小学数学二年级下册德育渗透计划.doc

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小学数学二年级下册德育渗透计划
一、小学二年级下册数学德育渗透教育总体目标
1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
2、发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，
培养学生合作意识和创新精神。
4、让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，建立学好数学的信心，感受用数学
的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
7、在具体情景中，有机地进行生态德育教育。
二、小学二年级下册数学德育渗透教育总体目标实施措施：
（一）、解决问题 解决问题
1、在主题活动中教育学生应该遵守活动规则，遵守公共秩序。
2、教育学生爱惜、节约粮食。
3、加强学生的环保教育，鼓励学生废物回收利用，加强生态环境的保护。
4、激发学生的爱国热情和自豪感。
5、学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、
积极探索的精神，获得成功的学习体验。
(二)、表内除法一
除法的初步认识
1、培养动手操作能力和抽象概括能力。
2、建立平等意识，教育学生不斤斤计较。体验解决实际问题的成就感。 学
具摆分物品。 用2—6的乘法口诀求商
1、通过乘除法之间的联系，使学生感受辨证唯物主义的启蒙教育。
2、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认
真观察、独立思考等良好的学习习惯。
3、在送动物回家的游戏中，体验助人的快乐。 创设相关的情景。
简单的除法应用题 通过生活情景，让学生体会到数学是生活的一部分，数
学充满了趣味。 创设具体生活情景。
(三)、图形和变换
让学生体会数学图形人所展示的视觉美。培养学生善于观察，从生活中发现数学的良好习惯。 看、找、
平移和旋转
1、渗透“确定基准”和“找对应点”的数学方法，使学生感受事物之间的
联系，并受到美的熏陶。
2、在交流中，认真倾听别人的思想和方法，虚心向被人学习，理解和采纳不同的意见。 1、选取生活中不同的平移和旋转的现象，让学生欣赏。
2、创设情景，探究平移和旋转，展开讨论。
剪一剪
1、运用激励性的语言调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力和创造
性，初步培养学生的创新意识。
2、运用及时、恰当的评价，鼓舞学生学习的信心，体验成功的喜悦。 学生
独立剪，教师及时反馈、师生共同评价。
（四）、表内除法二
用7、8、9的乘法口诀求商 1、通过乘除法之间的联系，使学生感受辩证唯
物主义的启蒙教育。
2、通过计算商一定的除法，渗透函数思想 设计形式多样的练习。
解决问题（倍的认识）
1、创设情景，教育学生从小植树造林，共同创造绿色的家园。
2、在学生的喜爱的鸟类中，让学生感受动物是人类的朋友，从小保护动物。
创设植树节同学们种树为鸟朋友提供息憩的场所情景。
整理和复习 创设不同的生活情景，丰富学生的情感，提升“人文素养”。
（五）、万以内数的认识
10000以内数的认识
1、使学生在总结归纳数数的方法和规律的过程中，初步学会用数学语言表
达自己的思维过程，在培养学生的创新意识。
2、通过小组或松、游戏等方式培养学生的合作意识，体会学习数学乐趣。
3、结合推荐家乡特产，使学生了解家乡，热爱家乡。
4、合生活实际，使学生自觉参与学习过程，品尝到求知的愉悦。
万以内数的读法和写法 在材料收集的过程中，在读、写数中，了解嘉善西塘，感受家乡几年来的巨大变化，激发学生的爱乡之情，增加自豪感。 课前收
集相关信息。课堂中展示收集的材料。
整百整千数的加减法
1、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动
探索的精神和与同学积极合作的意识。
2、培养学生把数学知识和学生生活实际相联系，使学生感知数学就在身边，对数学产生亲切感。 创设学校图书管各类图书收藏的数量表，学生提出问题并
列式计算解决问题。
（六）、克和千克 克和千克的认识
1、在购物中，感受长辈做家庭事务的辛劳，教育学生孝敬长辈，做力所能
及的事。
2、教育学生从养成节约资源的好习惯。（1）、课前让学生跟着家长到菜场、商场卖菜，掂所购物品的质量。（2）、在课堂中，称出1张纸的质量，估算如果每人浪费1张纸，全国大约13亿人口浪费纸张的总质量。
（七）、万以内数的加法和减法一
百以内的加减法
1、在问题解决中，给每个学生提供发表不同见解、敢于提出不同意见的机
会，拓宽学生的思路，培养学生的自己探索精神和创新意识。
2、让学生在自主探索中体验成功的喜悦。 创设主题情景，讨论反馈各种不
同的计算方法。
万以内的加减法
1、培养学生有克服困难勇于探索的精神。
2、通过形式多样的练习，初步培养学生认真审题、规范书写、准确计算的良好习惯。 反馈学生练习，学生评价，提出在计算中要注意的地方。 有多重 从学生的日常生活中选取素材，体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感，激发学生学习数学的兴趣。 选常用的日常生活用品开展活动。
八、统计
1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，学会与他人合作，并能与他人
交流思维过程和结果，培养团结协作精神。
2、教育学生遵守《交通法》，注意交通安全。 创设动态情景，统计过往的
车辆。
九、找规律
1、通过同桌或小组合作，培养学生间的团结合作意识。
2、通过学生寻找生活中的规律现象，初步感受到数学的奇妙和无所不在，
体会数学的美和作用。
3、在创造规律中，让学生互相欣赏，体验成功的喜悦。 1、利用小组活动
寻找规律。
2、例举生活中的规律，并展现有规律的设计。
巴彦乡中心校 孟玲芳
2015 、3、2