浅谈幼儿教育发展的看法.doc
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浅谈幼儿教育发展的看法 幼儿教育作为学前教育,是素质教育的重要组成部分,理应受到更多的重视。而今,我们许多幼儿园教师工作很辛苦,也很烦恼,每天有大量的事情要做,却不知道为什么要做,应该做些什么,如何去做。她们常常不是很明白有些专家“云里雾里”的诠释和解读,她们也常常不是很清楚有些评估者提出的“捉摸不透”的要求和标准,她们常常被告知该怎么做或不该怎么做,却依然不明白真的应该怎么去做,她们花费了大量的时间和精力却仍然达不到要求,因而他们经常处于纠结和无奈之中,久而久之,有的还产生了职业倦怠。而幼儿教师对于幼儿教育的发展也变得局限性。那么,以下几点是我对幼儿教育发展的看法: 一、现幼儿园的职能和工作形式 不管是过去、现在还是将来,幼儿园的职能不外乎两个:一个是教育职能,一个是服务职能。而现在民办幼儿教育的工作方式,却是局限于课堂教学,以教师讲解为主的教学形式,幼儿在园里的生活变得没有自由欢快,所有的教育活动都是课堂为主。而真正的教育活动都因该以游戏为主,游戏是幼儿最喜欢的方式,他们乐于从游戏中学习,那么幼儿园因该将给他们提供最大限度的自由和更多的选择机会,他们可以选择伙伴,不同年龄的幼儿之间也可以自由交往,幼儿可以自由选择玩具,充足的玩具任他们选,他们可以选择做任何一种游戏活动,愿意学什么就学什么,丰富多彩的内容吸引着他们,新鲜的形式刺激着他们,教师循循善诱引导、启发他们,指引他们在正确的道路上发展进步。最高的自由指向最高的自主,最高的自主指向最强的创造力,幼儿园的教育将促进幼儿全面发展,健康成长。却不是现在的局限于幼儿每天在课堂中去听老师讲。 二、教师备课的形式。 幼儿教师备课不能局限于写到纸上,而应该从物质准备入手,以物质准备为主,从而实现让幼儿亲自动手,主动学习。要善于营造学习环境,比如把图片贴在墙壁靠下的地方,让幼儿自己去看、去学。教师在教学活动中应注重布置活动室,创设游戏情景等。在幼儿园里,教师的要求都将是建议性质的,不强迫,对幼儿的指导是随机进行的,就像远足一样,教师掌握方向,前进的路上大家一起走,幼儿是活动的主体,而教师的角色是朋友、玩伴。 三、幼儿园的环境的创造 而幼儿时期正是人的人生观和价值观启蒙的时期。一个好的环境,对于孩子的成长是至关重要的。为什么单亲家庭的孩子往往孤僻,不善于交流,甚至很多存有叛逆心态,这都是环境造成的。不管是家庭还是幼儿园,均要创造一个良好的成长环境。孩子生活的物质环境更多地能体现孩子需要的特色,无论是色彩,音乐、玩具等等,精神环境,孩子的父母必须和睦,让孩子有一个美好的家庭,让其逐步知道亲情的可贵。 同时,幼儿园,环境应该是优美的。从外观上看吗,它应该是一座美丽的花园,使幼儿在里边能够感觉到赏心悦目、轻松愉快,从而得到美的启迪和思想情操的陶冶,从内部设施上看,它还应当像一座科学的殿堂。它的设施是先进的、科学的,充满了高科技的结晶,让幼儿在这里生活充满情趣,探索无穷,它更像一个温暖的大家庭,班级界限不要太分明,让孩子们像兄弟姐妹一样团结友爱,互相帮助,其乐融融。 四、幼儿园与家庭社会的关系 在现在社会里,幼儿园与家庭、社会的联系都很密切。为达到教育幼儿这一共同的目的,三者将在更大程度、更大范围内协调起来。一方面,幼儿园的教育要延伸到家庭里社会上,需要家庭和社会各界的支持,另一方面,社会家庭也需要幼儿园的配合与服务。 随着幼儿教育地位的逐步提高,社会将在大范围内营造教育幼儿的环境,完善关于幼儿的公益设施。通过文艺汇演、智力竞赛等形式向社会展示教育成果。通过公开教学、媒体宣传等形式,宣传幼教理论和最新动态,指导家长科学育儿。 以上就是我对幼儿教育发展的看法。现在,全社会都已经认识到教育特别是幼儿教育的重要性,但仅仅认识到位还很不够,需要全社会有识之士、幼儿教育专家和工作者,积极行动起来,对幼儿教育进行研究、探索,提出新的理论观点,使幼儿教育始终能够跟上时代的步伐,走在世界的前列。- 配套讲稿:
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- 浅谈 幼儿教育 发展 看法
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