欲拿好成绩需要会倾听.doc

“学会倾听”习惯养成教育活动设计此时无声胜有声“学会倾听”习惯养成教育活动设计学习目标1.让学生感受倾听的重要性，学习倾听的方法，实践中体验倾听带来的成功和快乐。2.帮助学生理解养成倾听习惯对自己成长的意义。 阅读视窗 耳朵是通向心灵的路。伏尔泰所谓的耳聪，也就是倾听的意思。艾默生当你对一个人说话时，看着他的眼睛，当他对你说话时，看着他的嘴。富兰克林认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却体现了你谦逊的教养，能展现你的素质。佚名读懂这些名言了吗？说说你的感悟。让 我 们 倾 听 毕淑敏我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容易啊，人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧子了。所以，倾听对我应不是问题。查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他难堪凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说凤毛麟角。不信，咱们来做一个试验。你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他总之，你什么都可以做，就是不必听我说。当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必要拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。好了，你说吧我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐疏渐远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都系我们不曾学会倾听。好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的游戏。还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么?我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。这就是倾听的魔力。倾听的“倾”字，我原以为就是表示身体向前斜着，用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典，其实不然。或者说仅仅作这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字，类乎倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨总之殚精竭虑毫无保留。可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是否健康的重要标识之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要是表达自己的思想情感和意识，每一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音。听，就是接收他人描述内心想法，以达到沟通和交流的目的。听和说像是鲲鹏的两只翅膀，必须协调展开，才能直上九万里。现代生活飞速地发展，人的一辈子，再不是蜷缩在一个小村或小镇，而是纵横驰骋漂洋过海。所接触的人，不再是几十一百，很可能成千上万。要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂了别人的话，并且在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术。想一想：倾听如何能成为一种心灵的艺术？诵读天地同学们，水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，养成的是习惯。请选择你喜欢的段落、句子背一背吧！不用比谁背得多，重要的是你理解了，你背了！活动长廊 游戏：我说你传【活动准备】找两句适合开展传话游戏的句子：1. 妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。2. 好马不吃回头草，因为回头的时候已经没草了。【课堂活动】1.游戏体验如果夜晚的星星是我人生中玩过的所有的游戏，那这颗最大、最亮、最美的星星就是我们今天玩的这个游戏传话游戏。游戏规则是这样的：老师把同学分成两组，给每组第一个人一张纸条，第一个人快速读记纸条上的句子，然后把纸条上的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要把传过来的句子到黑板前板书出来，哪组又快又准，哪组就获胜。游戏规则：传话时，嘴巴要紧贴这下一个同学的耳朵，声音要小。只能说一遍，听到了什么就往下传什么。传完后不可以相互议论。给出两句话：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。好马不吃回头草，因为回头的时候已经没草了。2.交流、讨论：你赢了还是输掉了？为什么？教师引导总结：听仔细、听完整很重要，懂得倾听者收获胜利。【课外实践】自己组队开展传话游戏，做一个能够仔细倾听的人。体验：身临其境【活动准备】准备几个情景，引导学生进一步认识、感受倾听的意义。【课堂活动】导入：你们会倾听吗？怎样做才叫倾听呢？学生表演，演绎不同情景：1.你在跟一个人说话，他双手交叉抱在胸前，脚无节奏地敲着地面。2.你在跟一个人说话，他整个人都坐在椅子里，身体后仰，头靠在椅背上。 3.在课堂上，当你站起来回答问题时，你的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声让道：“老师，我来” 。4.你非常烦恼痛苦，这时候碰到了小明。你上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的”小明一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”你说：“我的数学”小明又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”你解释道：“不是，是我的”小明继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？”你看着小明一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。 5.小荣看到你一副无精打采的样子，主动询问：“你有什么事吗？”你说：“我心里烦死了！”小荣：“愿意说给我听听吗？”你说：“我的数学又没考好，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。”小荣：“那可真够烦的。”你说：“而我也有我的苦衷”。“是吗？”“我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹非凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静不下心来”（小荣边听边点头。）讨论：请你谈谈刚才不同经历的感受？学生交流后，教师总结：乐于倾听者收获信任、友谊。 【课外实践】留心、自省：平时在家里、在学校，你们有哪些不乐于倾听的行为，针对这些行为，你准备怎么做呢？做一个乐于倾听的人，体验倾听别人或被人倾听的不同感受。尝试：善于倾听【活动准备】学生准备交流材料，主题为“我最喜欢的一门学科”或“我的业余爱好”。【课堂活动】1. 同桌交流，做一个乐于倾听的人同桌两人一组，先是每组左边的同学为说话者，右边的同学为倾听者，以“我最喜欢的一门学科”或“我的业余爱好”为谈论话题，时间为一分钟，每组中的两位同学互换角色进行。话题结束时，分别请说话者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什么？他的哪些表现使你满意？哪些表现让你不满意？请两个小组的同学上台分享感受。小组合作：完成下列表格不良倾听的表现良好倾听的表现眼 神表 情动 作言 语学生交流后，教师总结：倾听是世界上最美丽的动作。美在它是属于谦虚的，美在它来自关怀的眼，美在它给人以尊重的感。2. 全班讨论：课堂上，我们应该怎样倾听老师的讲解和同学的发言呢？教师适时总结：不管是谁都渴望被倾听，做一个好的倾听者，我们首先要有良好的倾听表现。【课外实践】从今天起，我们努力做一个乐于倾听、善于倾听的人，那么，当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我。训练与评价学 会 倾 听 月 日至 月 日时间习 惯 养 成自我评价家长评价老师评价本周总星数第一周1专心，无论是听老师讲课、同学发言，都要注意听清发言者的每句话。2耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表自己的意见。3细心，当别人发言有错时，应等别人说完再发表不同意见或补充。4虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。5. 用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。第二周1专心，无论是听老师讲课、同学发言，都要注意听清发言者的每句话。2耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表自己的意见。3细心，当别人发言有错时，应等别人说完再发表不同意见或补充。4虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。5. 用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。第三周1专心，无论是听老师讲课、同学发言，都要注意听清发言者的每句话。2耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表自己的意见。3细心，当别人发言有错时，应等别人说完再发表不同意见或补充。4虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。5. 用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。第四周1专心，无论是听老师讲课、同学发言，都要注意听清发言者的每句话。2耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表自己的意见。3细心，当别人发言有错时，应等别人说完再发表不同意见或补充。4虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。5. 用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。我的感想家长的话老师的话同学的话大公镇北凌小学 崔玉琴