《伙伴随我加》教学设计.doc

小学信息技术课《伙伴随我加》教学设计
坪地第二小学 杨晓峰
一、 教学内容
《伙伴随我加》是广东省教育研究院教研室编著，由广东教育出版社出版的深圳市中小学信息技术教材小学第一册（上）中的第十课的教学内容，本课主要学习“画图”软件中“选定”、“复制”、“粘贴”、“移动”、“放大/缩小”等工具的操作方法，包括用“矩形选定”或“任意形状的裁剪”工具选定图像，复制、粘贴和移动图像等。
二、学生分析
三年级的学生在本学期刚刚接触信息技术课，他们对学习计算机新知识的热情十足。画图是学生们在课堂中接触到的第一个应用软件。经过半个学期的学习，学生们基本掌握了画图软件中“铅笔”、“填充”、“取色”、“矩形”、“椭圆”、、“刷子”等基本工具的操作方法，并能完成一些简单的作品。
三、设计思想：
1）利用小学生年龄特点，他们喜欢动画片，爱听、爱看、爱表演。本课中用孙悟空分身术来引入，能充分调动学生的积极性和学习兴趣。
2）因为画图软件是学生们在信息课堂上接触到的第一个应用软件。根据新课标的思想，要让学生真正学会学习，所以我在本课中会将复制、粘贴等操作的快捷方法教给他们，并提示他们，大多数应用软件的操作方法是大同小异的，日后的学习过程中，Word，Excel等软件的选定、复制、粘贴、移动都和画图软件的操作相似。让学生们学会举一反三，使所学知识更具迁移性。
3）采用分组教学和任务驱动教学，任务明确，在完成任务的过程中，小组内互帮互助。评选优秀作品时，同学间点评，可以较好地落实学生情感、态度、价值观的培养。
四、教学目标：
1）知识与技能：
(1) 会使用“矩形选定”工具选定图像。
(2) 会使用“任意形状的裁剪”工具选定图像。
(3) 会复制、粘贴和移动图像。
(4) 会放大、缩小图像
2）过程与方法：通过设置孙悟空分身术的情境，让学生在环环相扣的任务驱动下，掌握对图像的选定、复制、粘贴、移动、放大、缩小的基本操作。并且让学生学会根据现实情况来选取合适的工具。
3）情感态度与价值观：
通过设计孙悟空和唐僧在危机时刻不畏惧，想到用分身术来解决问题的情节、以及在教学过程中让学生用自我探究的方法来学习的环节，培养学生遇到困难不退缩，勇于思考的态度。
通过分组学习，培养学生团结协作、互帮互助的团队合作意识。
五、教学重点和难点
重点：图像的复制、粘贴操作。
难点：图像的透明设置。
六、教学过程：
（一） 创设情境
1、师：孩子们，欢迎大家来到信息技术乐园。我们的小乐园里有很多神通广大的朋友。今天老师就给大家请来了一位活泼好动、遇到困难不惧怕，勇于解决问题的小猴子。老师说说它的特点，你们猜猜它是谁，好不好？
（1）这只小猴子有一个非常厉害的武器，能变长变短。长时能捅破天，短时能塞进耳朵。
（2）它会72变。
2、生回答。
3、师：同学们，今天啊，在西天取经的路上，唐僧的袈裟被黑熊妖变成的恶僧偷走了，黑熊妖还把孙悟空和唐僧吊在了山洞里，看看今天孙悟空要用什么办法闯过难关吧。
4、播放视频。
5、板书：分身术
（二）新课学习
1、图像的选定、复制、粘贴、移动操作
①设置情境：
师：同学们，请大家用画图方式打开“孙悟空”图片文件，快速数一数，图片里一共有几只孙悟空？你们最喜欢哪一只呢？你们想不想帮孙悟空分身呢？
②师：找一找，工具箱中有几个选定工具？你会用吗？（引导学生参考书中71页内容）
分身第一步：板书——选定
③分身最关键的一步：复制、粘贴。
找学生用教师机做演示。教师强调，透明样式很关键。向学生解释清楚，如果选择了透明样式，背景色是什么色，在复制粘贴后，背景色就会被“透”掉，也就是，不想要哪种颜色出现在粘贴后的图片里，就将那种颜色设为背景色。
④观察：粘贴后的图片出现在画布的哪个位置？你会移动吗？请同学演示。

强调!第一步：一定要先取色。右键取色。
强调：选择透明样式。（如果没有选择，会怎样呢？一会大家可以试一试两者的区别。）
吸管取色（右键）——选择“矩形选定”工具——选择透明样式——拖动操作。
同理，任意形状的裁剪。注意：一定要首尾相连。（和填充一样，一定要选择一个封闭的区域）。
生练习，用恰当的工具“选定“一只你最喜欢的孙悟空。
评价：评选出完成速度最快的小组。强调要小组互助，完成较快的同学要主动帮助速度慢的同学。团结友爱小组奖一面小旗。

2、学习复制、粘贴图像和移动图像。
板书：复制、粘贴
①师：孩子们，分身术修炼最关键的一步到了。请大家集中注意力。
请问：有谁知道，选定后该进行什么操作？你会吗？
②学生演示：屏幕广播。找一名同学到前面演示。（奖你真棒小手一个）
观察：粘贴后的孙悟空出现在了图片的哪个位置？孙悟空想去水帘洞，如何将它移动到合适的地点呢？
板书：移动
③学生演示可能出现两种情况：
ⅰ按照书中操作，在菜单栏中点击“编辑”后复制、粘贴，透明样式。
师问：孙悟空有个快速分身法，你们想不想学。
ⅱ学生使用了“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的快捷操作。（鼓励）
根据情况，引出复制、粘贴的快捷操作。
“Ctrl+C”快速记忆：抄写拼音首字母“C”
“Ctrl+V”快速记忆：V手势表示胜利。在这里可以表示分身成功。
因为很多应用软件的复制、粘贴操作，都可以用这个方法来实现。日后，你们还有学到Word，Excel，PPT等软件。到时候你们试一试，这个小妙招灵不灵。（知识的迁移性）
④任务二：快速分身。
请同学们将刚刚“选定”的孙悟空，复制粘贴。并移动到合适的位置。
⑤评价：选出三名完成最快的同学，奖你真棒小手。
（三）图像操作的综合练习
①师说：终极目标，看我72变之分身术。你会利用刚刚所学的知识，将图片上方的孙悟空师徒四人和几个可爱的小桃子。有选择的请到水帘洞里吗？
②明确评选标准：
⑴水帘洞里要有至少三只形态一样，但大小不一的孙悟空。
⑵水帘洞里要有两只孙悟空的小伙伴来做客。（唐僧、猪八戒、沙僧）
⑶合理运用“透明选择”功能，确保分身后的图像美观，漂亮。
⑷图片布局合理。
⑸用时：5分钟。
③评价：评选出完成情况最好的1——2名同学。为大家展示他们的作品。并请他们说一说是如何完成这幅作品的。（复习本节课知识）
（三） 总结
1、师：同学们，今天学习了什么？(师生一起回顾复习所学的图像的各种操作)
2、师：我们所学的很多操作方法，都可以知识迁移到其他软件中去。所以打好基础很关键。回家后，请同学们问爸爸妈妈要一张你本人的电子照片，看看能不能用今天的方式，为自己分身。