鄂教版七年级-上册-部分教案.doc

第一课（1课时）
课 题
我的电脑，我做主
课型
新授
课时
2
主备人
李红
复备人

时 间

教学目标
（一）知识目标：
1. 让学生理解什么是信息、信息技术，信息技术的表现形式，信息活动等。
2. 了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作用
（二）能力目标：培养学生探究能力。
（三）情感目标：培养学生合作精神
教 学
重难点
1、重点：什么是信息。
2、难点：什么是信息技术。
教学准备
1、教学用具：
2、教学资源：教学主题网站
3、教学方法：讲授
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想(理念或意图)
一． 讲授新课

二． 练习

三． 课外拓展

导入：
视频播放：时代的发展，历史的进程。
1. 计算机的产生与发展
2. 未来电子计算机的的发展之一 触感技术
思考：
什么是计算机？计算机（Computer）是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。由硬件和软件所组成，两者是不可分割的。人们把没有安装任何软件的计算机称为裸机。随着科技的发展，现在新出现一些新型计算机有：生物计算机、光子计算机、量子计算机等。
计算机为什么称为电脑？
电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，不仅能进行计算还具有分析、判断和记忆能力，甚至还能听懂人类的说话。因为电脑这样聪明，人们就把它比作通了电的大脑，所以称之为电脑。
计算机科技名词定义
中文名称：计算机 英文名称：computer 定义：一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。 应用学科：资源科技（一级学科）；资源信息学（二级学科）

任务布置：
认识电脑：
打开教学主题网站进入“学习园地”完成练习
资料：
电脑百科    

任务：
请你为自己配置一台电脑。
 注意：了解自己的需要，符合自己的要求：

思考：
1. 什么是计算机？
2. 计算机为什么称为电脑？

学生打开主题教学网站，进入“学习园地”，完成练习
练习：

1.什么是信息？什么是信息技术？
2.世界上最早的计算机是：_______________________________；
3.电脑硬件系统包括：__________；__________；__________；
4.电脑软件有：__________；__________；
5.我们常用的软件有？
资料：信息技术的定义

观看视频激发学生兴趣。

问题的设置启发学生思考。

教学过程中教师根据学生的实际情况教学内容随时调整
提点学生该注意的地方培养他们良好的学习习惯。

在这过程中教师鼓励先完成的学生充当小老师帮助有困难的学生，让合作的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。

拓展练习是知识点的延伸，让学生把课堂所学的知识应用到生活中
反思：

第二、三课（2课时）
课 题
我们的个性化桌面
课型
新授
课时
2
主备人
李红
复备人

时 间

教学目标
（一）知识目标：
通过设置桌面壁纸，对windows操作软件进一步了解。
（二）能力目标：培养学生探究能力和自主学习能力。
（三）情感目标：培养学生合作精神
教 学
重难点
重点：背景图的应用；文字的更改；图标的转换。
难点：背景图的应用与图标的转换路径的选择。
教学准备
1、教学用具：
2、教学资源：教学主题网站
3、教学方法：讲授
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想(理念或意图)
一． 讲授新课

二． 练习

三． 课外拓展

图片的欣赏

教师导入：
信息技术它不是一门单独的课程，与其它科目都有交叉，很广也有一定的深度。这次的学习与美术有关，信息技术只是一种手段，可以说它是为其它科目服务的 。希望大家掌握好，为自己服务。
任务布置：
打开教学主题网站进入“学习园地”完成任务
1. 给你的桌面换衣裳；
2. 改变桌面的“我的电脑”图标面孔；
3. 给你的窗口换衣裳（保护视力的哦！）
4. 让你的电脑变数码相册。
学习提示：
1.背景壁纸
视屏演示
背景壁纸资料路径：ftp://192.168.1.2     
选择“图库”文件夹
2.屏幕保护
书：P7
3.调整外观色彩
书：P8
思考：
1. 选择背景壁纸的时候如果所选壁纸没有完全展示该如何操作？
2. 为什么有的小壁纸“拉伸”后图片就不清晰了呢？
任务：
我们每个人都有自己钟爱的卡通明星，大家能不能把它们放在自己的电脑桌面上呢？在屏幕保护的时候能让它们轮流出现吗？

学生观看

学生打开主题教学网站，进入“学习园地”，完成任务

1. 右边的选择。
2. 与像素有关。数值越大图片越清晰，图片越大。

欣赏图片激发学生兴趣

教学过程中教师根据学生的实际情况教学内容随时调整
提点学生该注意的地方 培养他们良好的学习习惯。

根据教学内容制作了动画演示，满足了不同层次的学生，也方便了学生分阶段有步骤地学习整个动画的制作过程。

在这过程中教师鼓励先完成的学生充当小老师帮助有困难的学生，让合作的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。

拓展练习是知识点的延伸，让学生把课堂所学的知识应用到生活中

第四课（1课时）
课 题
我们是音乐收藏家
课型
新授
课时
1
主备人
李红
复备人

时 间

教学目标
（一）知识目标：
通过对音乐的收藏掌握文件和文件夹的新建、重命名、复制、剪切、粘贴、删除等操作，对windows操作软件进一步了解，还通过对下载的歌曲进行收藏 的过程，知道如何合理地整理信息。
（二）能力目标：培养学生探究能力和自主学习能力。
（三）情感目标：培养学生合作精神
教 学
重难点
重点：建立自己的文件夹；
难点：收藏歌曲
教学准备
1、教学用具：
2、教学资源：教学主题网站
3、教学方法：讲授
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想(理念或意图)
一． 讲授新课

二． 练习

三． 课外拓展

音乐欣赏
教师播放教师机里音乐文件夹里已有的音乐
通过教师播放的音乐引出主题：文件与文件夹的操作。
知识点讲解：
教师：
Windows系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。
任务布置：
打开教学主题网站进入“学习园地”完成任务
1.下载文件夹的建立 书：P11
2.网上下载音乐（方式很多，这里以QQ音乐为例子） 书：P7
3.打造自己“音乐盒” 书：P12
思考：
1.下载歌曲还有其它方法吗？请举例说明。
2.下载歌曲时会发现同一首歌曲，有的文件大而有的文件小，是为什么？

任务：
1. 我们每个人都有自己喜欢的歌曲，大家能不能把它们放在自己的移动U盘里与大家一起分享你的歌曲？
2. 我们每个人都有自己喜欢的图片，大家能不能把它们从网上下载放在电脑自己的文件夹里呢？

学生：明确学习内容。

学生：
注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。

文件菜单----------新建------文件夹
文件的选定
1、选定文件的方法
2、编辑---剪切
   剪切板概念的介绍
3、打开目标文件夹
4、编辑----粘贴

学生：
打开主题教学网站，进入“学习园地”，完成任务

1. 迅雷、PPS、搜狗、优酷、土豆……
2. 与音质有关。数值越大音质越清晰层次越细腻，数值越小音质越差。

欣赏音乐激发学生兴趣

教学过程中教师根据学生的实际情况教学内容随时调整
提点学生该注意的地方 培养他们良好的学习习惯。

根据教学内容制作了动画演示，满足了不同层次的学生，也方便了学生分阶段有步骤地学习整个动画的制作过程。

在这过程中教师鼓励先完成的学生充当小老师帮助有困难的学生，让合作的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。

拓展练习是知识点的延伸，让学生把课堂所学的知识应用到生活中

教材内容的分析:可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对初中新生而言由于小学所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过收集音乐这一具体任务来达到教学目的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。

第五、六课（2课时）
课 题
过一把“侦探”瘾
课型
新授
课时
1
主备人
李红
复备人

时 间

教学目标
（一）知识目标：学会快速的完成电脑里文件搜索
（二）能力目标：培养学生探究能力和自主学习能力
（三）情感目标：培养学生合作精神
教 学
重难点
重点：区分不同文件的类型，认识生成文件扩展名
难点：如何定位精确寻找文件
教学准备
1、教学用具：
2、教学资源：教学主题网站
3、教学方法：讲授
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想(理念或意图)
一． 讲授新课

二． 练习

三． 讲授新课

四． 课外拓展

资源管理器的认识
一、启动资源管理器
教师演示穿插，学生自己根据网页探究式学习。
方法一：单击“开始”—“程序”—“附件”—“资源管理器”
方法二：右击系统图标。
方法三：右击“开始”按钮。
二、 “资源管理器”的窗口
让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构。
(1)标题栏
(2)菜单栏和工具栏
(3)地址栏：显示当前操作所处的位置。
(4)文件夹窗口：“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来(单击则展开)，“—”号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来(单击则收藏)。
(5)文件窗口：显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等。
(6)状态栏：显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息。
教师利用课件讲解,学生完成课堂任务二。
三、文件及文件夹的管理。
(一)打开文件
在资源管理器中可以很方便地打开文件。打开文件时，计算机会根据文件的类型启动相应的应用程序并打开此文件。(举例)
(二)选定文件及文件夹。
当我们要对文件进行操作时，首先要选定文件。(注意：对文件的操作和对文件夹的操作,方法基本上是一样的)
1、 选定单个文件。(单击)
2、 选定相邻的多个文件。(按住shift键)
3、 选定不相邻的多个文件。(按住ctrl键)
4、 取消选定。
如果想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。
（学生自己操作一遍）
(三)文件及文件夹的复制
复制：文件从一个地方复制一遍放到另处一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制”这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。(举例)
学生完成课堂任务三。
(四)更改文件或文件夹的名称
对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。
(五)文件及文件夹的删除
对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。(举例)
学生完成课堂任务四。
综合练习：
在资源管理器中把网络邻居上的共享盘中123文件夹中1、2、3、4、5子文件夹中的所有内容都复制到D盘“我的最爱 “文件夹中，然后把文件名“游戏”修改成“游戏.exe”，最后双击运行“游戏.exe”文件。

音乐欣赏
教师播放教师机里音乐文件夹里已有的音乐
通过教师播放的音乐引出主题：文件与文件夹的操作。
知识点讲解：
教师：
Windows系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。
任务布置：
打开教学主题网站进入“学习园地”完成任务
1.下载文件夹的建立 书：P11
2.网上下载音乐（方式很多，这里以QQ音乐为例子） 书：P7
3.打造自己“音乐盒” 书：P12
思考：
1.下载歌曲还有其它方法吗？请举例说明。
2.下载歌曲时会发现同一首歌曲，有的文件大而有的文件小，是为什么？

任务：
我们每个人都有自己喜欢的歌曲，大家能不能把它们放在自己的移动U盘里与大家一起分享你的歌曲？

学生：明确学习内容。

学生：
注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。

学生：
完成任务

3. 迅雷、PPS、搜狗、优酷、土豆……
4. 与音质有关。数值越大音质越清晰层次越细腻，数值越小音质越差。

欣赏音乐激发学生兴趣

教学过程中教师根据学生的实际情况教学内容随时调整
提点学生该注意的地方 培养他们良好的学习习惯。

根据教学内容制作了动画演示，满足了不同层次的学生，也方便了学生分阶段有步骤地学习整个动画的制作过程。

在这过程中教师鼓励先完成的学生充当小老师帮助有困难的学生，让合作的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。

拓展练习是知识点的延伸，让学生把课堂所学的知识应用到生活中

教材内容的分析:可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对初中新生而言由于小学所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过收集音乐这一具体任务来达到教学目的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。

第十二周（1课时）
《大头贴的制作》（上）
一、教材内容及分析
《大头贴制作》是初级中学信息技术鄂教版教学内容。本教材学习利用大头贴制作软件来制作个人大头贴，是在学生已经完成个人照片的录入后，通过大头贴软件的制作，学生可以制作出各种不同形式的大头贴照片，进一步完成动态的大头贴。
二、学情分析
通过对大头贴的制作来激发学生的学习兴趣和求知欲，培养大家的审美情趣，同时让大家体验信息技术给人类生活带来的便利，达到学以致用。
三、设计思想
本课以学生自主学习、自主创新为指导思想，利用信息技术特有的主题网站网络教学。
四、教学目标
（一）知识目标：掌握在大头贴软件里制作精美的大头贴照片。
1.在大头贴里能够改变图像的大小并创建文本。
2.在大头贴里利用已有的样式美化图像。
3.在大头贴里能使用特效来让图像产生不同变化效果。
（二）能力目标：培养学生探究能力和自主学习能力。
（三）情感目标：培养学生合作精神以及培养学生审美情趣.。
五、重点难点
教学重点：在大头贴里如何用样式来美化图像
教学难点：在大头贴里怎样改变图像的大小；文字的输入；特效的应用。
六、教学策略与手段
教学方法上分教法与学法。教法：充分利用多媒体，运用课件演示，操作指导，任务驱动等方法，给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主地学习。学法：本节课以学生主动学，主动练为原则，利用主题网站的教学资源，帮助学生学习。
七、课前准备
教学媒体：网络教室、主题教学网站
八、教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计思想(理念或意图)
一． 情景引入

二． 讲授新课

三． 作品交流

四． 课外拓展

打开主题网站中的“情境引入”页面，观看欣赏大头贴并回答下面的问题。
思考：
一. 看出来没有？
通过展示的照片让学生观察与一般大头贴的不同点。

1. 利用学习园地完成任务，制作大头贴。（采用自学为主，利用主题教学网站结合课本插图，让学生完成）
1) 任务一：请大家为自己制作两套富有个性的大头贴。
2) 任务二（拓展）：为自己活他人制作一套动态的大头贴。
2. 思考：
1) 对大头贴中样式可以叠加吗？
2) 软件界面左边，照片编辑区里特效显示的照片为什么特别大？
3) 照片的组合方式能更改吗？

通过网络教室展示优秀和有特点的学生作业。
学生点评，教师补充。

拓展练习：
大家能不能给朋友、亲人也做一个大头贴，让他们惊奇一下！

学生思考并回答问题。

学生打开主题教学网站，进入“学习园地”，完成任务。

学生思考并回答问题。

学生点评作业。

观看照片激发学生兴趣，问题的设置启发学生思考。

1. 根据教学内容制作了视频动画演示，满足了不同层次的学生，也方便了学生分阶段有步骤地学习整个动画的制作过程。
2. 在这一环节里设计让学生通过自己的理解，网络教室交流以及教师随堂及时必要的补充，完成设定的任务。任务根据学生学习理解程度完成，任务一与基础练习是必须完成，拓展是在基础练习完成后还有剩余时间的学生进行探究练习的。在这过程中教师鼓励先完成的学生充当小老师帮助有困难的学生，让合作的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。
3. 问题的思考，进一步的帮助学生理解知识点。

学生通过网络教室的屏幕广播去欣赏其他同学作品，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。巩固所学知识，加深记忆。

拓展练习是知识点的延伸，让学生把课堂所学的知识应用到生活中。

第十三周（2课时）
《大头贴的制作》（中）
一． 教学目标
（一）知识目标：掌握在美图秀秀软件里制作精美的大头贴照片。
1.在美图秀秀里能够改变图像的大小并创建文本。
2.在美图秀秀里利用已有的样式美化图像。
3.在美图秀秀里能使用特效来让图像产生不同变化效果。
4.能利用美图秀秀制作动态的大头贴。
（二）能力目标：培养学生探究能力和自主学习能力。
（三）情感目标：培养学生合作精神以及培养学生审美情趣.。
二． 重点难点
教学重点：如何用美图秀秀来制作动态的大头贴
教学难点：怎样改变图像的大小；文字的输入；特效的应用。
三． 教学策略与手段
教学方法上分教法与学法。教法：充分利用多媒体，运用课件演示，操作指导，任务驱动等方法，给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主地学习。学法：本节课以学生主动学，主动练为原则，利用主题网站的教学资源，帮助学生学习。
四． 课前准备
教学媒体：网络教室、主题教学网站
五． 教学过程
美图秀秀 第一课
任务一：如何制作多人摇头娃娃

任务二：软件换肤
任务三：如何打开图片？
任务四：更改软件头像
任务五：人像美容-磨皮
任务六：人像美容-加腮红
任务七：人像美容-眼睛放大
任务八：人像美容-眼睛变色
任务九：小技巧-做对称的睫毛
任务十：饰品调整角度
任务十一：饰品调整大小
任务十二：饰品调整透明度

美图秀秀 第二课

美图秀秀的美化功能

美图秀秀的美容功能

美图秀秀的动感闪图

美图秀秀的摇头娃娃

第十五周（1课时）
课 题
谁动了我的电脑
课型
新授
课时
1
主备人
李红
复备人

时 间

教学目标
（一）知识目标：
1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;
    2、了解计算机病毒的特点及危害性;
    3、了解计算机病毒感染后的常见症状;
（二）能力目标：初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;
（三）情感目标：
1、培养学生分析问题,解决问题的能力;
    2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强
    尊重知识产权的观念;
教 学
重难点
如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法
教学准备
1、教学用具：
2、教学资源：教学主题网站
3、教学方法：讲授
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想(理念或意图)
四． 课前准备

五． 讲授新课

六． 小结

七． 课外拓展

课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。
(引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧!
师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放网上搜索的有关病毒视频)。
提示:注意病毒的“独白”。
思考：
1. 什么是计算机的病毒
2. 为何称为“病毒”?
计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作?
计算机病毒出现时有何“征兆”呢?
师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。
师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕?
(接着演示几种病毒发作的现象)
演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是 第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。
师:计算机病毒对计算机有何影响呢?
(继续播放多媒体辅助教学软件)
思考：计算机病毒对计算机的影响?
师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。
以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。
思考：
1. 这些病毒是从什么地方 “进口”来的呢?
2. 万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?
总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。
  给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。
学生课前准备

学生:根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围。
学生：

5. 计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。
6. 由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;

学生：
1) 经常无故地“死机”;
2) 运行速度明显下降;
3) 屏幕上显示莫名的信息;
4) 部分文件被破坏或删除;
5) 破坏整个硬盘或软盘上的数据。
计算机病毒的特点a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性
1. 软盘、盗版光盘、网络、硬盘
2. 如何防治病毒
a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;
b、光盘:建议使用正版光盘软件;
c、网络:安装实时监控软件;
d、硬盘:安装病毒防火墙。(介绍360杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法)

让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解

启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;

(层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?

拓展练习是知识点的延伸，让学生把课堂所学的知识应用到生活中
教材内容的分析鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。

第十五周（1课时）
课 题
我的卡通世界
课型
新授
课时
1
主备人
李红
复备人

时 间

教学目标
（一）知识目标：学会快速的完成电脑里文件搜索
（二）能力目标：培养学生探究能力和自主学习能力
（三）情感目标：培养学生合作精神
教 学
重难点
重点：区分不同文件的类型，认识生成文件扩展名
难点：如何定位精确寻找文件
教学准备
1、教学用具：
2、教学资源：教学主题网站
3、教学方法：讲授
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想(理念或意图)
五． 讲授新课

六．

七．

学生：明确学习内容。

7.

教材内容的分析:可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对初中新生而言由于小学所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过收集音乐这一具体任务来达到教学目的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。