欲拿好成绩需要会倾听.doc

“学会倾听”习惯养成教育活动设计
此时无声胜有声
——“学会倾听”习惯养成教育活动设计

◆学习目标
1.让学生感受倾听的重要性，学习倾听的方法，实践中体验倾听带来的成功和快乐。
2.帮助学生理解养成倾听习惯对自己成长的意义。

◆阅读视窗

耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰
所谓的「耳聪」，也就是「倾听」的意思。——艾默生
当你对一个人说话时，看着他的眼睛，当他对你说话时，看着他的嘴。——富兰克林    
认真倾听别人的倾述虽是细枝末节，但却体现了你谦逊的教养，能展现你的素质。——佚名

○读懂这些名言了吗？说说你的感悟。

让 我 们 倾 听
——毕淑敏
我读心理学博士方向课程的时候，书写作业，其中有一篇是研究“倾听”。刚开始我想，这还不容易啊，人有两耳，只要不是先天失聪，落草就能听见动静。夜半时分，人睡着了，眼睛闭着，耳轮没有开关，一有月落乌啼，人就猛然惊醒，想不倾听都做不到。再者，我做内科医生多年，每天都要无数次地听病人倾倒满腔苦水，鼓膜都起茧子了。所以，倾听对我应不是问题。
　　查了资料，认真思考，才知差距多多。在“倾听”这门功课上，许多人不及格。如果谈话的人没有我们的学识高，我们就会虚与委蛇地听。如果谈话的人冗长繁琐，我们就会不客气地打断叙述。如果谈话的人言不及义，我们会明显地露出厌倦的神色。如果谈话的人缺少真知灼见，我们会讽刺挖苦，令他难堪……凡此种种，我都无数次地表演过，至今一想起来，无地自容。
　　世上的人，天然就掌握了倾听艺术的人，可说凤毛麟角。
　　不信，咱们来做一个试验。
　　你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他……总之，你什么都可以做，就是不必听我说。
　　当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。你必要拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。
　　好了，你说吧……
　　我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。无论如何你也说不下去了。面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。你决定以后和他渐疏渐远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误……
　　你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?我可以很负责地告诉你，正是如此。有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都系我们不曾学会倾听。
　　好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。下面，我们来做一个令人愉快的游戏。
　　还是你和你的朋友。这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。请你身体前倾，请你目光和煦。你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。如果他高兴，你也报以会心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。如果他久久地沉默，你也和他缄口走过……
　　非常简单。当他说完了，游戏就结束了。你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么?
　　我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光。
　　这就是倾听的魔力。
　　倾听的“倾”字，我原以为就是表示身体向前斜着，用肢体语言表示关爱与注重。翻查字典，其实不然。或者说仅仅作这样的理解是不够全面的。倾听，就是“用尽力量去听”。这里的“倾”字，类乎倾巢出动，类乎倾箱倒箧，类乎倾国倾城，类乎倾盆大雨……总之殚精竭虑毫无保留。
　　可能有点夸张和矫枉过正，但倾听的重要性我以为必须提到相当的高度来认识，这是一个人心理是否健康的重要标识之一。人活在世上，说和听是两件要务。说，主要是表达自己的思想情感和意识，每一个说话的人都希望别人能够听到自己的声音。听，就是接收他人描述内心想法，以达到沟通和交流的目的。听和说像是鲲鹏的两只翅膀，必须协调展开，才能直上九万里。
　　现代生活飞速地发展，人的一辈子，再不是蜷缩在一个小村或小镇，而是纵横驰骋漂洋过海。所接触的人，不再是几十一百，很可能成千上万。要在相对短暂的时间内，让别人听懂了你的话，让你听懂了别人的话，并且在两颗头脑之间产生碰撞，这就变成了心灵的艺术。
○想一想：倾听如何能成为一种心灵的艺术？

◆诵读天地
同学们，水滴石穿，绳锯木断，天长地久，积累的是语言，养成的是习惯。请选择你喜欢的段落、句子背一背吧！不用比谁背得多，重要的是你理解了，你背了！

◆活动长廊
游戏：我说你传
【活动准备】
找两句适合开展传话游戏的句子：
1. 妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。
2. 好马不吃回头草，因为回头的时候已经没草了。
【课堂活动】
1.游戏体验
如果夜晚的星星是我人生中玩过的所有的游戏，那这颗最大、最亮、最美的星星就是我们今天玩的这个游戏——传话游戏。
游戏规则是这样的：老师把同学分成两组，给每组第一个人一张纸条，第一个人快速读记纸条上的句子，然后把纸条上的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要把传过来的句子到黑板前板书出来，哪组又快又准，哪组就获胜。
游戏规则：
⑴传话时，嘴巴要紧贴这下一个同学的耳朵，声音要小。
⑵只能说一遍，听到了什么就往下传什么。
⑶传完后不可以相互议论。
给出两句话：
⑴妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。
⑵好马不吃回头草，因为回头的时候已经没草了。
2.交流、讨论：
你赢了还是输掉了？为什么？
教师引导总结：听仔细、听完整很重要，懂得倾听者收获胜利。
【课外实践】
自己组队开展传话游戏，做一个能够仔细倾听的人。

体验：身临其境
【活动准备】
准备几个情景，引导学生进一步认识、感受倾听的意义。
【课堂活动】
导入：你们会倾听吗？怎样做才叫倾听呢？
学生表演，演绎不同情景：
1.你在跟一个人说话，他双手交叉抱在胸前，脚无节奏地敲着地面。
2.你在跟一个人说话，他整个人都坐在椅子里，身体后仰，头靠在椅背上。
3.在课堂上，当你站起来回答问题时，你的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声让道：“老师，我来……” 。
4.你非常烦恼痛苦，这时候碰到了小明。你上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的……”小明一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”你说：“我的数学……”小明又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”你解释道：“不是，是我的……”小明继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？……”你看着小明一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。
5.小荣看到你一副无精打采的样子，主动询问：“你有什么事吗？”你说：“我心里烦死了！”小荣：“愿意说给我听听吗？”你说：“我的数学又没考好，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。”小荣：“那可真够烦的。”你说：“而我也有我的苦衷”。“是吗？”“我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹非凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静不下心来……”（小荣边听边点头。）
讨论：请你谈谈刚才不同经历的感受？
学生交流后，教师总结：乐于倾听者收获信任、友谊。
【课外实践】
留心、自省：平时在家里、在学校，你们有哪些不乐于倾听的行为，针对这些行为，你准备怎么做呢？
做一个乐于倾听的人，体验倾听别人或被人倾听的不同感受。

尝试：善于倾听
【活动准备】
学生准备交流材料，主题为“我最喜欢的一门学科”或“我的业余爱好”。
【课堂活动】
1. 同桌交流，做一个乐于倾听的人
同桌两人一组，先是每组左边的同学为说话者，右边的同学为倾听者，以“我最喜欢的一门学科”或“我的业余爱好”为谈论话题，时间为一分钟，每组中的两位同学互换角色进行。话题结束时，分别请说话者分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什么？他的哪些表现使你满意？哪些表现让你不满意？
请两个小组的同学上台分享感受。
小组合作：完成下列表格

不良倾听的表现
良好倾听的表现
眼 神

表 情

动 作

言 语

学生交流后，教师总结：倾听是世界上最美丽的动作。美在它是属于谦虚的，美在它来自关怀的眼，美在它给人以尊重的感。
2. 全班讨论：课堂上，我们应该怎样倾听老师的讲解和同学的发言呢？
教师适时总结：不管是谁都渴望被倾听，做一个好的倾听者，我们首先要有良好的倾听表现。
【课外实践】
从今天起，我们努力做一个乐于倾听、善于倾听的人，那么，当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我。

◆训练与评价
学 会 倾 听
月 日至 月 日

时间
习 惯 养 成
自我评价
家长评价
老师评价
本周总星数
第一周
1．专心，无论是听老师讲课、同学发言，都要注意听清发言者的每句话。

2．耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表自己的意见。

3．细心，当别人发言有错时，应等别人说完再发表不同意见或补充。

4．虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。

5. 用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。

第二周
1．专心，无论是听老师讲课、同学发言，都要注意听清发言者的每句话。

2．耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表自己的意见。

3．细心，当别人发言有错时，应等别人说完再发表不同意见或补充。

4．虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。

5. 用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。

第三周
1．专心，无论是听老师讲课、同学发言，都要注意听清发言者的每句话。

2．耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表自己的意见。

3．细心，当别人发言有错时，应等别人说完再发表不同意见或补充。

4．虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。

5. 用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。

第四周
1．专心，无论是听老师讲课、同学发言，都要注意听清发言者的每句话。

2．耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表自己的意见。

3．细心，当别人发言有错时，应等别人说完再发表不同意见或补充。

4．虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。

5. 用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”“听”“思”并重，相互促进。

我的感想
家长的话
老师的话
同学的话

大公镇北凌小学 崔玉琴