信息技术对小学生情商发展的影响.doc

信息技术对小学生情商发展的影响
在笔者的同学中，有不少成功的商业人士，他们在商业里摸爬滚打，把事业做的有声有色，风生水起，而他们上学那时却是学习非常差，让老师非常头疼的学生。当然我相信读者的你也有同样的经历。那他们是靠什么成功的呢？很显然他们的成功并不是智商的因素决定的，而是大家并不重视的情商在起关键作用。
心理学最新研究表明，高智商不一定会带来成功，而人的情感商数却能影响人的一生。教学实践证明，许多学生学习效果差，并不是智力低，恰恰是受情商的影响。所以小学生情商的培养势在必行。
在信息技术高速发展的今天，教育教学对信息技术的依赖日益明显，教育教学与信息技术有效整合势在必行。但我们必须明白，信息技术是一把双刃剑，它对于小学生情商发展有其不可取代的积极意义，也有不容忽视的消极因素。以下我从分别从积极意义和消极因素两个方面来论述。
一、信息技术对小学生情商发展的积极意义
（一）信息技术拓展了学生的交际空间。
信息技术作为一种新的交际手段，能够提供图、文、声、像等多元化的交际平台，让我们坐在家里也能与世界沟通。我们在网络上除了可以学习外，还可以通过微博、微信、QQ等方式展示自己，获得与别人的沟通。对于小学生，他们正是锻炼语言能力，提高沟通能力，并最终形成良好的交际意识和交际能力的重要阶段，利用网络扩大视野，走出非常有局限的交际圈子，让孩子在交际中成长，在交际中发展，显得尤为重要。
（二）信息技术拓展了学生的思维空间。
受大人的传统思维的影响，孩子往往会跟着大人的脚步，按着大人的方式去了解社会，“健康”成长，然而我们却忽视了社会的发展及其带来的思维方式的变革，这种局限思维下培养出来的孩子很难适应现代社会，或者说在现代社会的竞争中会处于劣势。这对孩子的一生来说是非常不利的。而信息技术的多元信息往往能激起学生的求知欲望，刺激学生的思维方式，让学生慢慢地敢想、会想起来，你从现在孩子们古怪的想法中就能了解到这点。只有敢想了才有可能敢干，只有敢干才有可能成功。所以这对孩子的一生来说是非常重要的。
（三）信息技术提高了学生的思维能力。
著名学者刘吉指出，“中国教育最主要的问题是缺乏创造力。中国学生念书不错，但动手能力差，想象能力更差”。从国际社会看，一个国家的发展关键在于人才，谁拥有了创新型人才，谁就拥有无与伦比的竞争力。所以，在小学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力就显得非常迫切。近几年，信息技术在府谷教育的发展可以说是日新月异，为提高学生的思维能力提供了很好的平台。灵活的教育教学形式除了让学生更好的获取知识外，还能通过激发学生的思维，提高学生合作精神和协作学习的能力。为培养学生的创新思维、逻辑思维等打好基础。
虽然信息技术的发展促进了教育教学的改革，给教育教学注入了新的活力，让学生的情商获得全方面的发展。然而，它也给学生的教育和成长带来许多负面影响。
二、信息技术对小学生情商发展的消极因素
（一）信息技术让学生出现语言障碍。
随着信息技术的成熟和普及，许多孩子因为新奇慢慢迷恋上了网络，沉溺于网络。如果大人引导不到位，任其发展，时间长了，孩子会出现一些怪现象，比如在网上会滔滔不绝、妙语生花，然而在生活中却不会和人沟通，说话结结巴巴，不知所云。这就是信息技术给孩子造成的语言障碍。
（二）信息技术让学生出现心理障碍。
时下，网吧遍地，网络上的信息形形色色，什么都有，而且多以各种诱人的形式让孩子爱不释手，孩子整天泡在网吧，整个身心都沉迷于虚拟世界，什么暴力的、色情的，甚至反社会的信息都会让一个本来健康的孩子出现不会沟通，不会学习，行为异于常人等行为，最后出现狂躁、极端，甚至抑郁，造成的心理障碍足以毁了孩子的一生。
（三）信息技术让学生道德观念淡薄。
绝大多数人认为没有必要诚实守信、在网上可以随意放纵，因为在网上自己完全是个隐身人，谁也不会相信谁的，谁也不会那么在意对方的言行，说说脏话，甚至人身攻击也没关系，这样的思想下，孩子的心理就会发生畸变，在他看来，网上的人都这样，我这也是一种时尚，最起码没有什么大的坏处。这样慢慢下去，孩子就会对网络价值观念模糊，网络首先失范，人际关系异化。如果孩子再把网上那一套拿到现实社会中来，大家可以想像一下会是怎么样的。
（四）信息技术让学生人情观念淡薄。
在过去，我们要想见见长时间不见的亲人，就会坐车或步行很远的路程过去看望，那种亲人间的思念和忽然见到的喜悦会让人感觉非常的亲近。现在呢，想见了，坐在电脑旁，打开QQ，也能看到对方，也能“面对面”说话。这两种见面方式一样吗？对着冰冷地机器说着话，亲情还那么浓烈吗？现在的孩子也许是习惯了这种交流方式，觉得跑那么远见个面没那个必要，“人情”也就那么回事，他根本不明白那种见面的眼神、动作、情感的交流，也就不明白亲人见面那种激动的心情。时间长了，他们会没什么“人情味”的。
也许有人说你这些说辞有点断章取义，危言耸听，你说得也不是小学生啊，小学生刚才开始接触网络就会有那么大的负面影响？古语有云，“三岁看老”也就是说孩子的许多行为习惯在他很小的时候就开始形成，那么小学生的习惯养成是不是非常重要呢？如果等到上中学了我们再去管理，那也只能看着孩子的背影唱“我总是心太软”了。
总之，信息技术带给教育的有喜也有悲，对小学生的情商发展的影响有下面的，也有负面的，我们现在要做的就是家长和老师互相协调，正确引导，让信息技术的有利方面引导孩子的成长，对那些不利于孩子健康成长的因素一定要阻断，让孩子成为具有创新思维、创新能力，适应社会发展的时代主人。