语言表述，发现其中线的元素，并能学以致用。
教学重点
教学难点
尝试用不同的线条表达自己的感受。
教具准备

课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、导入：
师：同学们和老师一起欣赏课件中的图片，找出其中有哪些相似之处？
二、分析：
这些线都是以什么样子存在的？那么生活中你们还能想到哪些线？它们都是什么材料的，都有哪些形状？看到后有什么不同的感觉？
这些有趣的线带给你们的感受很真实，不同形态的线给我感觉不同，正因为这些线，我们才能更好的表达我们的感受，把自己的心情、感受、想法表达出来。那谁能概括的把线分分类？
这些线是简单的分类，其实线的变化是多姿多彩的，不可能用几个字能形容完的，我们在自己的绘画创作时，希望你们运用它们，创造属于自己的线，而不是简单的照搬！
三、感受尝试：
下面让我们听三段音乐，轻松一下，注意音乐里面的节奏，边听边用线的方式把自己的感受画出来，任意的去发挥你们的想象力。要求胆子大一点，放松自己。并且选三位同学到黑板上来画，看看他们的感受是什么样子的？
第一段音乐：舒缓、轻松、节奏很慢的音乐。
第二段音乐：二胡节奏、快急促、欢快的音乐。
第三段音乐：低沉压抑、痛苦的音乐。
看看黑板上三位同学听完音乐后的表现，你们分别说说自己的感受，为什么这样去用线表达？
四人小组交换一下你们的线，看看自己作品和其他同学的作品有什么相同的和不同的，交流一下你们的感受，看看谁的线画的最生动，最能表达音乐的心情！
四、欣赏作品，激发情感，充满自信。
艺术家是最善于用线去表现的，他们笔下的线有的挺拔有力，有时流畅优美。多变的线条，描绘美好的事物，表达着丰富的情感。一起来欣赏几位大师的作品？
作品一：毕加索《坐在藤条椅子上的多拉马尔》
画面效果很特别，体现了线条的魁力！这张画是西班牙画家毕加索的作品《坐在藤条椅子上的多拉马尔》，简练线条中内含着无穷的变相，把人物的形态刻画的很生动。
作品二：国画白描。
作品三：小朋友的人物线描作品。
作品四：敦煌石窟壁画。
作品五：小朋友的版画作品。
作品六：小朋友的小制作（综合材料毛线铁丝等材料）。
五、创作实践：
欣赏了这么多艺术家和小朋友的作品，发现了线条的变化还真是无穷无尽！线条的世界多姿多彩的！我们是不是也迫不及待的想动笔去创作出属于自己的线描作品？以《小金鱼与大鲨鱼》，为题，展开自己的想象，大胆去把自己的感觉和理解表达出来，用线条的形式语言来描绘。
作品展评。
六、总结：艺术的语言是多样的，线只是其中的一种语言，想要表达我们的情感，就要利用好丰富的语言，并且还要创造更多的属于自己的语言，那样，我们的作品是精彩的，有趣的，我们同样可以成为小艺术家。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第8课 美丽的陶瓷
学习目标
1.学会用线条进行陶瓷的设计和装饰。
2.欣赏陶瓷作品，了解陶瓷的有关知识，感受中国陶瓷的艺术魅力。
3.激发学生的民族自豪感和爱国热情以及热爱美好生活的美好情感。
教学重点
教学难点
用不同的线来表现陶瓷的外形和花纹。
教具准备
教师准备：多媒体课件、陶瓷作品
学生准备：收集有关陶瓷的知识、作业本、彩笔、油画棒
课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、直接导入：中国的陶瓷历史悠久，造型精美，享誉海内外。今天我们就走近美丽的陶瓷世界，感受中国陶瓷特有的艺术魅力。
二、师生交流、欣赏。
1、你对陶瓷了解多少？你见过哪些陶瓷制品？是陶器还是瓷器？
2、师补充讲解陶瓷的相关知识。
3、引导学生欣赏课本上图片。
4、欣赏课外图片，扩展学生视觉领域。（出示课件）
重点引导学生观察陶瓷的外形、色彩、质地、线条等。
5、结合刚才欣赏到的陶瓷作品，让学生在小组内谈感受，体会线条的美感，外轮廓线的平直弯曲，以图案为主的器具重点观察构成图案的线条。（需要的话再看一遍）
以问题入手：你最喜欢刚才看到的哪件瓷器，它是什么颜色、什么形状的？有什么样的花纹？
教师相机示范。（包括外形线和装饰线）
6、欣赏线描作品。引导学生了解线的表现力是非常丰富的，可以表现出物体的形状、质感、花纹……比如：纤细的线可以给人轻盈的感觉、粗壮的线则让人感觉沉重，流畅的线可以表现光滑的物体、颤抖的线给人粗糙的感觉……
三、指导学生创作。
同学们兴致勃勃，肯定都想亲自动手创作一件陶瓷作品吧。先来了解一下这节课的学习要求。（课件出示）
指导要点：
1、外轮廓线要流畅，外形要新颖。
2、花纹可以采用各种形状的线，直线、曲线、折线、涡线，甚至还可以用点、面等。作品上的装饰花纹不要画得太满，而要疏密有致，留有空白可能会有更好的效果。
四、作品展评。
1、说说在自己的作品里，你最得意的地方在哪里？
2、将学生作品展示在黑板上，学生可以随意欣赏他人作品，发现其优缺点，进行点评并相互学习。
3、教师对全体学生的作业加以肯定，重点点评造型准确、描绘细致、用线生动的作业，号召同学们向他们学习。
五、总结全课。
这一节课同学们兴致很高，也创作出了高质量的作品，课下可以用泥捏一捏，晾干后再画上花纹，让自己的创意变成立体的作品，为生活增添一份情趣。

修改意见

美丽的陶瓷
外形线 优美流畅
装饰线 疏密有致

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第9课 用线造房子
学习目标
1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。
教学重点
教学难点
1. 通过图片观察房子，感受不同的线造型。
2. 运用不同的线表现多种多样的房子。
教具准备

课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一． 学生观察教室外面的房子，说出其特点
平房：构造简单，但窗棂富有变化，屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。
楼房：造型优美，外观各不相同，门窗的线条排列是有秩序的美感。

二．欣赏图片，认识古今中外经典的建筑艺术。
1.山间别墅，色彩鲜艳，三角形的房顶
2.直冲云霄的塔形建筑
3.水边的异型建筑，建筑和倒影交相辉映
4.错落有秩的尖屋顶游乐园
5.展翅飞翔的科技大厦，造型别致
6.线条挺拔的现代化城市建筑
7.天安门（是北京的象征）
8.天坛，圆屋顶，琉璃瓦、汉白玉石阶，是皇帝祭祖的地方
9.我们身边常见的长方形住宅
小结：不同样式的房屋给人不同形式的美感，不同线条的运用也给人带来不同的视觉享受。

三．复习线条的特点
1.直线：挺拔、有力、安定
2.折线：有节奏、锐利、焦虑、不安定
3.曲线：柔软、飘逸、流畅、动感、弹力、幽雅

四．学生创作
1.设计房屋、屋顶 墙体 门窗
2.用线条进行排列组合。
3.注意虚实结合。

五、教师辅导要点
1.房子用几何形概括，各部分的大小搭配，高低错落，造型的别致。
2.用线的大胆肯定，线的组织。
3.画面的黑白处理。
4.背景的添加。

六．展评
对于构思巧妙，线的排列组织比较好的作品给予肯定。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第10课 蔬果巧打扮
学习目标
1、 通过对瓜果形、色的认识，培养学生艺术观察和艺术变现的能力。
2、 学习根据蔬果形象展开联想，进行创作，提高学生立体造型能力。
3、 培养学习热爱生活，发现生活，体验利用不同材料进行艺术创作的乐趣。
教学重点
教学难点
1、运用切、插、挖、嵌等基本方法加工水果。
2、培养创新意识和创造能力。
教具准备

课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、导入：
今天老师给大家带来一个神秘的朋友，大家想不想见见啊？
（1）探究1、（初步探究蔬果造型作品的形与色）师：展示课前用蔬果制作的动物——小鸟。可爱吗？你们谁能看出它是用哪些蔬果做成的？它们都是什么颜色的？
生：观察后举手回答。茄子、柚子、胡萝卜等，并说出颜色。
师：不同的颜色搭配在一起才会漂亮对吗？那你们谁能说出它们哪些是水果？哪些是蔬菜呢？
生分类。
（2）揭示课题：今天我们就来学习蔬果巧打扮这一课。
二、新授：
（1）老师这里还有很多其他同学的蔬果作品。
欣赏作品《课件》。<以用苦瓜制作的鳄鱼为例讲解制作不同的动物要根据动物具体特点，选择不同形状、颜色和不同表皮特征的蔬果，真正理解为什么做鳄鱼的时候将材料换成胡萝卜不可以。>
（2）探究2、
师：大家想不想知道这些可爱的蔬果作品是怎样做出来的？（制作方法的讲解）
1、 先看课本，仔细看课本中出示的4种方法。<先自己看课本，给学生一个自主学习的机会，培养学生自主学习的好习惯>
2、 拿出一个课前制作的人物，让学生找出一个最感兴趣的地方，并说出它的制作方法。
<通过实物了解切、插、挖、嵌的具体应用。>
（3）探究3、
师：每个小组都带来很多的蔬果材料，小组讨论：你们小组有什么创意，打算用什么材料做？说一说。
三、学生开始制作，老师巡视并随时解决课上出现的问题。
四、作品展示：
学生完成作品后，选几个同学从构思、制作过程和意图等方面来评述自己的作品，以及在制作过程中遇到了哪些困难？是怎样解决的？这节课收获了什么？
五、拓展：
课件欣赏（蔬菜水果在艺术家的手中变成了精美的艺术品，而且蔬菜水果能给我们提供各种营养）

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第11课 我爱我家
学习目标
１、对学生进行情感教育，激发学生爱家爱家人的情感。
２、学习黑白纸版画的制作方法。
３、提高学生的审美能力。
教学重点
教学难点
学习黑白纸版画的制作方法。
教具准备
硬纸板、生宣纸、白素本、小剪刀、油墨、滚子、玻璃板、家人照片、固体胶、旧报纸。
课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、激趣导入：
1、播放音乐《让爱住我家》，同时播放家的图片。（感受家庭的温暖氛围）
2、师：让爱住你家，让爱住我家，让爱住我们的家。欣赏完刚才的音乐和图片你有哪些感受谁来说给大家听听。
3、师：作为家庭的成员之一，我们平时也应该对为家里做些利索能及的事情，今天我们就来为家里制作一幅表现家的版画作品。也就是第十课“我爱我家”。（板书课题）

二、自主探究：
1、师：让我们先来欣赏一些表现家的版画作品。（边播放边说版画的特点：造型稳重大方、颜色厚重有力、线条可粗狂也可细致。）
2、师：你能看出这些作品是怎样制作的吗？可结合课本23页的制作步骤讨论一下？指名回答
3、大家回答的都很有道理，到底是怎么制作的让我们来观看一下版画制作的视频。（大家边看边思考制作步骤）
4、师：制作过程我们已经看完了，你知道制作步骤了吗？我们的学案上有一个为制作步骤排序的题，请同学们做一下。（生做题）对题。
5师：我这里还有一组为我儿子做版画的步骤图哪位同学来粘贴到黑板上。（a绘制草图b在卡纸上画出各部分c剪下拼摆组合e粘贴组合f滚油墨印刷）
6、生制作师指导 。（提醒学生用剪刀时注意安全）

三、展示交流：
师：说说你的作品表现的是谁？在制作过程中有哪些不足和注意事项？

四、拓展练习：
师：大家做得都不错，版画的制作方法基本都掌握了，没有完成的作品请大家课下完成。为了鼓励大家的学习热情，我给大家带来了一份特别的礼物：一小张利用复写纸制作的版画送给大家。课后大家可以再好好思考一下这个作品是怎么完成的。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间
12.20
课 题
第12课 做个存钱罐
学习目标
1. 能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。
2. 在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3. 培养学生勤俭节约的美德。
教学重点
教学难点
能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。
教具准备

课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一． 了解存钱罐。
1. 猜谜语，让学生了解存钱罐。
生来不吃饭，肚里沉甸甸。平日多积攒，帮你渡难关。
2. 展示自己的存钱罐。
3. 说说它的特点：造型 色彩 材料 功用
4. 教师讲讲存钱罐的历史，引起学生的兴趣。
西汉时期的墓葬发现了西汉的货币——五铢钱，还发现了一只直径七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的顶端的平面封口处有一类似现代孩童用存钱罐一样的“一”字形开孔，里面的东西无法取出。这就是西汉时期的存钱罐。
二． 分析书中的学生作品，了解废旧材料制作的存钱罐。
1.哪些材料适合做存钱罐？
纸盒 塑料瓶 易拉罐等
2.适合给什么样的人用？
储蓄钱的人或者儿童
3.怎样设计才方便存取？
存钱的孔不能太大，可以在下面设计一个取钱的孔，大一些，也可以不要。
三．学生在思考这些问题的同时进行制作
1.想：用什么材料制作？
2.说：说说自己的设计理念。
3.做：分小组进行制作。
4.评：评评作品的优缺点。
四．教师辅导
在制作的同时想想怎样把设计与应用巧妙的结合，明确实用美观是设计存钱罐的关键。
五．评价：
1.教师选取色彩鲜艳，造型独特，存取方便的作品给予讲评。
2.学生评价自己的作品。说说自己的设计理念。
3.存钱是为了干什么，让学生带着这个问题去思考，对学生进行勤俭节约的教育
修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第13课 猫儿哪去了
学习目标
1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
2. 激发学生爱护动物的感情。
教学重点
教学难点
通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
教具准备

课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一． 师生以谈话形式进入主题——猫
1. 我们喜欢的动物都有哪些？
2. 我们喜欢的宠物都有哪些？
3. 大家喜欢的宠物——猫。它有什么特征？

二． 看图片。认识更多的名猫。

三． 说说猫的生活习性、猫的类型、猫的趣味故事。

四． 欣赏书中学生作品，分析其特点。
形象有趣 神态逼真 抓住了小猫的活泼的特点

五． 学生谈创作
1. 先说说自己准备画什么？
2. 让小猫玩什么？
3. 小猫在什么地方玩耍？
4. 小猫玩耍的姿态是什么样子的？
5. 周围都有什么物体？
6. 小猫怎样半掩半藏？突出小猫喜好玩耍的特性。

六． 学生用绘画的形式表现。
1. 构思：设想小猫在干什么？
2. 构图：确定主要内容，主要人物。
3. 表现：表现小猫的动态和神态。
4. 勾线涂色。
5. 整理完成。

七． 评价：
展览交流，创编故事
教师评价可以从想象的是否大胆，画面表现的是否充分，画面安排的是否合理等方面评价，让学生体会大胆想象，大胆表现带来的乐趣。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第14课 在医院
学习目标
1. 引导学生有意识地观察生活，认识、记忆周围的事物。
2. 大胆运用色彩、线条表现对生活的感受与记忆。
3. 激发学生热爱健康、热爱生活的情感。
教学重点
教学难点
大胆运用色彩、线条表现对生活的感受与记忆。
教具准备
油画棒、水彩笔，纸等
课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、积淀情感
出示关于医院的情景图片，引起孩子们的回忆，说说自己去医院的所见、所闻、所感。
引导学生着重于情感体验：你看到了些什么?它们是什么样的?看到这样的情景你的心里是怎么想？ 

二、创作构思
在创作前先进行构思：
首先确定自己要表现的内容；
其次是绘画中如何布局画面；
最后还要思考怎样借助色彩来充分表达自己的感受。

三、创作表现
鼓励学生大胆创作，大胆地运用色彩线条来表现，甚至可以运用夸张变形的形象来表现与众不同的情感体验，要求学生在绘画时尽可能地表现得深入与细致。
绘画工具的运用可采取学生喜欢的方式进行,油画棒、彩色水笔等，主要是看哪种手段更能较好地表现主题。 

四、评价交流
作品完成后，可以采用自评、互评的方式彼此谈谈自己的所画内容，再选择一些有代表性的作品，让作者把自己的经历和自己是如何用绘画手段体现主题的谈给全班同学听。   
注重让学生将实地观察与情感体验结合起来。

修改意见

灵宝市第三小学教案
学 科
美 术
班 级
三年级
执笔人
王冠霞
执 教
时 间

课 题
第15课 大海上的船
学习目标
1.了解船的发展史。
2.通过不同的船只造型，了解船的一般结构，
3.通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。
教学重点
教学难点
通过不同的船只造型，了解船的一般结构，培养学生的创新能力和综合运用能力
教具准备
船的图片，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具
课时安排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、导入
播放《大海啊故乡》，伴随歌声老师要领大家去大海远航!船是非常重要的水上交通工具